Учебно – тематическое планирование образовательной деятельности по английскому языку для младшей группы

ГБОУ города Москвы

Центр развития ребенка д\с №1787

Учебно – тематическое планирование для младшей группы

Педагог дополнительного образования:

Качурина Людмила Андреевна.

2011 г.

Учебно-тематическое планирование для младшей группы

В основе планирования курс «New Yippee»H.Q. Mitchell. Занятия проводятся в игровой форме с сентября по май включительно 2 раза в неделю, продолжительностью в соответствии с возрастной группой ( младшая группа - 15 минут) Сентябрь Тема: Приветствие. Знакомство. Лексические единицы: приветствие- прощание: hello, bye. Названия предметов: book, pencil, rubber. Речевые образцы: I'm Tim. Hello ,Jingle.Пассивный словарь: Stand up! Sit down! Hands up! Hands down! Here... Thanks. Look! This is...

Октябрь

Тема: Цвет Лексические единицы:

Названия цветов: red, blue, yellow, green, pink

Речевые образцы: I'm Red. Hello, Red.

Пассивный словарь: I love red. Run, swim. Jump, fly, sleep, wake up.

Ноябрь

Тема: Счет 1-5

Лексические единицы:

Счет до 5: one, two, three, four, five

Речевые образцы: I'm 3.

Пассивный словарь: How old are you? Happy birthday! Candles, Surprise, Yes. Now, look! I'm o'key.

Декабрь

Тема: Мое лицо.-

Лексические единицы:

Названия частей лица: nose, ears, eyes, mouth, hair.

Речевые образцы: My nose. A pink mouth.

Пассивный словарь: That's me! Now, look! I'm o 'key. Рlay snowballs, рlay the piano, stop, run away.

Январь

Тема: Мои игрушки.

Лексические единицы:

Названия игрушек: teddy bear, ball, doll, cat, bird.

Речевые образцы:

It's a doll. A yellow cat

Пассивный словарь: What's this? Let's play! I'm hungry!

Февраль

Тема: Моя семья

Лексические единицы:

Название членов семьи: father, mother, sister, brother.

Речевые образцы: My mother. I love my mother.

Пассивный словарь: This is my family. How many people live in your house? Me, of course.

Март

Тема: Фрукты.

Лексические единицы:

Названия фруктов в форме множественного числа:

Apples, bananas, cherries, oranges, pears

Речевые образцы: I like bananas.

Пассивный словарь: Mum, please. I've (got) fruit in my tummy. How about you? Bring me 2 apples. What fruit have you got?

Throw- catch; drive a car; hop-stop

Апрель

Тема: Формы

Лексические единицы:

Названия геометрических форм:

Circle, triangle, square

Названия животных: turtle, fish

Речевые образцы: I see a circle.

Пассивный словарь: This turtle like a circle. What do you see? Step, clap, turn round.

Май Повторение пройденного материала.

Содержание изучаемого курса. Младшая группа (3-4 года).

Темы: 1. Приветствие. Знакомство 2.Цвет 3. Счёт 1-5 4.Моё лицо 5.Мои игрушки 6.Моя семья 7.Фрукты 8.Формы

Изучение данных тем предполагает :

1.Усвоение детьми тематической лексики.

2.Усвоение на практике речевых образцов:

I' m Tim. Hello , Jingle!

I'm Red. Hello, Red!

I’m 3.

My nose. A pink mouth.

It's a doll. A yellow cat.

My mother .I love my mother.

I like bananas.

I see a circle.

Методическое обеспечение дополнительной

образовательной программы для младшей группы

Методическая литература.

1. Red Book. Teacher's book. New Yippee! H .Q. Mitchell.

2. Student's Red Book.

3. Teacher's Flashcards.

4. Class CD

5. С.В. Козина « Праздники для дошкольников на английском языке»

6. М.Д. Астафьева «Игры для детей, изучающих английский язык».

Музыкально- лингвистические кассеты.

Министерство образования РФ

Л.В. Компанийцева

Серия: «Here l'm», «My home»

Игрушки

Муляжи фруктов

Во время занятий по английскому языку в младшей группе используются следующие формы взаимодействия педагога и детей:

• Введение педагогом языкового материала при помощи карточек и игрушек.

• Прослушивание и разучивание диалогов и песенок.

• Подвижные игры: « Рыбалка », «Кошка и мышка», «Лиса», «Лондонский мост», «Фиалки» и т.д.

• Пальчиковые игры с лингвистическим наполнением.

• Игры на запоминание слов и конструкций («Эхо», «Что пропало? », «Что появилось? » и т. д.)

• Выполнение команд (действия, принеси….., покажи…., назови….)

• Проведение физкультминуток с лингвистическим наполнением.