Календарный план на тему «Народная культура и традиции»

Реализуемые образовательные области

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ

Взаимодействие с родителями

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность

детей

Специально организованная

групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная

работа с детьми

Образовательная деятельность
в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

4-я неделя, тема «Народная культура и традиции»

Цели деятельности педагога: расширить знания детей о народных традициях и обычаях, декоративно-прикладном искусстве, народных игрушках, предметах народного быта; воспитывать интерес и любовь к народной культуре

Понедельник 22 февраля

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Организованная образовательная деятельность

Аппликация: Тема:

Физическая культура- по плану инструктора по физ.культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Организованная образовательная деятельность

Основы безопасности: Тема:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Вторник 23 февраля

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Организованная образовательная деятельность

Математика

Музыка: по плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Организованная образовательная деятельность

Мир природы: Тема:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Среда 24 февраля

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р,

С,

П,

Х

1.Комплекс утренней гимнастики «Мы-пилоты» (31, с. 275).

2.Беседа по вопросам: «Где живут люди сейчас? Как жили люди в старину на Руси? Чем отличались их жилища от современного жилья?» (31, с. 121)

Дидактическая игра «Исправь ошибку» (2, с.52)

с Лерой и Варей

1. Рассматривание тематического альбома «Деревянное зодчество», иллюстраций к русским народным сказкам.

2. Дидактическая игра «О чём еще так говорят?» Цель: закреплять и уточнять значения многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу. (1, с. 167)

Внесение тематического альбома «Деревянное зодчество»

Подборка игр для Тамерлана, Глеба (для занятий дома) «Тренируем память»

на развитие памяти и внимания

(ИОМ)

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи: Тема:

Физическая культура- по плану инструктора по физ.культуре

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Р,

С,

Ф

Наблюдение за снеговиком (2, с. 163)

Цели: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.

Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам с Аней, Андреем

1. Знакомство с приметами: длинные сосульки в конце февраля – к долгой весне; птицы поют громко – к теплу. (2, с. 163)

2. Загадывание загадки о снеговике.

(2, с. 163)

3. Татарская народная игра «Лисичка и курочки» (2, с. 164)

Вынести инвентарь для уборки.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р,

Ф

1. Чтение русской народной сказки «По щучьему велению», беседа по содержанию.(31, с. 121)

2. Выполнение комплекса побудок «Матрешки» на основе элементов русских народных танцев[(31, с. 121)

Организованная образовательная деятельность

Чтение художественной литературы: Тема:

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1.Гимнастика после сна (27, комплекс №2)

2.Беседа на тему «Красные девицы и добрые молодцы (11, с.189)

3.Дежурство в уголке природы:

«Подкормка растений».

Цель: рассказать детям о необходимости подкормки растений, о том, что постепенно, отдавая питательные вещества растениям, почва истощается. Показать, как выполняется подкормка растений.

Дидактические игры: «Запомни картинку»

«Какой игрушки не

хватает? » с Глебом и Тамерланом работа по (ИОМ)

1.Дидактическое упражнение «Сосчитай ребят » (11, с. 194)

2.Сюжетно-ролевая игра

« Парикмахерская» Цель: продолжить учить детей развивать ролевые действия

Внести в игровой уголок

атрибуты для сюжетно-ролевой игры

«Парикмахерская»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Ф,

П,

Р,

С

1.Наблюдение за звездами (1, с. 164)

2.Дидактическая игра « Придумай слово» (1, с. 165)

Попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей с Мишей, Ульяной

1. Дидактическая игра «Какое что бывает?». (1, с. 164)

2. Подвижная игра «Успей подхватить». (1, с. 165)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Четверг 25 февраля

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

1.Комплекс утренней гимнастики «Мы-пилоты» (31, с. 275)

2.Беседа на тему: «Дымковские игрушки» (11, с.192)

Упражнение «Назови дни недели» с Тамерланом

Цель: уточнить знает ли дни недели

1.Загадывание загадок про дымковские игрушки (11, с.191)

2.Дежурство по столовой  Цель: закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ложки справа от тарелки, действовать аккуратно

Внести в уголок ИЗО тематический альбом «Дымковские игрушки»

Организованная образовательная деятельность

Физическая культура- по плану инструктора по физ.культуре

Рисование:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П,

С,

Р,

Ф

1. Рассматривание почек на деревьях

(2, с. 165)

Цели: формировать представления о приспособлении растений к зиме; развивать наблюдательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

2.Знакомство с приметой: иней на деревьях – к морозу. (1, с. 165)

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. с Кирой К., Эдмоном

1. Чтение стихотворения К. Чолиева «Деревья спят». (1, с. 166)

2. Дидактическая игра «Надо сказать по-другому» (1, с. 166) 3.Подвижная игра «Мы- веселые ребята» (1, с. 165].

