Образовательная деятельность: Коммуникация «Играем в театр»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Детский сад № 1 «Родничок» с. Кушнаренково

Образовательная деятельность:
Коммуникация
«Играем в театр»
старшая группа

Подготовила и провела воспитатель
Кифятова Елена Анатольевна
19 февраля

Кушнаренково
2014 г.

Образовательная область: Коммуникация (развитие речи) в старшей группе «Играем в театр»

Тема: «Путешествие в театр»

Развивающие задачи:

Развивать умение передавать в инсценировке простые по содержанию диалоги сказочных персонажей; регулировать тембр и силу голоса; отрабатывать интонационную выразительность речи; развивать речевую активность;

развивать эмпатию (учить понимать конкретно свое внутреннее состояние); навыки актерского мастерства, как искусства; уверенность в себе.

Закрепление цифр и навыков счета в пределах пяти;
упражнять в умении распознавать знакомые элементы цифр;

Воспитательные задачи:
Отрабатывать навыки поведения во время проведения открыты мероприятий;
воспитывать дружеские взаимоотношения;
прививать интерес к народному творчеству;
воспитывать художественный вкус;
культуру подачи образа;
формировать интерес к театральному творчеству и его деятельности.

План:
1. Организационный момент.
2. Закрепление ранее пройденного материала
3. Инсценировка сказки.
4. Заключительная часть.
5. Подведение итогов мероприятия.

Алгоритм проведения.

Воспитатель: заводит детей в группу:

Ребятки, давайте поздороваемся с нашими гостями и друг с другом, но не обычным способом, а играя.

(
- Я, буду приветствовать вас словом «Здравствуйте!» и показывать движения, а вы будете повторять приветствие за мной по слогам, сопровождая показом физических упражнений. Давайте все вместе попробуем выполнить наше веселое приветствие!?
Дети: выполняют.
Воспитатель: -Здравствуйте, ножки! ( шагаем, высоко поднимая ногу, вытягивая носочек стопы)
Дети: -Здрав-ствуй-те! (повторяют движения)
Воспитатель:- Здравствуйте, ладошки! (хлопаем в ладоши по слогам)

Дети:- Здрав-ствуй-те! (повторяют движения)
Воспитатель:-Здравствуйте, щечки! (ручки держим на поясе, а щеки прижимаем к плечам)
Дети:-Здрав-ствуй-те!(повторяют движения)
Воспитатель:-Здравствуйте, губки! (посылаем свой воздушный поцелуй)
Дети:-Здрав-ствуй-те! (повторяют движения).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы всех поприветствовали весело и дружно.
Воспитатель: (подводит детей к стенду, на котором расположены фотографии )
-Ребята, а вы были когда-нибудь в театре?
Дети: (ответы)
Воспитатель: А вы любите театр?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребята, давайте внимательно посмотрим на фотокартины, которые на нашем стенде расположены.
- Что вам знакомо на них?
Дети: (ответы)
Воспитатель: А что же такое театр? Что значит в переводе с греческого это слово?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Давайте попробуем с вами вспомнить и назвать какие виды театра мы знаем? (кукольный, пальчиковый, веревочный, теней, пантомимики, кинотеатр, оперы и балета, драмы и комедии)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Попробуйте назвать главный атрибут в театре? (сцена)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Кто же выступает на сцене, что за люди и, как их называют? (актеры, артисты, певцы, музыканты, танцоры, поэты и т.д.)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребята, вспомните, кто же еще работает в театре, что это за профессии? (режиссеры, художники по костюму, гример, светорежиссер, костюмер, художники, электрики, уборщицы и т.д.)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, что еще является важным в театре, кроме сцены? (зрительный зал (портер))
Дети: (ответы)
Воспитатель: Что же стоит в зрительном зале? (кресла, которые стоят в рядами друг за другом)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребятки, а как мы узнаем, что скоро будут показывать спектакль? (из афиши)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Что значит афиша, о чем она нас оповещает? (Яркая, красочная, привлекательная; название спектакля, дата, время и стоимость билета)
Дети: (предварительные ответы)
Воспитатель: А где же мы можем купить билет? (в кассе театра)
Дети: (предварительные ответы)
Воспитатель: А, скажите, кто вам продает билет? Как его называют? (кассир)
Дети: (предварительные ответы)
Воспитатель: Что же написано в билете? (место проведения спектакля, название, дата, время и стоимость билета)
Дети: (предварительные ответы)
Воспитатель: Когда мы приходим в театр с билетом, кто же нас встречает у входа и как его называют? (контролер, билетер)
Дети: (ответы)
воспитатель: Перед тем как зайти в зрительный зал, нас оповещают звонком, сколько раз раздается звонок и для чего? (3 звонка), 1-ый, о том, что зрителям пора пройти в зал и занять свои места, артисты уходят готовиться к спектаклю;

