Проект "Большие и маленькие"

Этот проект можно реализовать при изучении темы животные и их детеныши с детьми младшего дошкольного возраста.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проект "Большие и маленькие"»

Педагогический проект «Большие и маленькие
(домашние животные и их детеныши)

Тип проекта: познавательный.

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Продолжительность проекта: 1 месяц.

Актуальность

Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о домашних животных и их детенышах, о правилах их содержания в домашних условиях. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ними, у него развиваются нравственно - волевые и трудовые качества.

Цель проекта: Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта.

Задачи:

Систематизировать знания детей по теме «Домашние животные и их детеныши».
Формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними ухаживают, что от них получают.
Поощрять в детях познавательную активность.
Расширять активный и пассивный словарь по теме.
Воспитывать бережное отношение к живому и любовь к животным.

Подготовка к внедрению проекта

Подбор иллюстративного материала по теме, настольно – печатных игр; создание картотеки дидактических игр, презентаций, стихотворений и рассказов о животных; подбор мини-игрушек домашних животных.
Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей.

Предполагаемый результат:

Дети знают и называют домашних животных и их детёнышей,
Дети знают, что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет, пасет),
Дети знают, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям;
Дети умеют ухаживать за домашними животными;
Проявляют эмоциональную отзывчивость на доступные его возрасту литературно-художественные произведения, называют героев сказок на картинках.
Владеют основными простейшими движениями при выполнении действий, соответствующих тексту стихотворений, песенок.
Принимают активное участие в изобразительной деятельности.

Продукт проекта:

Создание коллекций открыток «Мое любимое животное»
Выставка детско-родительских творческих работ «Животное в нашем доме»
Фотовыставка «Наш любимый питомец»

Этапы реализации проекта

Мотивационный этап:

В гости к ребятам приходит Бабушка и просит помочь отгадать загадку

Каждый вечер, так легко,
Она дает нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут ее?

(корова)

Ребята загадку отгадывают, говорят о том, что корова - домашнее животное. Бабушка спрашивает у ребят: Каких еще домашних животных они знают? (Дети перечисляю.) Бабушка: А хотели бы вы узнать много интересного о домашних животных? и предлагает отправиться в гости на ее деревенское подворье. Дети самостоятельно выбирают транспорт, на котором они отправятся в гости к бабушке.

Проблемно – деятельный этап

Взаимодействие с родителями:

Анкетирование родителей: «Нужны ли животные в доме»
Опрос родителей: «Есть ли в вашей семье домашние животные. Какие?»
Консультации для родителей «Общение с домашним питомцем», «Животные – лучшие терапевты для вас и ваших детей», «Знакомим ребенка с домашними животными», «Общение детей с домашними животными»
Папки передвижки: «Почему детям необходим контакт с животными», «Вред или польза»?
Рекомендации: «Читаем детям дома о животных»:

РНС: «Петушок, золотой гребешок», «Коза и семеро козлят», «Как волк теленочку мамой был», «Кот, - серый лоб, козел да баран».
С. Маршак «Усатый – полосатый»
А.Барто «Лошадка», «Пес», «Козленок»
В. Берестов « Котенок», «Коровушка»
Е. Чарушин «На нашем дворе», «Собака», «Корова»
В. Сутеев «Кто сказал мяу»
К. Ушинский «Коровка», «Лошадка», «Две козы», «Козел», «Два козлика»
Л. Толстой «Слушай меня, мой пес»

Предложить родителям съездить вместе с детьми на страусиную ферму
Предложить родителям вместе с детьми создать коллекцию открыток о любимом домашнем животном.
Привлекать родителей к оформлению выставки совместного творчества с детьми
Предложить участие в фотовыставке «Мой домашний питомец»

Взаимодействие с детьми по видам деятельности

виды деятельности	формы и методы работы
познавательная	Беседы: «Каких домашних животных ты знаешь, почему их так называют?» «Домашние животные – наши друзья», «О своем любимце» Наблюдения на прогулке: «Кошки» «Собаки» Рассматривание: иллюстраций, фотографий с изображением домашних животных и их детенышей Экскурсии: Страусиная ферма Каменский дворик
речевая	Составление рассказов по серии картин «Домашние животные»: «Кошка с котятами» «Собака со щенятами» «Корова с телятами» «Коза с козлятами» «Свинья с поросятами» Отгадывание загадок
чтение художественной литературы	Чтение: «Бычок - смоляной бочок» «Три поросенка» «Петушок и бобовое зернышко''. В. Сутеев «Кто сказал мяу» Е. Чарушин «На нашем дворе», «Собака», «Корова» А.Барто «Котенок», «Полезная коза», «Дикарка», «Мой пес», «Собака» В. Берестов «Коза», «Бычок», Е Благинина «Котенок», Б. Заходер «Вредный кот», «Кискино горе», «Барбосы», «Песня бездомных собак» К. Чуковский «Поросенок», «Свинки» С. Маршак «Котята», «Вакса – клякса», «Усатый – полосатый». Саша Черный «Жеребенок», «Хрюшка» Заучивание: В Берестов «Котенок» В. Орлов «Грустная киска» Г. Сапгир «Кошка» В. Степанов «Зорька» Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением различных видов животных выставка книг и иллюстративных картинок о домашних животных
игровая	Пальчиковые: «Маша каши наварила» «Кошки - мышки» «Домашние животные» «Два козлика» «Лошадки» «Коза» «Котик» «Два котенка» «Собака» «Котята». Дидактические: «Кто как говорит» «Кто, чем питается» «Третий лишний» «Любимые детки» «Отгадай загадку, покажи отгадку» «Назови ласково» «Кто спрятался» (на развитие памяти). «Найди маму» «Кого чем угостим?» «Кто как кричит» Игровые упражнения: «Составь животное» «Дорисуй животное» «Выбери животное»
двигательная	Подвижные игры с бегом: «Кот и мыши» «Птички и кошка» «Лохматый пёс» «Собачка и воробьи» «Наседка и цыплята» «Курочка и цыплята» «Куры в огороде» Подвижные игры с прыжками: «Воробушки и кот» «Котята и щенята» «Лошадки» «Конники» Подвижные игры с пролезать, подлезать, перелизать «Кролики» Физкультминутки: «Котик», «Кошка» «Козочка» «Корова»
конструктивная	Домашние животные «Заборчик для коровы с теленком» Коллективная работа «Веселая Ферма»
продуктивная	Рисование: «Пушистая кошечка» Раскрашивание картинок Лепка «Мягонькие лапки, в лапках цап-царапки» «Свинья с поросятами» (коллективная работа)
музыкальная	Слушание «Кот Васька» (муз. Г. Лобачева), «Моя лошадка» (муз. А. Гречанинов) «Серенькая кошечка» (муз. В. Вейлина, сл. Н.Найденовой), «Собачка» (муз. М.Раухвергера, сл. Н.Комиссаровой) Слушание аудио записи с голосами домашних животных. Пение: «Кот Васька» (муз. Г.Лобачева, сл. народные), «Котик» (муз. И.Лукониной, сл. Л.Чадовой) Музыкально-дидактические игры «Кошка и собака» «Мамы и детки» Импровизация движений животных.
театрализованная	Пальчиковый театр: «На ферме» Настольный театр «Волк и семеро козлят», «Три поросенка»