kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Программа "Слово на ладошке"

Нажмите, чтобы узнать подробности

автор представляет программу по обучению грамоте детей 4-7 лет. Данная программа рассчитана для проведени я занятий по обучению грамоте 2 раза в неделю. Возможно использование как в рабоите со всей группой, так и для оргпнизации дополнительных услуг в ДОУ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Программа "Слово на ладошке"»

Администрация Великого Новгорода

Комитет по образованию и молодёжной политике

МАДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад № 94 «Улыбка»




Утверждена и согласована УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете заведующий МАДОУ «Центр развития ребёнка –

детский сад № 94»Улыбка»

(протокол № 1 от 28.08.2015 г.) А.Л.Иванова _______







Дополнительная общеобразовательная

ПРОГРАММА

по развитию речи, ознакомлению с грамотой и

овладению элементарными навыками чтения

детей дошкольного возраста 4 - 7 лет


«Слово на ладошке»





Срок реализации программы – 3 года






Автор – составитель:

Корень Елена Владимировна,

воспитатель МАДОУ

«Центр развития ребёнка

-детский сад № 94»,

высшая квалификационная

категория


Великий Новгород

2015 год

Пояснительная записка

Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», с учётом требований Положения о порядке оформления программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода.

Программа по развитию речи детей и овладению элементарными навыками чтения «Слово на ладошке» составлена и адаптирована на основе программ В.Т.Кудрявцева «Рекорд – Старт», О.С.Ушаковой «Развитие речи детей дошкольного возраста», А.Н.Матвеевой «Речевая и языковая подготовка детей 4 – 6 лет». Программы разработаны на базе исследований, проведённых в лаборатории развития речи Института дошкольного воспитания (ныне – Исследовательский центр семьи и детства Российской Академии образования) под руководством Ф.А.Сохина и О.С.Ушаковой. Результаты исследований позволили обосновать систему работы по развитию речи дошкольников. Развитие речи осуществляется на занятиях по обучению грамоте, ознакомлению с художественной литературой, явлениями окружающей действительности, а также в игровой и художественной деятельности. Адаптированная программа отличается от других образовательных программ системой авторских дидактических игр, выстроенных в логической последовательности и учитывающих все этапы формирования фонематических возможностей (звуковой анализ слов) и последующих за ними параллельного ознакомления с буквами и дальнейшее чтение. Разнообразное содержание игр и их вариативность даёт возможность каждому ребёнку применить свои интересы и склонности в познании родной речи, развиваться в своём темпе.

Актуальность состоит в том, что дошкольная речевая и языковая подготовка ориентирована на непосредственное обеспечение дальнейшего успешного обучения детей в различных школах и гимназиях. В современных условиях изменились требования к выпускнику ДОУ: при поступлении в элитные обучающие учреждения существуют высокие требования к уровню подготовки, в частности, овладению грамотой и элементарными навыками чтения. Дошкольная речевая и языковая подготовка ориентирована на непосредственное обеспечение дальнейшего успешного обучения детей после окончания детского сада.

Цель программы: развитие речи, овладение элементарными навыками чтения.

Основные задачи речевого развития ребёнка дошкольного возраста:

Обучающие:

- обучение детей первоначальному чтению; овладению нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа;

- подготовка руки и глаз к письму.

Развивающие:

- развитие фонематического слуха;

- развитие речи;

- развитие коммуникативных способностей (индивидуальные различия речевого уровня у детей одного возраста могут быть исключительно велики);

Воспитывающие:

- воспитание внимания, усидчивости;

- воспитание познавательной активности, самостоятельности;

- воспитание интереса к чтению, детской книге.

Педагогическая значимость программы состоит в том, что на специальных систематических игровых занятиях, поэтапно раскрывается всё многообразие родного языка, и дети, выполняя задания на карточках, играя в разнообразные дидактические игры, входят сначала в мир звуков, записывают слова с помощью значков этих звуков, а потом, изучая по группам буквы, сами того не замечая, начинают читать.

Программа состоит из 3-х этапов:

- стартовый;

- основной;

- заключительный.

Стартовый этап предполагает проведение диагностики по развитию речи и знакомство со своим артикуляционным аппаратом для умения дифференцировать звуки родного языка и их правильно произносить. Основной этап предполагает систему упражнений и систему дидактических игр по грамоте и развитию речи на:

- узнавание звуков (гласных, согласных), слов по значкам звуков;

- смыслоразличительную роль звуков;

- звуковой анализ слов из 2 -4 –х звуков;

- знакомство с гласными и согласными буквами;

- чтение букваря.

