ПУТЕШЕСТВИЕ К ДЕДУШКЕ ЛЕСНИКУ.

ТЕМА: ПУТЕШЕСТВИЕ К ДЕДУШКЕ ЛЕСНИКУ.

Образовательная область: Познавательное развитие( ФЭМП)

Интеграция областей: физическое и речевое развитие.

Вид деятельности; игровая, продуктивная.

Форма проведения; Решение проблемных ситуации, « путешествие»

Цель: Закрепить счет в пределах 5 и геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Задачи:

Познавательное развитие:

- Упражнять количественный и порядковый счет в пределах 5.

- Закреплять название геометрических фигур( квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник) выделить их свойства( форма, цвет, размер)

- Закрепить приемы конструирование из палочек.

Физическое развитие:

- Упражнять в выполнение здоровье оберегающих технологий (физкультминуток)

Речевое развитие:

- Автоматизировать словарный запас детей ( лесник, сторожка)

- Использование художественное слова:

- Развивать и совершенствовать умение отгадывать загадок.

Материальное обеспечение;

Дидактический материал:

воздушный шарик, телеграмма, корзинка, картонные круги для физкультминутки (кочки), дорожка с вырезными геометрическими фигурами( квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник), доска, игрушки героев(лягушка, белка, ежик , дедушка Лесник,

Раздаточный материал:

Плоскостные фигуры( шишки, грибы, ягоды), счетные палочки на каждого ребенка,), раскраски с изображением животных леса.

Предварительная работа:

Конструирование геометрических фигур из счетных палочек, игры с пазлами, мозайками. Разучивание физкультминутки «По ровненькой дорожке», чтение сказки В.Д. Берестова « Как найти дорожку к дедушки в сторожку»

Методические приемы.

1. Организационный момент.

Дети заходят, здороваются. Встаем в круг, чтение стихотворения на сплочение «Собрались все дети в круг».

« Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмись,

И друг другу улыбнись.

1. Сюрпризный момент. В группу влетает шар с прикрепленной телеграммой.

Воспитатель: Ребята что это? Да, к нам в гости прилетел воздушный шар,

- Расскажите, какой у нас шар? Какого он цвета, формы?

- Ой, Посмотрите у него что-то здесь прикреплено. Как вы думаете что это? Правильно, это телеграмма или письмо. А хотите узнать что в ней написано? Давайте ее прочтем?

Телеграмма:

Здравствуйте девочки и мальчики! Приглашаю вас в гости в весенний лес. Буду очень рад встречи с вами!( Дедушка Лесник)

Воспитатель: Ой, ребята, нас пригласили в гости! Вы хотите отправиться в гости к дедушке Леснику.

- Как вы думаете, кто такой лесник?

- Как вы думаете, что он делает в лесу? ( живет и охраняет его)

- А вы знаете, как называется его домик? Да, Лесник сторожит лес, поэтому и дом называется сторожка.

Ну что идем в гости?( да)

1. Физкультминутка

По ровненькой дорожке шагают

Наши ножки топ- топ- топ!

По камешкам по камешкам прыг- прыг- прыг!

1. Конструирование « Лодка»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите куда мы дошли? Правильно, до реки. Посмотрите, а кто это тут сидит? Так это же лягушка, и она смеется над нами,

Лягушка: ха- ха –ха а вы знаете как перебраться через эту большую речку, ведь вы не умете плавать так хорошо как Я.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как можно перебраться через реку? Да, можно и мост построить, и плот сделать, а можно сделать лодочки.

А давайте мы построим лодочки из счетных палочек.

Посмотрите на схему, на ней изображена лодка:

- сколько палочек вверху (считаем вместе)?сколько внизу, где больше? На сколько палочек сверху больше, чем снизу?

Подойдите к столам, посмотрите, у вас тоже есть такие схемы, как у меня, возьмите счетные палочки и соберите лодочку по схеме.

Ну, вот наши лодочки готовы

- чтобы наша лодочка поплыла, что нам надо для этого взять? (весла)

Берем весла, поплыли. Через речку переплыли.

1. Путешествие

Вот, мы и в лесу. Куда же нам дальше идти, может быть нам кто- нибудь подскажет . Смотрите, кто это- там , а это белочка. Давайте у нее спросим, она наверно знает дорогу .

« Белка, белка- расскажи,

Белка, белка- покажи,

Как найти дорожку, к леснику в сторожку?

Белочка: Покажу, только вы мне помогите, вот у меня корзинка в ней остались зимние припасы, посчитайте, пожалуйста, сколько их.

Воспитатель: Хорошо, мы поможем тебе посчитать. Да, ребята?

Ребята давайте выложим из корзинки картинки на доске.

Дети по одному берут картинки и выкладывают на доске.

Вопросы к детям:

- Сколько всего предметов?

- Давайте, вместе посчитаем? (можно по одному)

- который по счету маленький гриб?

- на каком месте стоит шишка по счету? И т.д

Молодцы, помогли мы тебе.

Белка: Спасибо, идите вот по этой дорожке и найдете там сторожку.

1. Художественное слово, Отгадывание загадки.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите здесь какой-то домик, как вы думайте кто там живет. А чтобы нам узнать нужно загадку отгадать.

Шубка — иголки.

Свернётся он — колкий.

Рукой не возьмёшь.

Кто это? (Ёж)

Правильно, это ежик. Посмотрите, вот и он, давайте у него спросим.

Ежик. Ежик- расскажи

Ежик. Ежик- покажи

Как найти дорожку,

К леснику в сторожку.

Ежик: Здравствуйте, дети, я вам подскажу и дорогу покажу.

Но пока вы не спешите и дорожку соберите.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас здесь необычная дорожка. Что с ней не так. Да, в ней не хватает геометрических фигур, каких? Вот, они, фигуры, которые потеряла дорожка.

- и , чем похожи ( 4 стороны, 4 угла), чем отличаются (разные стороны по длине)

- и, чем похожи (нет углов), чем отличаются от

Надо, дорожку собрать, чтобы она стала целой.

Надо каждую геометрическую фигуру вложить на свое место. Смотрите внимательно, размеры и цвет геометрических фигур, должны совпадать.

Ну, что? Готово? Теперь давайте посмотрим, правильно ли вы положили фигуры.

- Какую фигуру положили?

Ежик: Молодцы! Вот по этой дорожки идите , и найдете сторожку лесовика.

Воспитатель: до свидания, Ежик.

1. Рефлексия.

Ребята, смотрите вот и дедушкина сторожка.

Лесник: Здравствуйте, ребята, вы не заблудились, нашли дорогу к моей сторожке, лес у меня большой, я его берегу и охраняю. И всех животных в лесу я люблю и забочусь о них. А вы любите природу?

Бережете ее? Не разоряете птичьих гнёзд (объясняет почему)

Не выдёргивать растения с корнями? Не забирать детёнышей животных домой? НЕ мусорите? Не шумите в лесу? Когда с родителями ездите на природу, тушите за собой костер?

Обобщающая беседа

Воспитатель: Дедушка, пока мы к тебе шли нам повстречались звери, которые живут в твоем лесу. Правда, ребята?

Лесник: А вы моих зверушек не обижали?

Дети: нет, мы им помогали. Ребята, расскажите дедушке, как мы помогли животным.

Лесник: Ребята, за то что вы в лесу себя хорошо вели, и были внимательные к моим жителям, я хочу сделать вам подарок, вот такие раскраски, в которых вы найдете жителей моего леса. Ну, а вам пора возвращаться в детский сад, до свидание друзья!