Занимательная деятельность по ФЭМП в подготовительной группе
На тему: «Математическое путешествие»
Программное содержание: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.
Задачи:
воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;
Просмотр содержимого документа
««Математическое путешествие»»
Занимательная деятельность по ФЭМП в подготовительной группе
На тему: «Математическое путешествие»
Программное содержание: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы;сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.
Задачи:
воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;
закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;
закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;
закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся.
Улыбнемся, подмигнем
И работать мы начнем.
2. Основная часть
-Ребята, на чём можно путешествовать?
-На автобусе самолете, поезде, велосипеде.
-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поезде.
-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем.
А игра называется «Будь внимателен» Я называю задание, а вы показываете мне правильный ответ.
а) покажите цифру, которая стоит после цифры 5,2,7;
б) покажите цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;
в) стоит между цифрами 2и4, 7и9, 3и5;
г) покажите соседей числа 2;6,8
- Здорово! Мы справились с этим заданием!
- Ребята, а вот и остановка «Знайки». Пока поезд стоит, отдохнем на полянке?
Воспитатель: Ребята, я буду задавать вам вопросы, а вы будете на них отвечать.
- Какое сейчас время года?
- Сколько всего времен года?
- Какой сейчас месяц?
- Сколько всего дней в неделе?
- Сколько рабочих дней в неделе?
- Сколько выходных дней в неделе?
- Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?
- Бывает круг с тремя углами?
- Так здорово! Мы справились с этим заданием!
- Ребята, поезд отправляется (под музыку рассаживаются)
- Следующая Остановка «Поручения». Ребята, при выполнении этих заданий будьте очень внимательны!
1) нарисуйте прямую линию,
2) нарисуйте отрезок и измерьте его.
3) нарисуйте треугольник внутри его знак плюс
4) нарисуйте и разделите квадрат на 4 части;
- Молодцы , и с этим заданием справились
- Устали? Давайте отдохнем.
Физ. Минутка:
Остановка “Математическая разминка”
1. Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
2. Вспомнить порядковый счет от 10 до 1
3. Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
4. Назовите соседей чисел 3,5,7,9
5. Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3
6. Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9
7. Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8
8. Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
9. Назовите последующее число чисел 2, 5, 9
2. Остановка “Счетная”
- Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и порхает много разноцветных бабочек.
Педагог показывает картину с изображением цветов и бабочек
- Сколько бабочек?
- Сколько цветочков?
- Чего больше?
- Чего меньше?
- На сколько?
Молодцы, едем дальше….
3. Остановка “Минутка для шутки”
- Здесь нас ждут хитрые задачки.
1. На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? (Висело 5 яблок).
2. Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл каждый? (3 часа)
3. Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш? (Ни одной).
4. У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8).
5. У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (8).
6. Сколько рогов у 3-х коров? (6).
7. Сколько концов у одной палки? (2).
4. Остановка “Минутка для отдыха”
- Пришло время отдохнуть.
Мы считали, мы считали Наши пальчики устали, А теперь мы отдохнем, И опять считать начнем. Раз, два, три, четыре, пять, Все умеем мы считать, Отдыхать умеем тоже, Руки за спину положим, Голову поднимем выше, И легко – легко подышим!
— Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие
5. Остановка “Задача”
- Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит? Для этого соберем пирамидку.
1. Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно).
2. Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что нужно найти).
3. Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить, объединить, прибавить).
4. Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно нам)
