НОД "Путешествие в весенний лес"

Итоговое комплексное занятие во второй младшей группе

« Путешествие в весенний лес».

Воспитатели Еловикова Е.А., Плюхина М.С.

Задачи:

- Закрепить знания детей об окружающем мире (временах года, посуде, овощах, фруктах, домашних и диких животных); активизировать словарь детей

- Закрепить различие понятий и определять словом один-много, много-мало-один;

-Закрепит знания детей об основных геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг);

- Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Подождите, а на чем же мы поедем?

Дети: предлагают свои варианты.

(Воспитатель создает игровую ситуацию. Дети отправляются на выбранном транспорт, звучит песенка С. Михалкова «Весёлые друзья»).

Воспитатель: Вот мы ехали, на лесную полянку приехали.

На полянке детей встречает заяц, он плачет.

Дети: Заяц, почему ты плачешь?

Заяц: Совсем запутался, не могу накормить своих зайчат. Не знаю, кому предложить большую морковку, кому маленькую. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у зайца есть морковки. Как вы думаете, они отличаются по размеру.

Дети: Да. Они большие и маленькие.

Воспитатель: Какие морковки мы будем давать большим зайчатам ( дети – большие), а маленьким ( дети-маленькие)? Верно. Накормите зайчат.

Дети выкладывают на индивидуальных листах большим зайчатам – большие морковки. Маленьким – маленькие.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Заяц убегает, поблагодарив ребят.

На поляну выходит расстроенный медведь.

Медведь: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Что ты, Мишка, такой задумчивый, печальный?

Мишка: Да вот подарили мне игру, а как в нее играть не пойму? Все карточки перепутались, ничего не понимаю. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какая это игра? Посмотрите, на каждом столе лежат картинки с изображением времени года, вам надо выбрать ту картинку, которая подходит к своему времени года и поставить на мольберт к картине с этим временем года. Дети выполняют задание. После происходит обсуждение.

Мишка: Теперь я все понял. Спасибо вам большое. Пойду, поиграю в эту игру со своими друзьями. До свидания.

Воспитатель: Ребята, пойдёмте дальше.

(Проводится игра с координацией слов с движениями «По дорожке долго, долго…»)

По дорожке долго, долго,

(Идут по кругу.)

Взявшись за руки, мы шли.

(Берут друг друга за руки.)

Усидеть весною дома

Мы с сестрёнкой не смогли.

Светит солнце ярко, ярко,

(Поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы рук.)

От цветов пестреет луг,

(Хлопают в ладоши.)

В небе радуга, как арка,

Из семи лучистых дуг.

(В воздухе рисуют радугу и считают 1,2,3,4,5,6,7.)

Дети находят первоцветы, называют их. Читают стихи «Одуванчик», «К нам весна шагает» И.Токмаковой, «Дождик», потешка «Дедушка Ежок».

На встречу появляется ёжик.

Ёжик: Здравствуйте, ребята! Помогите мне убрать лишние картинки с иголок.

Воспитатель: Ребята, поможем! (дети-да)

Детям предлагается игра «Четвёртый лишний». Карточки с изображением : диких животных, домашних животных, мебели, посуды, одежды, овощей, фруктов. В каждой серии картинок четвертая картинка не соответствует этой серии.

На мольберте выкладываются по очереди картинки каждой серии.

Вопросы к детям: Ребята, как вы думаете какая картинка здесь лишняя? Почему вы так думаете? Как называются эти предметы одним словом? (дикие животные, домашние животные, мебель, посуда, одежда, овощи, фрукты).

Ёжик: Какие молодцы вы ребята, помогли справиться с задачками. Я пойду и предложу поиграть своим друзьям.

Воспитатель: Как весело и интересно. Предлагаю вам продолжить наше путешествие. Ребятки, а на нашем пути появились маленькие ручейки, надо их перепрыгнуть, чтобы ножки не замочить. (Воспитатель показывает как правильно перепрыгнуть через ручейки).

Лиса: Здравствуйте, ребятки! По лесу прошел слух, что вы всем помогаете! Ко мне сегодня придут гости и мне надо помочь накрыть стол! Но надо разложить печенье так: круглое печенье в круглые тарелочки, квадратные печенья в квадратные тарелочки, треугольные печенья в треугольные тарелочки, а прямоугольные печенья в прямоугольные тарелочки.

Дети подходят к столам и на индивидуальных листках раскладывают «блоки Дьенеша».

Дети выполняют задание. После идет проверка и обсуждение.

Лиса: Спасибо большое, вы мне очень помогли. А за это я с вами поиграю.

Игра - «Лиса и зайцы». Дети играю с Лисой и воспитателем. ( Лиса прощается с детьми).

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться в детский сад. Ребята садитесь в наш автобус. (Звучит музыка.)

Ребята возвращаются в детский сад, идет обсуждение путешествия.