Заключительный этап предполагает закрепление изученного через систему упражнений на звуковой анализ слов, отработку чтения по букварю и диагностику по развитию речи. Таким образом, занятия проводятся фронтально, индивидуально, в игровой форме и варьируются в зависимости от темы и задач, желания и подготовки детей. На занятиях используется раздаточный материал в виде карточек с картинками, под которыми дети записывают модели слов с помощью значков звуков, мяч для дидактических игр, касса букв, магнитная доска с буквами, физкультминутки и разнообразные дидактические подвижные игры.

Изучение практики и результатов внедрения системы дидактических игр и упражнений на занятиях в ДОУ в течение 12 лет на основе выделенных показателей подтвердило эффективность выбранного пути в обучении детей. Уже на первом этапе обучения быстрыми темпами шло расширение словаря, улучшилась связная речь, фонетика, грамматика родного языка, в основном, от 18 до 33% («Рекорд – Старт» Программа дошкольной ступени в системе гимназического образования. Из опыта работы.) Дети с удовольствием показывают родителям концерты, спектакли для малышей, создают книги со своими рассказами, чувствуют себя раскрепощёнными и уверенными.

Педагогический анализ знаний и умений детей проводится через диагностику на основе «Программы развития речи детей дошкольного возраста» О.С.Ушаковой два раза в год: вводная – в сентябре и итоговая – в мае. «Диагностика речевого развития дошкольников» О.С.Ушаковой, Е.М.Струниной выявляет уровень владения речевыми умениями и навыками, «Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности детей к развивающему школьному обучению» В.Т.Кудрявцева.

Высокий уровень речевого развития и творческих способностей дошкольника предполагает:

- способность воспринимать фонологические средства языка (речевой слух);

- владение звуко – слоговым анализом и синтезом с опорой на схемы- модели слова;

- обогащенный словарь детей в связи с чтением слов, предложений и связных текстов;

- решение мысленно- практических упражнений, умение действовать по образцу;

- умение читать и писать (элементарное владение грамотой и письмом).




Учебный план

для детей 4-5 лет


N

пп

 


Раздел 

Всего часов, в т.ч.

Теорети

ческие занятия

Практи

ческие

занятия

1.

В мире школьных принадлежностей (стартовый этап)

4

1

3

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)


62


28


34


3.

Закрепление изученного (заключительный этап)

6

-

6


ИТОГО:

72

29

43
















Учебно-тематический план

детей 4 - 5 лет


№ п/п


РАЗДЕЛ

Наименование темы

Количество часов

всего

На теоретические

занятия

На практические занятия

1.

РАЗДЕЛ: «В мире школьных принадлежностей» (стартовый этап)

4



1.1

правила поведения во время занятий


1


1.2

соблюдение осанки при работе за партой; правила пользования пеналом




1

1.3

правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами



1






1.4

соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом



1

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)


62


28


34


2.1




Тема: «В гостях у звуков» Обозначение гласных. «Поздравление маме», «Домик и ёлочка» (проведение прямых и наклонных линий). Дидактические игры».






1




1



2.2





Тема: «В гостях у звуков». Обозначение гласных. «Игры во дворе», «Любимые игрушки» (проведение изогнутых линий, полуовалов). Дидактические игры.








1





3




2.3





Тема: «В гостях у звуков». Обозначение согласных твёрдых. «Любимые игрушки». «Мойдодыр» (рисование предметов круглой формы, обводка по контуру). Дидактические игры».





1





3





2.4



Тема: «В гостях у звуков». Обозначение согласных мягких. «Ёлка», «Музыкальные инструменты» (проведение изогнутых линий, штриховка) Дидактические игры».


Тема: «В гостях у звуков». Гласные, согласные звуки. «Шапочка, шарфик и варежки», «В песочнице»,, «Парашютисты» (проведение изогнутых линий, полуовалов, штриховка). Дидактические игры».


Тема: «В гостях у звуков». Гласные, согласные звуки. «Доктор Айболит», «В цирке» (проведение прямых и изогнутых линий, обводка по контуру предметов круглой формы). Дидактические игры».

Тема: «В гостях у слова». Звуковой анализ слов из 2-х звуков Штриховка (погремушка, самолёты). Дидактические игры».


Тема: «В гостях у звуков и слов». Звуковой анализ из 3 – х звуков. Обводка и штриховка (оси, цветы, божьи коровки, листочки на ветках, пёрышки, лук). Дидактические игры».


Тема: «Интересные слова». Звуковой

анализ слов из 4 – х звуков. Обводка и штриховка (шары, листья, рыбы, бусы, узор, ребус, бантики, киты, бабочки, арки). Дидактические игры».


Тема: «В гостях у букв – А, У, О, Ы, И. Звуковой анализ слов. Дидактические игры».


Тема: «В гостях у букв М, Н. Почитай –ка!» Чтение по букварю. Дидактические игры».