Вынести кормушку и корм для птиц

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р

Чтение русской народной сказки «Жихарка», беседа по содержанию(10, с. 91)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

1.Гимнастика после сна (27, комплекс №2)

2.Беседа по вопросам, закрепление пройденного (11, с.193)

Дидактическая игра «Разложи по порядку»

(последовательность событий) с Сережей, Фаррухом

Дидактическое упражнение «Дымковские персонажи» (11, с.192)

2.Лепка из соленого теста на тему: «Дымковские игрушки» (11, с.192)

Внести в уголок ИЗО раскраски на тему «Дымковские игрушки

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,

Р,

Ф,

П

Знакомство с поговорками и пословицами: «На одном дереве растут плоды и кислые, и сладкие»; «Нельзя судить о дереве по его коре». (1, с. 168)

Метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании с Яриком, Дианой

1. Дидактическое упражнение «О чем я сказала?». (1, с. 165)

2. Татарская народная игра «Лисичка

и курочки». (1, с. 165)

Вынести лопаты, санки и

ледянки

Пятница 26 февраля

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,

С,

Р

1.Комплекс утренней гимнастики

«Мы-пилоты» (31, с. 275).

2. Беседа по вопросам: «Какой бывает одежда? От чего зависит одежда? Какую одежду люди носили раньше?».(31, с. 124)

«Рисование по точкам» с Даниилом Ч., Тамерланом

(ИОМ)

1. Рассказ об одежде и рассматривание тематического альбома «Чудо – всюду». (31, с. 124)

2.Дидактическая игра «О чём еще так говорят?» Цель: закреплять и уточнять значения многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу. (№1, стр. 167)

Внести в книжный уголок иллюстраций «Одежда»

Консультация для родителей Тамерлана и Даниила Ч. «Дидактические игры и упражнения по разделу «Ориентировка в пространстве».(ИОМ)

Организованная образовательная деятельность

Рисование

Музыка- по плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

П,

Р,

С,

Ф

1. Наблюдение за лужами (1, с. 166).

Цели: расширять представления детей о предметах и явлениях природы; воспитывать устойчивое внимание.

2. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры воздуха»

(1, с. 166).

«Белые снежинки» - учить плавно двигаться с Кристиной, Ксюшей

1. Загадывание загадки о льде. (1, с. 166)

2. Дидактическая игра «О чем еще так говорят?».

Цель: закреплять и уточнять значения многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу(1, с. 167)

Выносной материал: метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р,

Х,

С

1. Беседа по вопросам: «С какими куклами дети любят играть? Почему?». (31, с. 124)

2. Дидактическое упражнение «Уложи куклу спать» (31, с. 124)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Р,

П,

Х,

Ф,

С

1.Гимнастика после сна (27, комплекс №2)

2.Игровая ситуация «Для себя и для других».

Цель: выявить умение ребёнка быть справедливым по отношению к сверстникам. (7, с. 100)

Игровая ситуация «Строим дом» с Матвеем и Сережей

Цели: продолжать формировать представления о правилах и способах поведения, устраняющих конфликты в совместной деятельности (7, с. 48)

1. «Путешествие в Страну одежды» (17, с. 189) .

2.Беседа по безопасности «Опасные

участки на пешеходной части улицы» (9, с. 125)

Вынести в уголок природы лейки, тряпочки для ухода для цветами

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

Р

1. Наблюдение за лужами (1, с. 166). 2.Чтение стихотворения А.Плещеева «Уж тает снег, бегут ручьи…»(1, с. 167)

Ходьба между линиями (10—15 см) - развивать и совершенствовать двигательную активность с Сашей, Кирой П.

1. Подвижная игра «Стоп» (1, с. 167)

2..Дидактическая игра « Надо сказать по другому» (1, с. 167).

Вынести игрушки - заместители