Волшебные свойства магнитов.

ВОЛШЕБНЫЕ СВОЙСТВА МАГНИТОВ

Цель: Формирование представления о различных предметах и их выраженных качествах и свойствах.

Задачи:

1. Способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и его свойствах.

2. Учить обследовать предметы и экспериментировать с ними, выделяя выраженные качества и свойства.

3. Познакомить со способами использования магнита в практической и игровой деятельности.

4. Развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы, любознательность, познавательную активность.

5. Воспитывать положительные взаимоотношения со сверстниками в игровой и практической деятельности.

Оборудование:  рукавица из ткани;

• тарелка с фасолью и металлическими предметами;

• тарелка с различными предметами (бумага, лоскутки ткани, мех, предметы из резины и пластмассы);

• магниты по числу детей;

• стакан с водой и металлической скрепкой;

• макет “Автодрома” с машинками по числу детей

Ход

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дорогие ребята, я рада видеть вас, вы такие нарядные и красивые и конечно же очень веселые и сообразительные, поэтому спешу поскорее сказать вам “Доброе утро!” (ответы детей):

Придумано кем-то 
Просто и мудро
При встрече здороваться
- Доброе утро!
- Доброе утро, солнцу и птицам!
- Доброе утро, улыбчивым лицам!

Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро и добрый день. Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу свою улыбку. (здороваемся с гостями)

2. Игра “Волшебная рукавица”

Воспитатель: Теперь я вижу, что у вас хорошее настроение, а Золушка расстроена и огорчена . мачеха со своими дочерьми уехала на бал а Золушку оставила дома одну и заставила перебирать фасоль. Давайте поможем Золушке. Как же нам быстро перебрать фасоль? (достаю рукавицу, в которой спрятан магнит, надеваю на руку).

У меня есть рукавица, С ней я просто мастерица. Повнимательней смотрите,
За рукой моей следите (Демонстрирую тарелку с фасолью и металлическими предметами).

С помощью моей “волшебной рукавицы” я быстро переберу фасоль (накрываю рукавицей содержимое тарелки, металлические предметы примагничиваются к рукавице, а фасоль остаётся в тарелке).

• Попробуйте разгадать это волшебство? (ответы детей)

• А я вам могу подсказать, эти предметы примагнитились.

Мы перебрали фасоль и теперь Золушка успеет на бал.

А сейчас, ребята предлагаю послушать одну старинную легенду. (дети садятся на коврик)

В давние времена на горе Ида один пастух по имени Магнис пас овец.Он заметил что его сандалии подбитые железом и деревянная палка с металлическим наконечником липнут к черным камням которые в изобилии валялись под ногами. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил своих соседей. От имени пастуха Магнис и появилось название магнит.

Существует и другое объяснение слова магнит по названию древнего города Магнесия где эти камни нашли древние греки. Сейчас эта местность называется Маниса и там до сих пор встречаются магнитные камни. Кусочки найденных камней называют природными магнитами.

Со временем люди научились и сами изготавливать магниты намагничивая куски железа.

3. Исследовательская лаборатория

Воспитатель: А сейчас ребята я предлагаю вам стать учеными исследователями.

• А кто такие ученые исследователи? (это человек, который что-то изучает).

• Ученые исследователи начинают свою работу с опытов и экспериментов. И мы с вами будем тоже экспериментировать и изучать свойства магнитов.

Сейчас я вас приглашаю в исследовательскую лабораторию, но сначала напомню некоторые правила. В исследовательской лаборатории должны быть тишина и порядок на столах, выполнять только те действия, которые необходимы (одеваем бейджики со словом ученые приглашаю пройти за столы).

Итак, задание:

1. Рассмотрите магнит и предметы, лежащие на ваших столах в тарелочке, и определите из каких материалов они сделаны.

Выбранные предметы я попрошу положить в отдельную тарелочку.

• Вы определили, из какого материала сделаны эти предметы?

• Какой вывод мы можем сделать: на какие предметы не действует магнит и на какие действует.

• Предлагаю пройти к гостям и проверить какие предметы у них примагнитятся ( заколки, застежки, молнии)

• В. Действует ли магнит через другие материалы ? Давайте проверим. Возьмите лист картона, положите на него скрепку поднесите магнит снизу картона. Что происходит?

• Д. Скрепка следует за движением магнита.

• В: Что же двигает скрепку?

• Д: Магнитная сила.

• В: Какой можно сделать вывод?

• Вывод: Магнитная сила проходит через картон.

• (То же самое с тканью)

• В. Возьмите магнит и поднесите к нему скрепку. Что произошло?

• Д. Она намагнитилась

• В. Возьмите еще одну скрепку и поднесите к первой скрепке. (Еще две скрепки). Что происходит?

• Д. Они примагнитились друг к другу.

• В. Теперь уберите магнит. Что происходит?

• Д. Скрепки держатся друг за друга.

• В: Какой можно сделать вывод?

• Вывод: Магнит передал свою силу на некоторое время скрепкам.

• ФИЗМИНУТКА РЫБАЛКА

• В. Уронила скрепки в воду «нечаянно»

• В. Ребята, а как достать скрепку не замочив руки

• Д. версии детей

• В надо вести магнит по внешней стороне стакана

• Что двигает скрепку

• Д Магнитная сила

• В Какой можно сделать вывод

• ВЫВОД Магнитная сила проходит через стекло.

• В: Ребята, а через воду магнитные силы пройдут ?

• Д: Ответы детей.

• В: Сейчас мы это проверим. Опустите одну скрепку в тарелочку с водой. Проведите магнитом над водой.

• (Дети проводят магнитом над водой, скрепка находящиеся на дне, притягивается к магниту).

• В: Ребята, расскажите, что вы делали и что у вас получилось.

• Д: Я провел над тарелочкой с водой магнитом, и скрепка, лежащая в воде, притянулась, примагнитилась,

• В: Какой можно сделать вывод?

• Вывод: Значит, магнитные силы проходят через воду.

Ребята,ваши магниты раскрашены в два цвета синий и красный — У каждого магнита, даже самого маленького, есть два полюса — северный и южный. Северный полюс принято окрашивать в синий цвет, а южный — в красный.

• Поднести два магнита друг к другу.

• Перевернуть один из магнитов другой стороной и снова поднести магниты друг к другу. Что происходит?

В одном случае магниты притягиваются, в другом отталкиваются.

 Полюсы одного цвета отталкиваются, полюсы разных цветов притягиваются.

- Свойство магнитов отталкиваться используют на железных дорогах в Китае и Японии. Некоторые скоростные поезда не имеют колес: внутри поезда и на рельсах устанавливаются мощные магниты, которые повернуты друг к другу одинаковыми полюсами. Такие поезда практически летят над рельсами и могут развивать огромные скорости.

ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМА МАГНИТ

6. Игровая деятельность детей с макетами “Автодром”

Воспитатель: Зная свойства магнита можно придумать поиграть в интересные игры. Приглашаю в игровой зал. Я приготовила для вас игру “Автодром. С помощью магнитов вы можете передвигать машинки по дорожкам автодрома. Но прежде чем вы начнёте играть, давайте вспомним, что нового вы узнали о магните и его свойствах, чему научились.