1




1






1





1






3




4



10




4



3




3





3





1





3





6





5




3




2.5






2.6





2.7




2.8






2.9






2.10



2.11

3

Закрепление изученного (заключительный этап)

6

-

6

3.1

Тема: «В гостях у звуков». Дидактические игры.



1

3.2

Тема: «В гостях у букв». Дидактические игры.



2

3.3

Тема: «В гостях у слов» Дидактические игры.



1

3,4

Тема: «Почитай-ка!» Чтение по букварю. Дидактические игры.



1

3,5

Тема: «Почитай-ка!» Чтение по букварю. Дидактические игры.



1

Итого:

72

29

43


СОДЕРЖАНИЕ

для детей 4 – 5 лет


СЕНТЯБРЬ Вводное занятие – 4 часа


1.Теоретическая часть:

- правила поведения во время занятий;

- соблюдение осанки при работе за партой;

– правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами;

- правила пользования пеналом;

- соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом.

2. Практическая часть:

- показ воспитателем артикуляционного аппарата, умение рассматривать свои губы, язык, нёбо и как действует язык при произношении того или иного звука;

- учить слышать звуки и по зеркалу определять, какой звук произносится (гласный или согласный);

- записывать на доске значки услышанных звуков: -, о;

- гимнастика со звуками;

- «Сказка о язычке»;

- дидактические игры «Паровоз», «Согласный – гласный».


ОКТЯБРЬ – АПРЕЛЬ Основное занятие – знакомство с грамотой – 62 часа

  1. Теоретическая часть:

- обучение обводке, штриховке;

- ознакомление со звуком;

- ознакомление с твёрдыми и мягкими звуками;

- обучение звуковому анализу слов из 2-х звуков;

- обучение работе на карточках;

- ознакомление с гласными буквами – А,О,У,Ы,И;

- ознакомление с согласными буквами – М,Н;

- обучение чтению по букварю;

- обучение дидактическим играм.


  1. Практическая часть - дидактические игры

На различение звуков:

«Свободный – несвободный» (с мячом)

«Волшебник» (с мячом)

«Живые звуки»

«Послушай и доскажи» (чистоговорки)



На развитие фонематического слуха:

«Найди место звука в слове» (раздаточный материал)

«Назови слово на заданный звук»

«Закончи фразу, чтобы было складно»


На деление слов на слоги:

«Продолжи слово» (с мячом)

«Подели на части»

«Проверь меня»


На запоминание букв:

Картотека стихов на буквы

«Напиши букву» (на крупе, на спине)


На звуковой анализ слов:

«Запиши слово»

«Проверь меня»

Картинки на разные звуки


На отработку чтения:

«Плывёт кораблик»

Таблица слогов

Касса букв

По развитию речи:

«Назови слово, противоположное по смыслу»

«Назови слово, одинаковое по смыслу»

«Что сначала, что потом»

«Выступаем по радио»

«Подскажи словечко»

«Паровоз» (на обобщение)

«Собери букет»

«Загадки-отгадки»


На запоминание стихов:

«Нарисуй стихи руками»

«Покажи стихотворение»

«Золотой микрофон»


На образование родительного падежа:

«Чья мама»

«Чей ребёнок»


На развитие мелкой моторики:

«Апельсин»

«Замок»

«Улитка»

«Дружба»

«Ломик»

«Утро настало»

«Моя книга»


На развитие дыхания:

«Загони мяч в ворота»

«Надуй шар»

«Коктейль»

«Сдуй бабочку с цветка»

«Кто дальше загонит мяч»

«Подуй на воду»


МАЙ Закрепление изученного – 6 часа


Практическая часть:

- Проведение прямых, изогнутых линий, полуовалов, обводка по контуру (осенний парк, домики, виноград и яблоко, петушок и павлин);

- чтение слогов, слов по букварю «Мой добрый друг»;

- выполнение дидактических упражнений;

- открытое занятие для родителей.























Учебный план

для детей 5--6 лет


N

п/п

 


Раздел

наименование темы

Всего часов, в т.ч.

Теорети

ческие занятия

Практи

ческие

занятия

1.

В мире школьных принадлежностей (стартовый этап)

4

1

3

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)


62


15


47


3.

Закрепление изученного (заключительный этап)

6

-

6


ИТОГО:

72

16

56






Учебно -тематический план

для детей 5 -6 лет


№ п/п

Наименование темы

Количество часов

всего

На теоретические

занятия

На практические занятия

1.

Раздел: «В мире школьных принадлежностей» (стартовый этап)


4

1

3

1.1

Правила поведения во время занятий



1


1.2

Соблюдение осанки во время занятий, правила пользования пеналом





1

1.3

Правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами



1







1.4

Соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом



1

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)

62

15

47

2.1




Тема: «В гостях у букв Р, Л, С, Ш, К. Напиши – ка! Интересные слова. Звуковой анализ слов. Почитай –ка! Дидактические игры».






