Календарные планы для детей старшего дошкольного возраста

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Р. Р.

П.Р.,

Р.Р.

Х-Э.Р.

С-К.Р.

П.Р., Р. Р

П. Р., Р.Р.

С-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Золотая осень». Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. Обсудить красоту золотой осени.

Чтение стихотворений об осени. Цель: развивать память, внимание, выразительное чтение, воображение.

Дежурство в уголке природы. Отметить дату и погодные изменения.

Цель: привлечь внимание детей к наблюдениям за изменениями в природе.

Дидактическая игра «Времена года». Цель: закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Индивидуальная работа с Вероникой Б, Мишей К., Марком П. по закреплению последовательности времен года, осенних месяцев.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение находить партнёра для игр, придумывать вместе сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Занятия

1. Лепка\Аппликация

2. Мир музыки

Х-Э. Р

Х-Э. Р

«Овощи на тарелке» (Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет»)

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.,

Р. Р.

С-К.Р.,

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Целевая прогулка вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту осенней листвы. Повторить названия деревьев.

Трудовое поручение: предложить детям осмотреть участок и навести на нём порядок. Цель: поощрять стремление детей помогать, приносить пользу.

П/и. «Перебежки» Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Инд. работа с Костей Ч., Мишей К., Вероникой К. по развитию движений. Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Х.-Э. Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Подъём. Закаливание. Гимнастика после сна.

С/р игра «Магазин овощей и фруктов». Цель: совершенствовать умения выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Чтение сказки В. Даля «Война грибов с ягодами». Цель: познакомить с произведением, учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.

Разучивание песен к празднику осени. Цель: развивать внимание, память, слух и ритм.

Опытно-экспериментальная деятельность «Для чего корешки?» Цель: доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей

П.Р., Р.Р.

П.Р., С-К.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за изменениями в природе. Цель: предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. 

Игра «Следопыты. Каких листьев больше?» Цель: развитие наблюдательности, внимания, логического мышления, закрепление знаний о деревьях на участке детского сада.   

Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием.

Работа с родителями

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.

Ф.Р.

П.Р.,

Р.Р.

С-К.Р.

П.Р., Р. Р

Р.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Деревья осенью». Цель: формировать представления детей об осени на основе ознакомления с существенными признаками сезона. Развивать познавательные процессы детей, зрительное восприятие, речевую активность, память, внимание детей.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: развивать логическое мышление, активизировать речевую деятельность.

Индивидуальная работа с Муслимом Я. , Соней С. – д/упр. «Если бы я был деревом».

Цель: развивать мышление, воображение, речь.

Занятия

1 Обучение грамоте

2. Ознак. с окруж. и предметным миром

3. Физическое развитие

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.,

Р. Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание детей на то, как изменилась погода; (дует холодный ветер, солнце светит, но оно уже не так греет, часто идут дожди); развивать наблюдательность.

Труд: помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь вы­полнения задания общими усилиями.

П/и «Ловишки». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Инд. работа с группой детей - продолжительный бег в медленном темпе.

Цель: развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э. Р.

Р.Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Подъём. Закаливание. Гимнастика после сна.

Работа над пословицей «Выдранный гриб - навек погиб, срезанный под корешок – дает приплода мешок». Цель: учить понимать смысл пословицы, воспитывать бережное отношение к природе.

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: познакомить с произведением, продолжать учить отвечать на вопросы по тексту.

С/р игра «Семья. Готовим суп из овощей». Цель: создать игровую обстановку, учить детей реализовывать и развивать сюжет игры; закрепить ранее полученные знания о здоровом питании.

Игра – инсценировка по стихотворению Ю. Тувима «Хозяйка однажды с базара пришла». Цель: продолжать знакомить детей с полезными свойствами овощей, их значении для человека.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р., Р.Р.

П Р.

С.-К..Р.

Наблюдение за листопадом. Предложить подумать и объяснить причину падения листа. Формировать умение устанавливать причинно – следственные связи.

Д/ игра «С какого дерева лист?» Цель: упражнять в определении названия дерева по листьям.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Работа с родителями

Поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовет изменений в природе». Назвать время года и осенние месяцы по порядку.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.

Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

С.-К.Р.

П. Р.

Р..Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Д\упр. «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет, развивать внимание, наблюдательность.

Дежурство по занятиям. Цель: продолжать учить дежурных раскладывать материал к занятию, а после занятия убирать его на место; воспитывать ответственность за порученное дело.

Настольно – печатные игры «Лото». «Домино». Цель: развивать у детей внимание, усидчивость, умение играть дружно.

