Проект "Устное народное творчество"

Проект «Устное народное творчество»

во 2 младшей группе

Воспитатели: Калинина Н.Г

Гусева Е.В.

Тип проекта: познавательный, творческий, художественно-речевой

Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Чтение художественной литературы»; «Художественное творчество».

По срокам: долгосрочный, рассчитан на 3 месяца

Актуальность проекта:

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, с которой встречается ребёнок с малых лет.

Прекрасно выявлена роль народного творчества в становлении детской деятельности, и прежде всего в игре, в действиях с игрушками. Трудно найти более ценный материал для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративно-прикладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия. Отражаются в самостоятельном словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка.

Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней.

Цель и задачи проекта:

- Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Образовательные:

- Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами.

Развивающие:

- Обогащать чувства детей, воображение и речь.

Воспитательные:

- Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

Реализация проекта:

1 этап - составление плана работы:

- развитие речи детей средствами народного творчества;

2 этап - работа с детьми в развитии речи дошкольников средствами устного народного творчества:

-разработать цикл занятий, игр-имитаций по теме проекта;

- разработать систему педагогических воздействий по развитию речи детей средствами фольклора : чтение стихов, потешек, сказок.

3 этап – работа с родителями:

- консультации по теме проекта;

- создание тематических выставок с приобщением родителей;

Методы и приёмы, используемые на проекте:

Наглядный метод: демонстрация и иллюстрация картин, показ способов действий.

Игровой метод: игры-драматизации, игры-инсценировки, дидактические игры, настольно-печатные игры.

Результат реализации проекта:

1. Постепенно у малышей формируется внутренняя готовность к более глубокому восприятию произведений русской народной литературы, обогащается и расширяется словарный запас, развивается грамматический строй речи, способность к овладению родной речи.

2. Организованы совместные тематические выставки.

4. Родителями совместно с детьми были созданы творческие работы.

5. Продолжаем развивать творческие способности детей.

Литература:

1. «Конспекты занятий во второй младшей группе» Волчкова В.Н., Степанова В.Н.

2. «Конспекты занятий во второй младшей группе» Карпухина Н.А.

3. «Развитие речи дошкольников» Затулина Г.Я.

4. «Художественное творчество» Леонова Н.Н.

5. «Аппликация с детьми 3-4 лет» Лыкова В.А.