6




14



2.2


Тема: « Узнай меня! Узнавание слов по модели».




1


2

2.3



Тема: «В гостях у буквы В. Узнай меня! Узнавание слов по модели. Интересные слова. Почитай – ка!. Дидактические игры».






1



2

2.4


Тема: « Интересные слова. Почитай – ка! Дидактические игры ».






2

2.5



Тема: «В гостях у буквы Т. Интересные слова.. Напиши – ка! Почитай –ка! Дидактические игры».



1



2



2.6



Тема: «В гостях у буквы П. Интересные слова. Напиши –ка!. Почитай –ка! Дидактические игры».


1



2



2.7



Тема: «В гостях у буквы Е. Интересные слова. Напиши –ка! Почита – ка! Дидактические игры».


1



2



2.8



Тема: «В гостях у букв – Д, Ж, Б. Интересные слова. Напиши –ка! Почитай – ка! Дидактические игры».



3



10


2.9


Тема: «В гостях у буквы Я. Интересные слова.. Напиши –ка! Почитай – ка!».



1


2

2.10


Тема: «Почитай – ка!.. Дидактические игры».





2

2.11


Тема: «Почитай – ка! Напиши –ка! Дидактические игры».










7




3


3.1


Закрепление изученного (заключительный этап)

Тема: «В гостях у звуков» (твёрдых и мягких). Дидактические игры.

6


-




1

3.2


Тема: «В гостях у букв» (гласных, согласных). Дидактические игры.




1

3.3


Тема: «Интересные слова. Напиши – ка!» Дидактические игры.




2

3.4


3.5

Тема: «Почитай-ка!» Чтение по букварю. Дидактические игры.

Тема: «Почитай-ка!» Чтение по букварю.




1





Дидактические игры.



1

ИТОГО:

72

16

56

















СОДЕРЖАНИЕ

программы для детей 5 – 6 лет


СЕНТЯБРЬ Вводное занятие – 4 часа


1.Теоретическая часть:

- правила поведения во время занятий;

- соблюдение осанки при работе за партой;

– правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами;

- правила пользования пеналом;

- соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом.

2. Практическая часть:

- показ воспитателем артикуляционного аппарата, умение рассматривать свои губы, язык, нёбо и как действует язык при произношении того или иного звука;

- учить слышать звуки и по зеркалу определять, какой звук произносится (гласный или согласный);

- записывать на доске значки услышанных звуков: -, о;

- гимнастика со звуками;

- «Сказка о язычке»;

- дидактические игры «Паровоз», «Согласный – гласный».


ОКТЯБРЬ – АПРЕЛЬ Основное занятие – знакомство с грамотой – 62 часов

  1. Теоретическая часть:

- ознакомление с согласными буквами – Р, Л, С, Ш, К;

- обучение узнаванию слова по модели;

- обучение работе на карточках;

- ознакомление с согласными буквами – В, Т, П;

- ознакомление с гласной буквой Е;

- обучение чтению по букварю;

- ознакомление с согласными буквами – Д, Ж, Б;

- обучение звуковому анализу слов из 4-х звуков;

- ознакомление с гласной буквой – Я;

- обучение разгадыванию кроссвордов;

- обучение дидактическим играм.


  1. Практическая часть - дидактические игры

На различение звуков:

«Свободный – несвободный» (с мячом)

«Волшебник» (с мячом)

«Живые звуки»

«Послушай и доскажи» (чистоговорки)


На развитие фонематического слуха:

«Найди место звука в слове» (раздаточный материал)

«Назови слово на заданный звук»

«Закончи фразу, чтобы было складно»


На деление слов на слоги:

«Продолжи слово» (с мячом)

«Подели на части»

«Проверь меня»


На запоминание букв:

Картотека стихов на буквы

«Напиши букву» (на крупе, на спине)


На звуковой анализ слов:

«Запиши слово»

«Проверь меня»

Картинки на разные звуки


На отработку чтения:

«Плывёт кораблик»

Таблица слогов

Касса букв

По развитию речи:

«Назови слово, противоположное по смыслу»

«Назови слово, одинаковое по смыслу»

«Что сначала, что потом»

«Выступаем по радио»

«Подскажи словечко»

«Паровоз» (на обобщение)

«Собери букет»

«Загадки-отгадки»


На запоминание стихов:

«Нарисуй стихи руками»

«Покажи стихотворение»

«Золотой микрофон»


На знакомство с предложением:

«Составь схему предложения»


На образование родительного падежа:

«Чья мама»

«Чей ребёнок»


На развитие мелкой моторики:

«Апельсин»

«Замок»

«Улитка»

«Дружба»

«Ломик»

«Утро настало»

«Моя книга»


На развитие дыхания:

«Загони мяч в ворота»

«Надуй шар»

«Коктейль»

«Сдуй бабочку с цветка»

«Кто дальше загонит мяч»

«Подуй на воду»


МАЙ Закрепление изученного – 6 часа


Практическая часть:

- отработка чтения по букварю «Мой добрый друг»;

- выполнение дидактических упражнений;

- открытое занятие для родителей.














