Проект для подготовительной группы "Безопасность в наших руках"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект для подготовительной группы "Безопасность в наших руках"»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Северный детский сад «Василёк» Северного района Оренбургской области

Номинация: методическая разработка

Детско-родительский проект

«Безопасность детей – в наших руках»!

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА:

старший дошкольный возраст

ВЫПОЛНИЛИ:

Анисимов Н.П.,

Гукасян Л.С.,

Минкагирова Л.Г.

Северное ,2020г

Паспорт проекта:

Номинация: методическая разработка

Категория: разработанный

По доминирующей деятельности: комплексный, познавательно-творческий

Возраст: старшая группа

Участники проекта: педагоги, воспитанники и родители группы.

По продолжительности: краткосрочный

Руководители проекта: Осипова В.В.

Проблема: В России ежегодно гибнут в ДТП около 2000 детей, более 20000 получают травмы. Как повысить уровень безопасного поведения на дороге среди детей и их родителей.

Актуальность

Актуальность данного проекта обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Жажда знаний, желание открывать что - то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками ПДД, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения. Но учение, ни в коем случае не должно ограничиваться или сводиться «это можно, а это нельзя» - это скучно и неинтересно детям, поэтому задача педагогов и родителей - сделать обучение занимательным, интересным, игровым, увлекательным. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно - ролевые игры и на площадках по ПДД.

Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Таким образом, изучение правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвященная изучению правил дорожного движения.

Цель проекта:

• создание условий для интенсификации работы с семьей на основе двухстороннего взаимодействия, направленные на усвоение и закрепление знаний детей и их родителей о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать
работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития
личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
Создать условия для формирования социальных навыков и норм
поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной
помощи;
Активизация пропагандистской деятельности среди родителей
ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Формировать представления детей о правилах дорожного
движения, строении улицы и дорожных знаках, предназначенными для
водителей и пешеходов.
Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по
возможности его избегать, а при необходимости действовать.
Расширять кругозор детей в области изучения правил дорожного
движения.
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство
самосохранения.

Гипотеза состоит в предположении того, что положительная эффективность у детей старшего дошкольного возраста по формированию навыков безопасного поведения на улице может быть достигнута, если в разных видах деятельности (самостоятельной, совместной, непосредственно образовательной) будет включена информация по безопасности движения, а так же через взаимодействие с родителями

Анализ ресурсов:

	Внешние ресурсы	Внутренние ресурсы
Кадровый потенциал -	Сотрудники ГАИ ГИБДД	Воспитатели МБДОУ Специалисты Родители
Материально-техническое обеспечение	Приобретение необходимого дидактического материала Создание видеотеки по ПДД Обеспечение условий для предупреждения травматизма Создание макета «Улица города»	Оборудование уголков безопасности в группах Пополнение методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса

Этапы проекта

1 этап – подготовительный

2 этап – основной

3 этап – итоговый

Определение уровня знаний детей по пдд.
Изучение методической литературы;
Подбор оборудования и материалов для реализации проекта;
Разработка планируемой деятельности;
Составление календарно - тематического плана по ПДД.
Разработка понятийного аппарата проекта
Организация развивающей среды по теме проекта: картотеки, игры
Подбор художественной литературы по теме проекта
Подготовка информационного стенда, консультационной базы для родителей.
Анкетирование родителей по данной теме

Чтение детской художественной литературы;
Различные виды творческой деятельности;
Беседы, обсуждения с детьми
Сюжетно-ролевые игры;
Дидактические и развивающие игры, подвижные игры
Работа с макетом города
Просмотр презентаций
Консультации, информации для родителей
НОД
оформление выставки детско-родительских рисунков «Улица города»

Сравнение прогнозируемого с полученным
Вручение благодарственных писем родителям
Оформление конечного продукта проекта: выставка детско-родительских работ по обогащению центра безопасности.
Совместный досуг «Знает правила семья, значит знаю их и я» с участием родителей, детей и сотрудников ГИБДД;
Представление проекта сотрудникам ДОУ;
Освещение работы по проекту в СМИ

