Календарные планы для детей старшего дошкольного возраста

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

С-К.Р.

Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

Р.Р.

Р.Р.

Р.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы. Цель: обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить.

Беседа на тему «Мир профессий». Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители». Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи». Цель: развитие звуковой культуры речи.

Пальчиковая гимнастика «Повар». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Упражнение «Подбери слово». Цель: учить отвечать на вопросы какой? какая?

Занятия

1.Аппликация/Лепка

2. Мир музыки

Х.- Э.Р.

Х.- Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

П/игры «Мороз – красный нос». Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, развивать выдержку, внимание.

«Салки со скакалкой». Цель: учить детей бегать парами, тройками по площадке, держась за скакалку.

Инд. работа с Максимом С., Полиной Ш. по развитию движений на участке: бег со сменой направления движения. Цель: развивать координацию движений в беге.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Художественная деятельность «Делаем снежинки». Цель: формировать у детей умение вырезать снежинки из бумаги, работать ножницами, принимать активное участие в украшении группы.

Д/игра «Кто больше увидит и назовет». Цель: учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки, придумывать загадки-описания и загадки-пантомимы.

Подвижная игра малой интенсивности «Мяч соседу». Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение находить партнёра для игр, придумывать вместе сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

П/и «Лиса и куры». Цель: учить детей спрыгивать с предметов, приземляясь на носки полусогнутые колени, бегать врассыпную, не наталкиваясь.

П/и «Волки и овцы». Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу», развивать ловкость, быстроту, укреплять мышцы ног.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Работа с родителями

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

Р.Р

Р.Р.

Р.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?» Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогащать словарь детей, развивать речь.

Пальчиковая игра «Повар». Цель: развивать мелкую моторику рук. 

Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Игровая деятельность «Кто это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Инд. работа с Дашей Я., Сашей Н., Матвеем Я. – д/игра «Прятки». Цель: закреплять представление о сложении чисел, взаимосвязи части и целого.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

1. .Обучение грамоте

2. . Ознак. с окруж. и предметным миром

3. Физическое развитие

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

по плану инструктора по физическому развитию

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

С-К.Р.

Р. Р.

С-К..Р.

Ф.Р.

Ф. Р.

Ф. Р.

Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

Трудовая деятельность – сбор снега в кучки. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

П/и «Пожарные на учении». Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

Подвижная игра «Поймай мяч».  Цель: упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

С-К. Р.

Р.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Д /и «Инструменты для людей разных профессий». Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Рисуем на тему «Кем хочу быть, когда стану взрослым». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать мелкую моторику рук.  

С/р игра «Мы пожарные». Цель: развитие речевой активности и творческого мышления.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей

Ф.Р.

Ф. Р.

Ф.Р.

П/игра «Метание снежков в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

П/игра «Веселые ребята».

Цель: продолжать развивать у детей двигательную активность, ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность с мячом. Цель: упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих и водящих.

Работа с родителями

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии, (где выработаете, что делаете, какую пользу приносит работа людям).

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

Р..Р.

П.Р.

П.Р.

С-К.Р

П.Р.

Р.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех». Цель: развитие мышления, умения рассуждать.

Беседа «Опасные профессии». Цель: дать представления детям о профессиях, связанных с риском для жизни.

Д /и «Угадай профессию». Цель: научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

Д/и «Кому что нужно для работы?». Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Настольно – печатные игры: «Лото», «Домино».

Цель: развивать у детей внимание, усидчивость, умение играть дружно.

Индивидуальная работа с Ваней В., Матвеем П. – д/и «Исправь ошибку». Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое».

Занятия

1.Математическое развитие

2. Чтение худ. литературы

3 Физическое развитие (на улице)

П. Р.

Х.-Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями зимой. 

Трудовое поручение: подкармливание зимующих птиц. Цель: учить детей аккуратно насыпать корм. Воспитывать ответственность, любовь к пернатым.

Инд. работа с Сашей С., Соней С. – д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

П/и «Охотник и зайцы». Цель: повышать двигательную активность, развивать ловкость, координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р, Р. Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Подъём. Закаливание. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» Цель: обсудить с детьми название женских профессий, встречающихся в стихотворении. 