Учебный план

для детей 6 - 7лет


N

пп

 


Раздел

наименование темы

Всего часов, в т.ч.

Теорети

ческие занятия

Практи

ческие

занятия

1.

В мире школьных принадлежностей (стартовый этап)

4

1

3

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)


65


22


43


3.

Закрепление изученного (заключительный этап)

3

-

3


ИТОГО:

72

23

49




Учебно – тематический план

для детей 6-7 лет


№ п/п

Наименование темы

Количество часов

всего

На теоретические

занятия

На практические занятия

1.


Раздел: «В мире школьных принадлежностей» (стартовый этап)

4

1

3

1.1


Правила поведения во время занятий



1


1.2

Соблюдение осанки во время занятий, правила пользования пеналом



1


1.3

Правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами.



1






1.4

Соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом



1

2.

Знакомство с грамотой (основной этап)

65

22

43

2.1

Тема: «В гостях у буквы З. Интересные слова. Напиши –ка!. Почитай –ка!



1


2


2.2

Дидактические игры.».

Тема: «В гостях у буквы Й. Интересные слова. Напиши –ка!. Почитай –ка! Дидактические игры».






1




2



2.3

Тема: «В гостях у буквы Ё. Интересные слова. Напиши – ка! Почитай –ка! Дидактические игры».




1



3



2.4

Тема: «В гостях у букв Г, Ь, Ч. Интересные слова. Напиши – ка! Почитай – ка! Дидактические игры».





3



4


2.5

Тема: «В гостях у буквы Ю. Напиши – ка! Почитай – ка! Дидактические игры».



1


2

2.6

Тема: «В гостях у букв Ф, Х, Ц,. Интересные слова. Напиши –ка! Почитай – ка! Дидактические игры».




3



7

2.7

Тема: «В гостях у буквы Э. Интересные слова.. Напиши –ка!. Почитай –ка! Дидактические игры».




1



2

2.8

Тема: «В гостях у буквы Щ. Интересные слова.. Напиши – ка! Почитай – ка! Дидактические игры».




1



2

2.9

9) Тема: «Интересные слова. Поиграем?».



7

2.10

Тема: «Почитай – ка!». Дидактические игры.





1


11


3



Закрепление изученного (заключительный этап)


3

-

3

3.1


Тема: «В гостях у букв, слов» Дидактические игры.



1

3.2

Тема: «В гостях у предложений». Дидактические игры.



1

3.3

Тема: «Почитай-ка!». Дидактические игры.



1

Итого:

72

23

49





















СОДЕРЖАНИЕ

программы для детей 6 – 7 лет


СЕНТЯБРЬ Вводное занятие – 4 часа


1.Теоретическая часть:

- правила поведения во время занятий;

- соблюдение осанки при работе за партой;

– правила безопасной работы с настольным зеркалом, карандашами;

- правила пользования пеналом;

- соблюдение гигиены при работе с магнитной доской, буквами и мелом.

2. Практическая часть:

- показ воспитателем артикуляционного аппарата, умение рассматривать свои губы, язык, нёбо и как действует язык при произношении того или иного звука;

- учить слышать звуки и по зеркалу определять, какой звук произносится (гласный или согласный);

- записывать на доске значки услышанных звуков: -, о;

- гимнастика со звуками;

- «Сказка о язычке»;

- дидактические игры «Паровоз», «Согласный – гласный».


ОКТЯБРЬ – АПРЕЛЬ Основное занятие – знакомство с грамотой – 65 часа

  1. Теоретическая часть:

- ознакомление с согласной буквой З;

- обучение работе на карточках;

- ознакомление с согласной буквой Й;

- ознакомление с гласной буквой Ё;

- обучение чтению по букварю;

- обучение звуковому анализу слов из 4-х звуков;

- ознакомление с согласными буквами – Г,Ь,Ч.

- обучение разгадывания кроссвордов;

- ознакомление с буквами – Ю,Ф,Х, Ц, Э,Щ;

- обучение дидактическим играм.