2-ой, о том, что зрители успокаиваются и замолкают, артисты готовятся к выходу; 3-ий, о том, что поднимается занавесь, артисты выходят на сцену, начинается спектакль, а зрители внимательно смотрят и слушают спектакль.
Дети: (ответы)

Воспитатель: Ребятки, а нужно ли знать и выполнять правила поведения в театре и какие они, давайте перечислим?
Дети: (перечисляют)
Воспитатель: Молодцы, ребятки! Вот сколько всего вы знаете о театре!
А вы хотели бы сейчас очутиться в театре?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас произнесем волшебные слова и попробуем попасть в театр!
Воспитатель: Я буду произносить волшебные слова, а вы будете их за мною повторять и поворачиваться вокруг себя, договорились!?
-«Повернись, покружись и в театре окажись!»
Дети: ( повторяют слова и движения)
Воспитатель: Вот, ребятки, мы и очутились с вами в нашем театре. Здесь все как и в настоящем театре, есть и касса с кассиром, где можно купить билеты, и сцена, и зрительный зал, и контролер и даже свой звонарь.
-А хотели бы вы узнать, какую сказку-спектакль нам будут показывать наши артисты?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Сказку, которую мы свами сейчас будем смотреть называется, «Теремок на новый лад».
(артисты уходят за кулисы надевать костюмы)
Воспитатель: Как вы думаете ребята, что мы с вами должны сейчас сделать? (купить билеты в кассе)
Дети: (ответы)
Воспитатель: А за что мы покупаем билеты? (за деньги)
Дети: (ответы)
Воспитатель: Посмотрите, ребята на этом разносе (показывает разнос с деньгами в достоинство 1, 3, 5 рублей) лежат деньги. Какие знакомые цифры на них вы можете назвать?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Ребята, билет стоит пять рублей. Подумайте, как мы можем заплатить за билет, одной пяти рублевой бумагой? А может мы можем сложить другие цифры, чтобы получить цифру пять?
Дети: производят разные действия сложения с имеющимися цифрами или пробуют воспользоваться одной купюрой с достоинством в пять рублей, воспитатель помогает покупать билеты.
Воспитатель: Молодцы ребята! Давайте пройдем сейчас в наш зрительный зал и займем свои места, которые указаны у нас в билетах. Внимательно посмотрите, какие знакомые цифры у вас в билетиках напечатаны? На креслах указаны ваша волшебная цифра, т. е место которое вы можете занять.
- А вот, слышите, ребятки прозвенел звонок? Какой он по счету? Что мы должны сделать? (1-ый, пройти на свои места и занять их)
Дети: (ответы)
Дети: Смотрят в билет на указанное место и ряд, подходят к билетеру, а потом проходят устраиваются на свои места.
Воспитатель: Помогу вам, помогу всех ребяток рассажу!(помогает детям, справиться с заданием).
- А вот, слышите, ребятки прозвенел еще звонок? Какой он по счету? Что мы должны сделать? (2-ой, успокоиться, замолчать)
Дети: (ответы)
Воспитатель: И вновь раздался здесь, звонок. Какой по счету он, дружок?
Дети:(ответы)
( дети замолкают, воспитатель начинает вступление к показу сказки)
Воспитатель:
Любят сказки все на свете,
Любят взрослые и дети.
Сказку можем почитать,

Но лучше в сказку поиграть!

(открывается ширма, звучит музыкальное сопровождение вступления к спектаклю; сказка начинается «Теремок на новый лад»)
Автор I (ребенок)
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю мышка бежит
У двери остановилась и стучит.

Мышка: (вбегает под музыку)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в не высоком живет?

АвторII
Тихо в тереме не слышно никого
Зашла мышка, не боится ничего.
Первой мышка наша в терем вошла:
«Ты какое, Мышка, место заняла?»

Мышка: Заняла я место с цифрой 1.
Буду в тереме порядок наводить,
Печь растапливать, да кашу варить.

(Мышка садится на кубик с цифрой 1, и имитирует движения помешивания каши.)

АвторI
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
А по полю, полюшку лягушка идет
У двери остановилась и стучит:

Лягушка:( прыгает под музыку)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в не высоком живет?

Мышка: Я, мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка:
А я, Лягушка-квакушка,
Пусти меня к себе жить.

Мышка:

Заходи, вместе жить веселее!

Лягушка:

Спасибо, Мышка, за доброту твою!

АвторII
А Лягушка-то второю была, Так какое она место заняла?

Дети: Место с цифрой 2.

Мышка:
Веселее стало в тереме моем.
Мы живем теперь с Лягушкою вдвоем.