Поэтапный план реализации проекта

1 этап — подготовительный

Мероприятия	Задачи	Ожидаемый результат	Сроки реализации проекта
Подбор и анализ литературы, информации с интернет ресурсов, разработка перспективного плана, разработка понятийного аппарата проекта	Создать методическое обеспечение проекта	Создание нормативно-правовой и методической базы, для реализации проекта и обеспечением необходимой информацией родителей и детей	1 неделя
Мониторинг знаний детей по проблеме	Определение уровня знаний детей по ПДД.
Подбор наглядно - дидактических пособий, демонстрационного материала	Создать условия для реализации проекта
Родительское собрание «Знакомство с проектом».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
Анкетирование родителей	Выявить уровень знаний по данной проблемой

2 этап – основной

Мероприятия	Задачи	Ожидаемый результат	Сроки реализации проекта
Работа с детьми: Мероприятия, проводимые с детьми представлены в приложении №1	Углубить и расширить кругозор детей в области изучения правил дорожного движения. Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации. Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.	дети смогут различать дорожные знаки, ориентироваться на дороге, умения различать и оценивать собственное поведение в транспорте и на дороге; у детей сформируются самостоятельность и ответственность в действиях на дороге, представления о правилах дорожного движения, строении улицы и дорожных знаках, предназначенными для водителей и пешеходов. активизируются способности, предвидеть опасное событие, умение, по возможности его избегать, а при необходимости действовать; активизируется дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культура поведения в дорожно-транспортной среде; у родителей проявится интерес к проблеме обучения детей дорожной грамоте и безопасному поведению на дороге; сотрудничество детей и родителей; повысится процент включенности родителей в развитие и воспитание своих детей; помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения;
Создание макета «Улица города»	Формировать представления детей о правилах дорожного движения, строении улицы и дорожных знаках.
Работа с родителями: Сюжетно-ролевая игра с родителями и детьми «На улицах города»	Закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, знания ПДД, вместе с родителями находит пути решения различных ситуаций
Буклет «Воспитываем грамотного пешехода».	Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Тренинг «Как избежать неприятностей».	Научить родителей предвидеть опасное событие, и показать способы решения
Памятка родителям по правилам дорожного движения «Все начинается с малого»	Просвещение родителей по данной проблеме
Выставка детско-родительских рисунков «Улица города»
Папка-передвижка «Помни пешеход»
Консультации для родителей: «Рекомендации по обучению детей ПДД»

3 этап проекта – итоговый

Мероприятия	Задачи	Ожидаемый результат	Сроки реализации проекта
Представление проекта сотрудникам ДОУ	Распространение опыта работы	Обмен опытом
Освещение работы по проекту в средствах массовой информации	Распространение опыта работы
Выставка детско-родительских работ по расширению центра безопасности.	Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.	Оформление конечного продукта проекта:
Проведение совместного досуга детей и родителей, а так же сотрудников ГИБДД «Знает правила семья, значит знаю их и я».
Вручение благодарственных писем родителям
Сравнение прогнозируемого с полученным.	Мониторинг	Динамика

Список используемой литературы

«От рождения до школы» Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования /Под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С.Комаровой,М. А. Васильевой. - 2-е изд., испр. и доп. -
М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 336 с.

6. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление
дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7
лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

Авдеева Н. Н. Безопасность: учебное пособие по основам
безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста /Н.
Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. - М: ООО «Издательство АСТ-
ЛТД», 2005.
Азбука безопасности на дороге. Образовательная программа по
формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста
в дорожно-транспортных ситуациях. - Толстикова О. В., Гатченко Т. Г. -
Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО».2011г.

Безопасность - Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, С-
Пб «Детство -Пресс.2007г.

Елжова Н. В. ПДД в детском саду: развивающая среда и методика
по ознакомлению детей с ПДД, перспективное планирование, конспекты
занятий/ Н. В. Елжова. - Изд. 2-е. - Ростов: Феникс, 2013
Клименко, В. Р. Обучайте дошкольника правилам движения / В.
Р. Клименко. - М.: Просвещение, 2007.

Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: Дошкольникам о
правилах дорожного движения. - 3-е изд., допол. - М.: ТЦ Сфера, 2012.
Твоя безопасность - К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А.
Кондрыкинская -М. «Скрипторий 2003», 2009г
Черепанова С. Н. Правила дорожного движения дошкольникам. -
М. «Издательство Скрипторий 2003», 2012.
Шорыгина Т.А. Безопасность для малышей -М. Книголюб 2007г.