  1. Практическая часть - дидактические игры

На различение звуков:

«Свободный – несвободный» (с мячом)

«Волшебник» (с мячом)

«Живые звуки»

«Послушай и доскажи» (чистоговорки)



На развитие фонематического слуха:

«Найди место звука в слове» (раздаточный материал)

«Назови слово на заданный звук»

«Закончи фразу, чтобы было складно»


На деление слов на слоги:

«Продолжи слово» (с мячом)

«Подели на части»

«Проверь меня»


На запоминание букв:

Картотека стихов на буквы

«Напиши букву» (на крупе, на спине)


На звуковой анализ слов:

«Запиши слово»

«Проверь меня»

Картинки на разные звуки


На отработку чтения:

«Плывёт кораблик»

Таблица слогов

Касса букв

По развитию речи:

«Назови слово, противоположное по смыслу»

«Назови слово, одинаковое по смыслу»

«Что сначала, что потом»

«Выступаем по радио»

«Подскажи словечко»

«Паровоз» (на обобщение)

«Собери букет»

«Загадки-отгадки»


На запоминание стихов:

«Нарисуй стихи руками»

«Покажи стихотворение»

«Золотой микрофон»


На знакомство с предложением:

«Составь схему предложения»



На образование родительного падежа:

«Чья мама»

«Чей ребёнок»


На развитие мелкой моторики:

«Апельсин»

«Замок»

«Улитка»

«Дружба»

«Ломик»

«Утро настало»

«Моя книга»


На развитие дыхания:

«Загони мяч в ворота»

«Надуй шар»

«Коктейль»

«Сдуй бабочку с цветка»

«Кто дальше загонит мяч»

«Подуй на воду»


МАЙ Закрепление изученного – 3 часа


Практическая часть:

- чтение по букварю «Мой добрый друг»

- выполнение дидактических упражнений;

- открытое занятие для родителей.



















ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ


К уровню подготовки детей 4-5 лет


Знает

- термины «звук», «слог», «слово»;

- гласные буквы (кроме йотированных), согласные буквы М, Н;



Умеет

- различать на слух и в произношении звуки;

- записывать условными значками слова из 2-3 звуков;

- определять порядок звуков в слове и фиксировать их в звуковой схеме;

- читать без ошибок слоги и слова с гласными буквами и двумя согласными М, Н (по букварю «Мой добрый друг»);

- ориентироваться в странице тетради, правильно располагать на ней предметные рисунки, узоры;

- аккуратно заштриховывать предметные рисунки, не выходя за контуры;



К уровню подготовки детей 5-6 лет


Знает

- термины: звук, слог, слово, гласные и согласные, твёрдые и мягкие звуки;

- гласные буквы, последующие согласные буквы;


Умеет

- различать на слух и в произношении ( по артикуляционным признакам) звуки гласные, согласные твёрдые и мягкие;

- делить слова на слоги при произнесении и при записи условными значками или печатными буквами;

- анализировать звуковой состав слов различной звуко-слоговой структуры;

- обозначать звуки буквами в словах изученных структур (записывать печатными буквами);

- читать по слогам, без ошибок слова, предложения из 2 – 5 слов, несложные тексты из нескольких предложений;

- обнаруживать понимание прочитанного, отвечая на вопросы по тексту;

- ориентироваться в странице тетради, клетке.

.










К уровню подготовки детей 6-7 лет


Знает

- термины: звук, слог, слово, предложение, гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие звуки; ударение; точка, вопросительный и восклицательный знаки; пауза;

- гласные буквы, включая йотированные, согласные буквы;



Умеет

- читать слова, предложения, небольшие тексты по слогам, плавно;

- обнаруживать понимание прочитанного через ответы на вопросы воспитателя или пересказ;

- анализировать звуковой состав слов различной звуко-слоговой структуры;

- записывать слова, написание которых не расходятся с их произношением, печатными буквами без пропуска, замены, перестановки и вставки лишних букв;

- обозначать мягкость предшествующего согласного буквами И,Е,Ё,Ю,Я; мягкость конечного согласного буквой Ь;

- правильно сидеть при письме, держать карандаш;

- ориентироваться в странице тетради, клетке;





























Приложение № 1


Педагогическая диагностика


Уровень знаний детей старшего дошкольного возраста можно определить, воспользовавшись методическими рекомендациями О.С.Ушаковой, Е.М.Струниной «Диагностика речевого развития дошкольников 3-7 лет», В.Т. Кудрявцева «Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности детей к развивающему обучению»



Для детей 4 – 5 лет

Выявляются умения:

- находить слова, сходные и различные по звучанию (развитие фонематического слуха);

- понимать и употреблять обобщающие слова (мебель, овощи, посуда);

- подбирать признаки, качества к названию предметов и действий;

- составлять рассказ по картинке или об игрушке совместно со взрослым.