АвторI
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вот по полю, полю Зайка идет.
У двери остановился и стучит.

Зайка: (выскакивает под музыку)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в не высоком живет?

Мышка:
Я, Мышка-норушка.
Лягушка: Я, Лягушка-квакушка.
Вместе: А, ты кто?

Зайка:
А, я, Зайка-попрыгайка.
Пустите меня к себе жить.

Вместе:
Заходи, вместе жить веселее!

АвторII
Зайка, ты каким сюда
По счету пришел?
И с какою цифрой место нашел?

Зайка:
В теремок я, уже, третьим прискакал
С цифрой 3 себе я место отыскал.
Жители теремка:
Мы теперь уже втроем,
Дружно в тереме живем.

АвторI
Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю, полю Лисонька идет,
У двери остановилась и стучит.
Лиса: (Выходит под музыку)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Жители теремка поочередно называются, а затем спрашивают: А ты, кто?
Лиса:
А я, Лисичка-сестричка,
Пустите меня в теремок.
Жители теремка:
Заходи, вместе жить веселее!

АвторII
В терем Лисонька четвертой пришла,
А с какою цифрой место заняла?

Дети:
Место с цифрой 4 заняла.

АвторII
Хоть наш терем не большой с,
С доброй все живут душой.

АвторI
Стоит в поле теремок, теремок
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю, полю волк идет,
У двери остановился и стучит.

Волк: (выбегает под музыку)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в не высоком живет?
Жители теремка поочередно называются и спрашивают: А ты, кто?
Волк:
А я, Волк-зубами щелк.
Пустите меня в теремок.

Жители теремка:
Заходи, вместе жить веселее.

Волк:
Всем спасибо, приютили,
На пятый кубик усадили.

АвторII
В тесноте, да не в обиде,
Дружно впятером живут,
Все друг другу помогают,
Никого не обижают.

АвторI
А тем временем Медведь мимо шел,
Услыхал он голоса, да и ближе подошел.
Медведь: (идет тяжело наступая, косолапо переставляя ноги(лапы) под музыку)
Что за терем, появился в лесу?
Дверь откройте, а не то разнесу!
Я Медведь косолапый,
Раздавлю одною лапой.

АвторII:
Испугались все звери,
Разбежались скорее.
(звери разбегаются под музыку)
В терем Мишка косолапый заходит
И свои там порядки наводит.
И сидит целый день взаперти,
И никто к нему не хочет прийти…
День сидит, второй проходит,
Третий день по дому бродит. (под музыку)

АвторI:
Долго будешь ты, Медведь,
В тереме один сидеть?
Может, ты попросишь прощенья,
Приготовишь угощенья,
Да позовешь к себе зверей,
Чтоб подружиться поскорей!
(Медведь соглашается и идет просит прощения у зверей, несет с собой мешочек, в котором приготовлены гостинцы для детей)

Медведь:
Звери, вы меня простите,
И в друзья к себе примите,
Вас не буду обижать
Научусь всех уважать.

Воспитатель:
Ну, что, друзья простим Медведя?
И поверим мы ему.
Ведь в этом мире
Трудно одному…
Да, очень важно уметь прощать,
Но слов, обещанных не надо забывать.
И важно очень друг другу верить,
Тогда и дружба станет сильнее.

(Артисты-дети, берутся все за руки и поют песню под музыкальное сопровождение «Дружба- крепкая.»)
Воспитатель: Вот видишь, Мишка, как нам весело всем, когда мы дружны.
Мы и сказку показали, были настоящими артистами, здорово провели время.
-А, вам ребята понравилась сказка и артисты?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Так, что же мы так просто отпустим наших артистов, не поблагодарив их за представление. При помощи чего мы должны это сделать?( аплодисменты)
Дети: (ответы) Хлопают.
(Артисты-дети выходят из- за ширмы, зрители им хлопают)
Воспитатель: А сейчас , я представлю вам наших замечательных актеров.
(воспитатель называет детей-актеров по именам они выходят на середину сцены и кланяются)
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось, как играли наши артисты. Кто из героев сказки вам понравился больше?
Дети: (ответы)
Воспитатель: Вы хотели бы тоже стать артистами и сыграть какого-нибудь персонажа из сказки?
Дети: ( ответы)
Воспитатель: Замечательно, ребята. Тогда сегодня после сна, и другие, желающие детки смогут попробовать стать артистами и поиграть в театр.
-А сейчас ребята, нам пора возвращаться в наш детский сад, в нашу группу. Но, для этого нам необходимо произнести волшебные слова.
-«Повернись, покружись в нашей группе очутись!»
Дети: Повторяют за воспитателем слова.
Воспитатель: Спасибо, вам всем, ребята. Вы, все, молодцы!