"Космическое путешествие"

Занятие по аппликации в подготовительной  группе "Космическое путешествие"

Цель занятия: создать интересную космическую композицию и придумать рассказ о своем путешествии в космос

Задачи: 1. Расширить и уточнить знания детей о космосе;

2. Вызвать интерес к созданию космической композиции;

3. Совершенствовать технику аппликации: самостоятельно выбирать и сочетать силуэтную (симметричную), ленточную и обрывную аппликации для получения красивого изображения;

4.Формировать умение планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом;

5.Развивать воображение и композиционное решение, гармонично размещать детали на листе бумаги, умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию;

Продолжительность: 30 минут

Участники: подготовительная группа

Возраст обучающихся:  6 -7лет

Оборудование и материалы ножницы в чехле, клей – карандаш, клеёнки, салфетки, простые карандаши, картон черного, темно-синего или фиолетового цвета, цветная бумага, корзинки для мусора, технологические карты, инструкция по технике безопасности работы с ножницами; магниты, магнитная доска, ноутбук, экран, проектор, презентация, запись спокойной музыки.

Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций, книг о космосе,

разучивание стихотворений;

занятие по лепке «Космическая техника»;

занятие по рисованию «В далёком космосе»;

просмотр презентации «Загадочный мир космоса».

Структура  занятия:

                               Ход занятия

Ход занятия

Организационный момент. 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас гости, давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются с педагогами.

– Теперь мы переходим к занятию и я хочу у вас спросить: Любите ли вы путешествовать?

Ответы детей.

– Я поняла, что вы любите путешествовать и поэтому приглашаю вас совершить необычное путешествие при помощи волшебного экрана.

                                          Слайд 2

Дети рассматривают слайд 1 презентации и делают предположение, что путешествие будет космическим.

– Ребята, 57 лет назад был совершён первый полёт человека в космос.

                                          Слайд 3

– Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это космос. В нём находятся небесные тела: Солнце, звёзды, планеты, Луна. На протяжении многих веков людей манил космос своими тайнами и загадками. Человечество задавало себе многие вопросы о космосе, на которые не было ответов. Люди пытались познать тайный космос, постепенно накапливая знания о нем. Для путешествий к далёким планетам люди научились строить космические корабли. Сейчас вы увидите, как стартует космическая ракета, которая поднимется высоко – высоко в небо за считанные секунды. Сегодня мы представим себя космонавтами. Вы готовы?

                                         Слайд 4

– Внимание! Ракета готова. Приготовиться всем к запуску. Начинаю обратный отсчёт: 5,4,3,2,1, пуск…

                                         Слайд 5

– Наша ракета поднялась на нужную высоту, сейчас отделится последняя её ступень и космический корабль полетит уже самостоятельно. Он становится спутником Земли.

Воспитатель: Ребята, у нас есть уникальная возможность посмотреть в иллюминатор и увидеть космическое пространство.

                                         Слайд 6

– Космонавты, будьте внимательны, ведём наблюдение за космическими объектами и телами. Что вы видите? ответы детей – Очень красиво и необычно.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам всё, что вы только что увидели запечатлеть на память и по возвращению из космического путешествия рассказать своим друзьям. Вам предоставляется возможность каждому придумать космическое пространство, а это значит, что работы у вас должны получиться самые разнообразные. У космонавтов всегда имеются точные указания и инструкции, вот и вам волшебный экран предлагает с ними познакомиться. (Рассматривание образцов и технологических карт к ним).

                                         Слайд 7

– проговаривание техники безопасности при работе с ножницами:

– повторить правила аккуратного наклеивания деталей на основу. Использование клеёнки, салфетки.

– вырезать космическую ракету по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое;

– дополнять ракету другими элементами (иллюминатор, сопло, крылья);

– вспомнить технику обрывной аппликации для фактурного изображения поверхности планета Земля;

– складывать полоски в несколько раз для получения одинаковых деталей (звёзды, кометы);

Основная часть

Самостоятельная деятельность

Дети садятся за столы, проверяют своё рабочее место, приступают к выполнению работ: подбирают бумагу для ракет, звёзд, планет, а также для дополнительного украшения космической композиции.

вырезают космическую ракету по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое;

дополняют ракету другими элементами (иллюминатор, сопло, крылья)

складывают полоски в несколько раз для получения одинаковых деталей (звёзды, кометы)

Весь процесс работы проходит под спокойную музыку.

 Физкультминутка «Космос»

Один, два, три, четыре, пять,

(ходьба на месте)

В космос мы летим опять.

(соединить руки над головой)

Отрываюсь от Земли,

(подпрыгнуть)

долетаю до Луны.

(руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим,

(покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим.

(ходьба на месте)

В процессе работы воспитатель обращает внимание на алгоритм изготовления работы (схема), задает наводящие вопросы, если дети затрудняются в оформлении:

– Как ты думаешь, какой формы может быть ракета? звёзды?
– Куда нужно прикрепить иллюминатор? сопло?
– Что можно использовать для изготовления планет? ...

Также воспитатель обращает внимание на технику безопасности и на осанку детей во время работы.

Итог

По окончании работы дети располагают свои композиции на магнитной доске, убирают своё рабочее место и рассказывают о своих космических впечатлениях.

Воспитатель: Какую работу выполняли? (выполняли аппликацию).

– На каком этапе вам было интересно работать?

– Испытывали ли Вы затруднения в процессе работы?

– Какие пути решения вы выбирали для преодоления возникших трудностей?

Ответы детей.

Воспитатель: Какое практическое применение своей работе вы можете найти?

Дети: Подарить друзьям, родственникам, украсить свою комнату, поместить на выставку.

Воспитатель: Нам пришла пора возвращаться в детский сад.

                                  Слайд 8

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за замечательное космическое путешествие.