- Оценка способности к выходу за рамки обыденных связей в ходе поиска реалистического решения, умение высказать свою точку зрения. Графическое упражнение при подготовке руки к письму («Соответствия»);

- оценка способности на преобразование в условиях переноса свойств знакомого предмета в новую ситуацию, умение обосновать свой выбор ( «Как спасти Зайку») .






Для детей 5 – 6 лет

Выявляются умения:


- дифференцировать пары звуков с-з, с-ц, ш-ж, ч-щ, л-р; различать свистящие, шипящие и сонорные звуки, твёрдые и мягкие (развитие фонематического слуха);

- подбирать слова и фразы, сходные по звучанию.

- строить сложные предложения разных типов.

- Развитие мышления, умение обобщать, классифицировать, графическое упражнение при подготовке руки к письму (« Лишняя картинка»);

- Оценка способности к мысленному экспериментированию, умение отвечать на вопросы, составлять простые и сложные предложения («Вопросы и ответы»).

- Оценка умения отличать слово от обозначаемого им предмета, ориентироваться на звуковую форму слова, определение уровня осознания звуко- буквенной структуры слова как готовности к школьному обучению («Сравнение слов»).

- Техника чтения по букварю «Мой добрый друг».




Для детей 6 – 7 лет

Выявляются умения:


- дифференцировать пары звуков с-з, с-ц, ш-ж, ч-щ, л-р; различать свистящие, шипящие и сонорные звуки, твёрдые и мягкие (развитие фонематического слуха);

- подбирать слова и фразы, сходные по звучанию;

- строить сложные предложения разных типов.

- Определение общего уровня готовности ребёнка к школьному обучению, в том числе умение действовать по предлагаемому образцу или опираться на него мысленно, по памяти. Графическое упражнение при подготовке руки к письму («Школьная зрелость»).

- Оценка умения отличать слово от обозначаемого им предмета, ориентироваться на звуковую форму слова, определение уровня осознания звуко- буквенной структуры слова как готовности к школьному обучению («Сравнение слов»)

- оценка способности к мысленному экспериментированию в ситуации выбора, составление простых и сложных предложений («Девочка или мальчик»)

- развитие внимания, умение соотносить сочетание букв со словом («Избирательность»);

- развитие мышления, умение классифицировать, обобщать («Что лишнее?» ).

- Техника чтения по букварю «Мой добрый друг» ( 10 -15 слов в минуту в конце учебного года)..















Приложение № 2


По итогам психолого-педагогического анализа готовности к школьному обучению воспитанников подготовительных групп, проведенного МОУ ЦПМСС можно сравнить результаты детей, занимающихся по адаптированной программе «Слово на ладошке» и по программе под ред. М.А.Васильевой.



Показатели

% детей в группе, имеющих хороший уровень

сформированности показателей

Подгот. группа № 9

Программа под ред.

М.А.Васильевой

Подгот. группа № 12

Программа «Слово на ладошке»

1

Понятийное интуитивное мышление

55 %

84 %

2

Понятийное логическое мышление

89 %

100%

3

Понятийное речевое мышление

83 %

100%

4

Понятийное образное мышление

88 %

92 %

5

Абстрактное мышление


61 %

75 %

6

Визуальное мышление

(линейное, структурное)

74 %

83 %

7

Речевое развитие


77 %

100 %

8

Аудиальная (речевая) память

89 %

100 %

9

Визуальная память


89 %

100 %

Основные выводы, сделанные психологами МОУ ЦПМСС:

  1. У большинства детей сложилось положительное отношение к школе и к учителю, что может способствовать в дальнейшем формированию учебной мотивации.

  2. 67 % детей группы № 9 и 92 % группы № 12 показали хороший уровень готовности к школьному обучению.

  3. 72 % детей группы № 9 и 100 % группы № 12 имеют хорошее интеллектуальное развитие.

  4. 77 % детей группы № 9 и 100 % группы № 12 имеют хороший уровень речевого развития.

Программа предполагает проведение 2-х занятий в неделю во второй половине дня продолжительностью: у детей 4-5 лет – 15 -20мин., у детей 5-6 лет - 25 мин., у детей 6-7 лет - 30 мин. Занятия проводятся 8 раз в месяц. Общее количество занятий в год – 72 часа.




































Приложение № 3


Форма контроля освоения программы.


Для мониторинга успешности освоения детьми программного материала проводятся в конце каждого месяца итоговые занятия. Они включают в себя задания их разных разделов с постепенно усложняющимся содержанием.


Итоговые занятие –– 6 часов в год.


Форма контроля знаний – итоговые занятия, состоящие из самостоятельного выполнения заданий:


Для детей 4-5 лет:

- дифференциация звуков (диктант);

- звуковой анализ слов аз 4 –х звуков

- задания на развитие словесно-логическое мышления и подготовки руки к письму;

- чтение слогов по букварю «Мой добрый друг»


Для детей 5-6 лет

- дифференциация звуков (диктант);

- диктант букв;

- звуковой анализ слов из 1-2 слогов;

- классификация (животные, мебель, одежда, птицы, транспорт, насекомые) с последующей штриховкой (подготовка руки к письму);

- техника чтения по букварю «Мой добрый друг».


