Проект «Наши соседи – насекомые»

Мир насекомых чрезвычайно интересен, каждый его обитатель таит в себе множество удивительных свойств. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект «Наши соседи – насекомые»»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 22 «Кораблик»

Тема проекта: «Наши соседи – насекомые»

Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Авторы:

Лахтионова Марина Анатольевна,

воспитатель 1 кв. категории ,

г. Котлас

2016г.

Название проекта: «Наши соседи – насекомые»

Актуальность проекта

Большинство современных детей редко общаются с природой.

Изучению насекомых в программах обучения в детском саду отведено незначительное количество времени. В конечном итоге, багаж знаний о насекомых у человека остается на низком уровне, что в свою очередь ведет к соответствующему отношению к ним, которое определяется термином "экологическая безграмотность".

Мир насекомых чрезвычайно интересен, каждый его обитатель таит в себе множество удивительных свойств.

Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.

Цель проекта

Расширить и обобщить знаний детей старшего дошкольного возраста о мире насекомых, о их пользе и вреде для человека.

Задачи

- Систематизировать и закреплять знания детей об образе жизни насекомых, обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме;

- Развивать связную речь, умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

- Развивать творческие способности в продуктивных видах деятельности;

- Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

- повысится уровень знаний детей о насекомых в природных условиях;

- у детей появится устойчивый интереса к живой природе;

- дети научатся применять полученные знания в продуктивной деятельности;

- у детей обогатится словарный запас, совершенствуется развитие связной речи.

Основное содержание проекта

Проект направлен на работу с детьми и родителями группы компенсирующей направленности детей с нарушением речи (5 –7 лет), с целью расширить знания детей старшего дошкольного возраста о насекомых родного края.

Ресурсы и условия реализации проекта

Временные: вторая неделя мая

Информационно-методическое обеспечение:

- интернет-ресурсы,

- библиотека детской художественной литературы;

- инновационная методическая литература;

- дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром;

- фотоальбомы.

Кадровые:

- воспитатели группы компенсирующей направленности: Лахтионова М.А., Макаровская Е.А.

-учитель-логопед Ховайло Л.Н..

Материально-техническое обеспечение:

Развивающая предметно-пространственная среда детского сада и конкретно старшей группы оборудована с учётом ФГОС ДО и возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по масштабу, содержанию и художественному решению. В детском саду имеется методический кабинет, кабинет логопеда, музыкально-спортивный зал, спортивная площадка, участок для прогулок детей, групповое помещения оборудованы с учётом возрастных особенностей детей. DVD- проигрыватель, телевизор, что способствует более полному восприятию проводимой работы с детьми. В наличие также дидактический материал по ознакомлению с окружающим миром.

Тип проекта:

- по составу участников - групповой,

- по целевой установке - познавательно – творческий.

Партнёры (по необходимости):

-музыкальный руководитель: Сабурова С.Ю.

Этапы реализации проекта.

I. Подготовительный этап:

- подбор иллюстрированного материала по теме;

- подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме;

- подбор материалов для изготовления поделок своими руками..

II. Основной (практический):

- НОД «Насекомые» с использованием ИКТ;

- проведение физкультминутки «Жук, стрекоза, осы»,

- разгадывание загадок согласно выбранной тематике «Угадай, кто?»

- проведение игры-разминки «Летает, прыгает, ползает»

- чтение художественной литературы о насекомых:

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»,

А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», «Паучок – пилот»,

Г. Глушнёв «Кузнечик и кузнечики»,

С. Михалков «Академия наук»,

Г. Скребицкий «Счастливый жучок»,

В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»),

К. Ушинский «Пчёлки на разведках»,

К. Чуковский «Муха-Цокотуха», «Тараканище»

- разучивание стихов о насекомых «Сороконожка», «Песенка жука», «Про бабочку»,

-НОД - Лепка на тему «Насекомые»;

-НОД - Рисование «Бабочки»;

-аппликация «На полянке» (оригами)

-дидактические игры: «Чей, чья», «Найди тень», «Кто чем питается?», «На какой цветок села бабочка», «Угадай, кто спрятался? », «Назови признаки», «Кто, как передвигается?»,

-настольные игры: «Найди дом», «Собери картинку», «Четвёртый лишний», «Разложи картинки по порядку», «Подбери правильно», «Найди, кто где спрятался», «Лабиринты».

-театрализованные игры: «Муха - Цокотуха», «Дюймовочка»,

- проведение пальчиковой гимнастики;

-подвижные игры «Кузнечики», «Летает – не летает»
«День - ночь», «Птицы – насекомые»

- исполнение песен “В траве сидел кузнечик”, “Не обижайте муравья”

- исполнение танцевальных этюдов “Бабочки порхают”, “Кузнечики прыгают”,

“Пчелки собирают нектар”

- слушание музыки “Звуки природы”, “Полет шмеля”, “Вальс бабочек”

Консультация для родителей «Первая помощь при укусах насекомых»

III. заключительный:

- изготовление лэпбука о насекомых;

- выставка поделок на тему «Эти забавные насекомые».

Достигнутые образовательные результаты.