Индивидуальная работа с Дашей З., Тимошей Б. – разучить пальчиковую игру «Осень листья золотит». Цель: развитие памяти, речи, моторики рук.

Обведение и раскрашивание по трафаретам «Осенние листья».

Цель: развивать интерес к познанию окружающего мира, развивать мелкую моторику.

Занятия

1 Математическое развитие

2 Чтение худ. литературы

3 Физическое развитие (на улице)

П.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

П.Р.

П.Р.

Наблюдение за деревьями, растущими на участке. Цель: закреплять знания о деревьях.

Труд: подметание веранды, дорожек на участке. Цель: приучать трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

П/и «Что растет в родном краю?» Цель: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас;

прививать бережное отношение к природе.

Инд. работа с Василисой В., Кирой Щ., Марком П. – «Назови осенние месяцы». Цель: закреплять название осенних месяцев.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р., Р.Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Р.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Д/игра «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Чтение: Н. Некрасов «Перед дождем».

Цель: формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Настольная игра «Про растения». Цель: формировать умения классифицировать растения по группам.

С/р игры по выбору детей. Цель: побуждать организовывать игры по собственному желанию.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

П.Р.

С-К.Р.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге.

Д/игра «Найди дерево по описанию». Цель: упражнять в нахождении нужного дерева по заданному признаку, активизировать словарь. Развивать внимание, логическое мышление.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по итогам дня.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Ф.Р.

С-К.Р., Р.Р.

С-К.Р.

С-К.Р., Р.Р.

П. Р., Р. Р.

Х-Э.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения в природе. Цель: учить составлять рассказы, развивать речь.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Игра малой подвижности «Угадай, кого не стало?»

Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Д/и игра с мячом «Съедобное - несъедобное».

Цель: закреплять знания детей о грибах, ягодах и растениях, об опасности, которую они могут представлять.

Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами.

Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.

Занятия

1 Рисование

2 Мир природы

3 Физическое развитие

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.,

С.-К..Р.

Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха; отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений в природе.

Труд на участке: сбор опавшей листвы. Цель: учить детей работать сообща, создавать радостное настроение от выполненной работы.

П/и «Большой мяч». Цель: развивать ловкость движений, быстроту.

Самостоятельные игры детей на участке.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.,

Ф.Р.

Подъём детей после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование из напольного и настольного конструктора. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Поисково – исследовательская деятельность «Как получаются новые цвета?»

Цель: вспомнить с детьми смешивание цветов для получения новых оттенков.

Заучивание стихотворения Л. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад». Цель: развивать память, речь детей, понимать поэтические образы.

П/игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

С.-К..Р.

П/и «Мы – веселые ребята».

Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать быстроту реакции, умении действовать согласно правилам.

Индивидуальная работа с группой детей – д/ игра «Похож – не похож».

Цель: учить сравнивать и находить одинаковые листья.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру.

Работа с родителями

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р

Р. Р., П. Р.

С-К.Р.

П. Р., Р.Р.

Х.-Э.Р.,

Р.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Составление и отгадывание загадок об осени.

Цель: формирование логического мышления, навыков восприятия.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей обращать внимание на правильный полив комнатных растений, поливать по мере необходимости. Воспитывать в детях ответственность.

Д/и «Расскажи без слов».

Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе, развивать творческое воображение, наблюдательность.

Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Цель: формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить внимательно рассматривать картину, развивать речь, внимание.

Занятия

1 Речевое развитие

2 Мир музыки

Р.Р.

Х-Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р,

Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р., П.Р.

Ф.Р.,

С.-К.Р.

Наблюдение за муравьями. Их не видно, спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло.

Труд: сбор опавшей листвы на участке.

Цель: воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.

П/и «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Игры с выносным материалом по замыслу детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.,

Х-Э.Р.

П.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.-К..Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Игровое упр. «Веселые музыканты». Цель: продолжить знакомить детей с шумовыми инструментами: бубен, барабан, треугольник, трещетки, ложки. Развивать чувство ритма, интерес к музыке.

Опыт: «Продлим растениям жизнь» - пересадка растений в группу.

Повторить с детьми стихи про осень.

Цель: учить читать выразительно, развивать память.

Игра малой подвижности «Слушайте внимательно».

Цель: учить детей последовательно выполнять цепочку определенных движений, развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт.

С/р игра «Дочки-матери». .Цель: воспитывать уважение к взрослым.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

П/и «Охотник и зайцы». Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции, умение легко передвигаться по площадке.

Индивидуальная работа с Максимом С., Матвеем П., Мирой Т. - упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Д/игра «Четвертый лишний». Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Работа с родителями

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Взаимодействие с социумом