С/р игра «Кондитерская». Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру.

 Инд. работа с группой детей - упражнять детей в силуэтном вырезании фигур из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Театрализованная игра «Заяц - хваста». Цель: учить детей активно участвовать в совместных играх, четко выполнять действия взятой на себя роли; воспитывать дружбу, умение действовать согласовано.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

П.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

П/и «Мышеловка» Цель: упражнять детей в беге, развивать двигательную активность, быстроту реакцию.

Дидактическая игра «Найди дерево по описанию». Цель: упражнять детей в нахождении нужного дерева по заданному признаку, активизировать словарь. Развивать внимание, логическое мышление.

Индивидуальная работа с Вероникой К., Ксюшей М. – п/и «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: развивать интерес детей к игре.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Д/ и «Назови профессию и действия» (врач – лечит, повар – готовит, учитель – учит и т.д.)

Игра «Чтобы было, если бы…». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий (Если бы не было учителей, то …)

Индивидуальная работа с Вероникой Б., Марком П. – д/игра «Что лишнее?» Цель: учить находить лишний предмет, называть его. Развивать внимание, мышление детей.

Музыкальная игра «Если весело живется, делай так…»  Цель: доставить детям радость, учить выполнять движения по тексту.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

1 Рисование

2 Мир природы

3 Физическое развитие

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф. Р.

по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Наблюдение за красотой зимней природы. Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе.

Трудовое поручение: сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

П/и «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Игр. упр. «Берегись, заморожу» Цель: развивать внимание и быстроту реакции.

Самостоятельные игры со снегом - привлечь детей к сооружению построек и лепке фигур из снега. Повышать двигательную активность, развивать воображение.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. И настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Р.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

С.-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий. 

Разучивание с детьми пословиц о труде. Цель: способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса детей.

С/р игра «Хлебный магазин». Цель: закреплять представления детей о работе продавца, о многообразии х/б изделий.

Игровая деятельность (самостоятельная) активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах изобразительного творчества: по трафаретам, в раскрасках.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

Д/игра (словесная) «Зимние слова».

Цель: активизировать словарь и мышление детей.

Самостоятельные игры детей на участке.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Работа с родителями

Папка-передвижка: «Весёлые упражнения для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей»

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.Ф.Р.

П. Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Приём детей Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок по теме «Профессии» Цель: закреплять название профессий, развивать мышление детей.

Игра малой подвижности «Кого не стало?» Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Инд. работа с Артемом Ф., Вероникой Б, Таней У.. - упр. «Веселые скрепочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, выполнять действия со скрепками по образцу.

Настольно – печатные игры: сбор пазлов. Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, развивать зрительное восприятие, воображение.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

1. Речевое развитие

2. Мир музыки

Р.Р.

Х-Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

С.-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Трудовые поручения: расчищаем дорожку от снега. Цель: поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата.

Игр. упр. «Снежок в цель». Цель: продолжать упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

П/игра «Белые медведи». Цель: учить внимательно, слушать команды воспитателя, развивать двигательную активность.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. и настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Подвижно-дидактическая игра «Ищи». Цели: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

С/р игра «Магазин одежды». Цель: учить детей активно участвовать в совместных играх; знакомить с понятием «продавец», «покупатель», «товар», «очередь» активизировать словарь по теме, учить строить развернутые предложения; приучать к наведению порядка.

Инд. работа с группой детей – д/и «Четвертый лишний». Цель: побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать объём памяти и внимания,

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по теме недели).

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Ф.Р.

С-К.Р,

Ф.Р.

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: наблюдение за следами (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки), учить различать следы, оставленные на снегу кем-то, развивать у детей внимание.

Игровое задание «Дружные пары». Цель: научить ходить парами и бегать врассыпную 

Игры со снегом «Слепим снеговика». Цель: развитие воображения детей.

Игровая деятельность детей с выносным материалом под наблюдением педагога.

Работа с родителями

Беседы с родителями об успехах детей.

Взаимодействие с социумом