Проект «Развитие речи детей средствами устного народного творчества»

Проект "Развитие речи детей средствами устного народного творчества" - яркий пример интеграционного взаимодействия всех участников образовательных отношений: педагогов, детей, родителей. Реализация проекта осуществлялась в совместной деятельности с детьми с учетом их возрастных особенностей, чувственного опыта, интереса, а также при активном взаимодействии с родителями воспитанников.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект «Развитие речи детей средствами устного народного творчества» »

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №13 Колосок»

Проект «Развитие речи детей средствами устного народного творчества»

Воспитатель второй младшей группы «Б»:

Н.Г. Латыпова,

І квалификационная категория.

п. Октябрьский, 2014 г.

« Не условным звуком только, учится ребёнок, узнавая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова».

К.Д.Ушинский

Актуальность проекта

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, с которой встречается ребёнок с малых лет.

Прекрасно выявлена роль народного творчества в становлении детской деятельности, и прежде всего в игре, в действиях с игрушками. Трудно найти более ценный материал для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративно-прикладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия отражаются в самостоятельном словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка.

Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало. Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.

Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней.

Многие исследователи отмечают интерес детей к произведениям устного народного творчества. Определённо влияние произведений словесного творчества народа на образность и выразительность речи детей младшего дошкольного возраста.

Цель проекта.

Формирование познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Задачи проекта:

Знакомить детей с устным народным творчеством;
Учить внимательно, слушать и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, принимать участие в драматизации сказок;
Обогащать и активизировать словарь;
Формировать дружеские чувства и гуманное взаимоотношения между детьми.

Принципы реализации проекта

В основу воспитательно-образовательной работы с детьми по реализации проекта были положены следующие принципы:

Гуманизации – предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учитывать его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера;
Дифференциации – заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребенка с учетом возраста, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.;
Интегративности – реализуется в сотрудничестве с семьей, во взаимодействии с другими участниками проекта, социумом в разных видах деятельности.

Участники проекта

Воспитатели; музыкальный руководитель;

Воспитанники младшей группы, их родители.

Срок реализации проекта

03.03. – 31.03. 2014 г.

Ожидаемые результаты:

Формирование интереса к устному народному творчеству;
Умение внимательно слушать, и запоминать художественные произведения, отгадывать загадки, принимать участие в драматизации сказок;
Повышение уровня развития речи, словарного запаса;
Воспитание уважительного и бережного отношения друг к другу.

Этапы реализации проекта

«Развитие речи детей средствами устного народного творчества»

Деятельность участников проекта
Педагоги	Дети	Родители
Подготовительный этап
Введение детей в проектную деятельность, формулирование проблемы.	Вхождение в проблему. Возникновение у детей желания как можно больше узнать о веселой ярмарке.	Чтение детям народных сказок «Репка», «Колобок» и т.д. Рассматривание иллюстраций, беседы. Приобретение серии книг с потешками, пестушками, попевками, прибаутками.
Деятельность участников проекта
Педагоги	Дети	Родители
Разработка перспективного плана реализации проекта. Выбор форм работы с детьми, родителями. Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности. Подбор художественного, иллюстративного (наглядного) материала для создания развивающей среды в группе. Подбор дидактических, подвижных, хороводных игр по теме проекта, художественной литературы для чтения и пересказа в ходе непосредственно образовательной деятельности, бесед и самостоятельной деятельности. Написание сценария досуга «Веселая ярмарка».	Вживание в игровую ситуацию. Поиск путей решения проблемной ситуации (вместе с педагогом)	Изготовление масок-шапочек для театрализованных и подвижных игр. Чтение детям произведений художественной литературы по теме проекта. Оформление книжного уголка по теме проекта.
Основной (практический) этап
Проведение организованной образовательной деятельности с детьми: «Накроем стол»; «Сорока-сорока…»; «Как у нашего кота…»; «Бычок черный бочок, белые копытца». Лепка: «Неваляшка», «Пряники», «Красивая птичка», «Утенок» Рисование: «Украсим рукавичку», «Украсим тарелочку», «Разноцветные платочки», «Украсим уточку» Чтение художественной литературы: «Репка», «Рукавичка», «Колобок», потешки, загадка и т.п. Организация сюжетно-ролевых игр: «семья – «К нам пришли гости», «Мы едем в театр», «В гости к сказке»; Дидактических игр: «Собери картинку», «Составь узор», «Найди и покажи», «Чудесный мешочек». Игры – драматизации отрывков из сказок «Репка», «Колобок», «Теремок» Подвижные , хороводные игры: «У медведя во бору», «Барашеньки, крутороженьки…», «Мишка по лесу гулял…», «Зайка серый умывается», «У дядюшки Трифона…» и т.п. Изготовление «Книжки – малышки» Пальчиковые игры: «Два козлика», «Цыплята», «Пять поросят», «Котята», «Маленькая мышка» Артикуляционная гимнастика: «Гости»	Разучивание стихотворений и песен: «Сельская песенка» (отрывок), «Бобик», Барашеньки, крутороженьки…», «Мишка по лесу гулял…», «Зайка серый умывается», «У дядюшки Трифона…» и т.п. Игры – драматизации отрывков из сказок «Репка», «Колобок», «Теремок»	Совместное художественное творчество (рисование) детей и родителей на тему проекта.
Заключительный этап
Проведение досуга «Веселая ярмарка». Выставка детских работ

Проект «Развитие речи детей средствами устного народного творчества»- яркий пример интеграционного взаимодействия всех участников образовательных отношений: педагогов, детей, родителей. Реализация проекта осуществлялась в совместной деятельности с детьми с учетом их возрастных особенностей, чувственного опыта, интереса, а также при активном взаимодействии с родителями воспитанников.

Таким образом, словесное русское народное творчество заключает в себе поэтические ценности. Его влияние на развитие речи детей неоспоримо. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития младших дошкольников можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.