Для детей 6-7 лет

- диктант слов;

- звуковой анализ слов из 2-3 слогов;

- составление схемы предложения;

- продолжение узора (подготовка руки к письму);

- техника чтения по букварю «Мой добрый друг».


Результаты итоговых занятий группы анализируются и фиксируются в «Карте успешности усвоения программы по ОРП» в виде диаграмм. В процентном соотношении видно количество детей, осваивающих программу на высоком, среднем, низком уровне ежемесячно.









ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НЕОБХОДИМЫ:


Средства обучения


  1. Магнитная доска, мел, цветные мелки.

  2. Алфавит в виде вагончиков и паровоза, состоящего из пунктуационных знаков.

  3. Касса букв.

  4. Буквы на магнитах.

  5. А.Н.Матвеева. «Звуки и буквы». (Карточки-тетради №1 и №2 с печатной основой для упражнений в звуковом анализе слов и логических упражнений).

  6. Тетради в клетку для записи печатных букв и слов.

  7. Пеналы с простым и цветными карандашами.

  8. А.Н.Матвеева. «Твой добрый друг». (Пособия для обучения первоначальному чтению детей 5-6 лет).

  9. Аудио- записи рассказов «Азбука Новгородского края» на каждую букву.

  10. Куклы би-ба-бо для постановки сказок, настольный театр.

  11. Дидактические игры.























Литература

Для педагога.


  1. В.Т.Кудрявцев. «Рекорд – Старт». Программа дошкольной ступени в системе гимназического образования. М.: РИНО, 1998.

  2. О.С.Ушакова. Программа развития речи детей дошкольного возраста. М.:РИНО, 1998.

  3. А.Н.Матвеева. Программа речевой и языковой подготовки детей 4-6 лет. М.: Валент, 1994.

  4. О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Диагностика речевого развития дошкольников. М.: РИНО, 1999.

  5. В.Т.Кудрявцев. Диагностика творческого потенциала и интеллектуальной готовности детей к развивающему школьному обучению. М.: РИНО, 1999.

  6. А.Н.Матвеева. Языковая подготовка дошкольников. Методическое руководство к пособиям «Звуки и буквы», «Мой добрый друг». М.: Валент, 1994.

  7. О.С.Ушакова, Е.М.Струнина. Занятия, игры, и упражнения по развитию речи для детей 6-7 лет. М.:РИНО, 1999.

  8. О.В.Джежелей. Развитие речи и обучение чтению. М.: Валент, 1994.

Для воспитанников.

  1. Ю.Раевский. Весёлая азбука.

  2. А.Н.Матвеева. Мой добрый друг. М.: Валент, 1994.

  3. Книги-самоделки для чтения собственных рассказов.

  4. Подборка сюжетных картинок для составления связных рассказов.

  5. Подборка книжек-малышек для самостоятельного чтения из серии «Для самых маленьких».

  6. Подборка коротких рассказов для девочек и мальчиков.

  7. Тематические альбомы.



30




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Программа "Слово на ладошке"

Автор: Корень Елена Владимировна

Дата: 26.02.2017

Номер свидетельства: 395875

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "План по самообразованию в подготовительной группе"
    ["seo_title"] => string(54) "plan_po_samoobrazovaniiu_v_podghotovitiel_noi_ghruppie"
    ["file_id"] => string(6) "426810"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1504104841"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Игровая программа "Страна толерантности" "
    ["seo_title"] => string(42) "ighrovaia-proghramma-strana-tolierantnosti"
    ["file_id"] => string(6) "113327"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1409853755"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Технологическая  карта урока   русского языка в 3  классе  по программе «ПНШ» "
    ["seo_title"] => string(82) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-v-3-klassie-po-proghrammie-pnsh"
    ["file_id"] => string(6) "209199"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1431059689"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "Программа кружка "Умелые ручки""
    ["seo_title"] => string(34) "proghramma_kruzhka_umielyie_ruchki"
    ["file_id"] => string(6) "454168"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1517508617"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(193) "Сценарий игровой программы «Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные»,  посвященный  Дню толерантности."
    ["seo_title"] => string(101) "stsienariiighrovoiproghrammyvsiemyraznyienomyvmiestieimyvsieravnyieposviashchiennyidniutolierantnosti"
    ["file_id"] => string(6) "275125"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1452521591"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
1680 руб.
2400 руб.
1480 руб.
2110 руб.
1850 руб.
2640 руб.
1940 руб.
2770 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства