Тематическое планирование в младшей группе

Утро

Занятия

Прогулка

2 половина дня

Вечер

1.Общение (навыки культуры общения):

Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях

2.Д/и по развитию речи:

«Догадайся, что звучит»

- познакомить детей со звуками окружающего мира.

3.Труд в уголке природы:

Полив комнатных растений.

Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки

1.Речевое развитие

2.Физкультурное

1.Наблюдение за неживой природой:

«Следы на снегу»

- учить детей рассматривать следы на снегу.

2.Труд в природе:

Показать детям как строить горку для игр.

- воспитывать трудолюбие, желание доводить дело до конца.

3.Подвижные игры:

«Дорожка препятствий»

- учить согласовывать движения друг с другом, развивать глазомер.

4.Индивидуальная

деятельность по развитию основных движений:

- умение прыгать на двух ногах.

1.Зарядка после сна, закаливание:

Ходьба по различным раздражителями – для закаливания рефлексотерапии, стимулирующие активные точки стоп, укрепляющий иммунитет.

2.Сюжетно-ролевая игра:

«Больница»

Цель: закреплять знания детей о профессии – врач; упражнять в соотнесении предметов с их назначением.

3.Пальчиковая гимнастика:

«Строители»

- развивать моторику рук, речь.

1.Индивидуальная работа:

Д/ игра «Чудесный мешочек» - учить определять геометрические фигуры.

2.Самостоятельная деятельность.

Игры по желанию детей

- лото

- конструктор

- шнуровки

- крупные пазлы

- мозайка

- развитие мелкой моторики, мышления и воображения.

Утро

Занятия

Прогулка

2 половина дня

Вечер

1.Артикуляционная гимнастика:

«Шарик»

Развитие артикуляционного аппарата и профилактика нарушений звукопроизношений

2.Игры по звуковой культуре речи:

«Часики»

- развитие фонематического слуха, речевое внимание. Дыхание, правильное произношение слов.

4.Труд в уголке природы:

Рыхление почвы у комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений.

1.Художественное творчество (Лепка)

2.Музыкальное

1.Наблюдение в природе:

«За березой»

- расширять представления о деревьях, воспитывать желание оберегать природу.

2.Труд в природе:

Сооружение горки для игр

- учить действовать лопатками, сгребая снег в одну кучу.

3.Подвижные игры:

«Бегите ко мне»

- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений:

«Кто дальше бросит»

- развитие координации движений.

1.Зарядка после сна, закаливание:

Ходьба по различным раздражителями – для закаливания рефлексотерапии, стимулирующие активные точки стоп, укрепляющий иммунитет.

2.Музыкально-дидактические игры:

«Большие и маленькие»

Учить детей различать короткие и долгие звуки, уметь прохлопать ритм.

3. Художественная деятельность:

«Самолет»

- формировать умение детей дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали.

1.Индивидуальная работа:

Д/и: «Помоги мишке»

Цель: определить высоко – низко, широко – узко.

2.Самостоятельная деятельность.

Игры по желанию детей

- магнитная рыбалка

- обучающая игра «Транспорт»

- конструктор

- шнуровки

- крупные пазлы

- мозайка

- развитие мелкой моторики, мышления и воображения.

Утро

Занятия

Прогулка

2 половина дня

Вечер

1.Разучивание чистоговорок:

ЧИ – ЧИ – ЧИ – в садике врачи

РА – РА – РА – медицинская сестра

- развитие звукопроизношения, фонематического слуха.

2.Д/игры с правилами:

«Волшебная прищепка»

- развитие сенсорики, мелкой моторики, речи.

3.Пальчиковые игры:

«Продавец».

«Продавец ребятам рад. В магазине для ребят: есть матрёшки расписные, есть машины заводные»

- развивать моторику рук и речевую активность

4.Труд в уголке природы:

Опрыскивание комнатных растений.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: опрыскивать растения водой комнатной температуры.

1.Познание (ФЭМП)

2.Физкультурное

1.Наблюдение за живой природой:

«За вороной»

- расширять представления о зимующих птицах, учить различать по окрасу.

2.Труд в природе:

Расчистка дорожек от снега

- воспитывать трудолюбие, работать сообща.

3.Подвижные игры:

«Хитрая лиса»

- развивать быстроту, ловкость.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений:

Учить детей передвигаться вперед друг за другом.

1.Зарядка после сна, закаливание:

Ходьба по различным раздражителями – для закаливания рефлексотерапии, стимулирующие активные точки стоп, укрепляющий иммунитет.

2.Подвижные игры:

«Шофер»

- упражнять детей в совместных действиях.

3.Сюжетно-ролевая игра:

 «Водитель»

Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.

1.Индивидуальная работа:

Д/и: «Собери пирамидку»

Цель: закрепление цвета и размера.

2.Самостоятельная деятельность.

Игры по желанию детей

- лабиринт

- конструктор

- шнуровки

- крупные пазлы

- мозайка «Цвета»

- развитие мелкой моторики, мышления и воображения.

Утро

Занятия

Прогулка

2 половина дня

Вечер

1.Словесные игры:

«Парикмахер»

- умение согласовывать слова с действиями потешки, формировать умение слушать речь воспитателя.

2.Беседы по ОБЖ, игры:

«Пешеход»

- беседа направлена на создание у детей понятных правил.

3.Труд в уголке природы:

Уход за листьями растений

Цель: Воспитывать бережное отношение к живой природе, учить удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.

1.Познание (Окружающий мир и ребенок)

2.Музыкальное

1.Наблюдение за живой природой:

«За зимующими птицами»

- формирование представлений о добывании пищи зимующими птицами.

2.Труд в природе:

«Покормить птиц»

- воспитывать желание заботиться о птицах.

3.Подвижные игры:

«Такси»

- приучать двигаться вперед, развивать координацию.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений:

Учить детей ходить в парах.

1.Зарядка после сна, закаливание:

по дорожкам здоровья с различными раздражителями:

«Мы  стараемся, стараемся

Физкультурой занимаемся!»

2.Чтение худ.литературы:

О. Повещенко «Пришла беда нечаянно…»

—знакомить с профессией пожарного, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

3.Игры драматизации:

«Тушим пожар»

- продолжать знакомить детей с правилами безопасностями.

1.Индивидуальная работа:

Д/и: «Нанизывание больших и маленьких колец»

Цель: закрепить понятия величины и счет.

2.Самостоятельная деятельность.

Игры по желанию детей

- формочки

- конструктор

- шнуровки

- крупные пазлы

- домино «Животные»

- развитие мелкой моторики, мышления и воображения.

Утро

Занятия

Прогулка

2 половина дня

Вечер

1.Рассматривание тематических альбомов:

«Профессии»

- расширять и обогащать знания детей о профессиях, о труде, показать результаты труда и их общественную значимость.

2.Д/игры по ознакомлению окружающего мира:

«Далеко - близко»

- способствуют расширению словарного запаса и формированию познавательного интереса.

4.Труд в уголке природы:

Полив комнатных растений.

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки

1.Художественное творчество (Рисование)

2.Динамический час

3.Конструирование

1.Наблюдение за явлениями общественной жизни:

«За такси»

- формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.

2.Труд в природе:

Расчистка дорожек к участку.

- учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

3.Подвижные игры:

«Найди свой гараж»

- учить свободно бегать. Не наталкиваясь друг на друга.

4.Индивидуальная работа по развитию основных движений:

«Самый быстрый»

- упражнять в беге.

1.Зарядка после сна, закаливание:

Ходьба по различным раздражителями – для закаливания рефлексотерапии, стимулирующие активные точки стоп, укрепляющий иммунитет.

2.Хозяйственно-бытовой труд:

Предложить детям помыть игрушки – воспитывать трудолюбие, формирование гигиенических навыков.

3.Развлечение:

"Мы в профессии играем"

Продолжать знакомить детей с профессиями, развивать внимание, память и мелкую моторику.

1.Индивидуальная работа:

Д/и: «Постройка башенки из кубиков»

Цель: закрепить размер, цвет.

2.Самостоятельная деятельность.

Игры по желанию детей

- пирамидка

- конструктор

- шнуровки

- геоборд

- прищепки

- развитие мелкой моторики, мышления и воображения.