Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Тема: «Путешествие по необычным магазинам королевы Математики».

Образовательные задачи:

- Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.

- Закрепить знания детей о предыдущих и последующих числах.

- Совершенствовать знания геометрических фигур, классифицировать их по цвету, по форме и по размеру.

- Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы: «сколько», «который», «какой по счету».

- Закрепить ориентировку на листе бумаги.

- Закрепить знания дней недели, времён года, частей суток.

Развивающие задачи:

- Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к занятиям математикой.

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу

и выполнять её самостоятельно, умение действовать сообща, доводить

начатое дело до конца.

- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Демонстрационный материал: письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами. Паровоз, цифры. Набор матрешек разной высоты, игрушки из сказки, обручи, блоки Дьенеша, мяч, жетоны.

Раздаточный материал: На каждого ребенка: счетные палочки, жетоны, геометрические фигуры.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте. Давайте друг друга поприветствуем улыбкой. Ребята посмотрите, нам пришло письмо. Интересно от кого это письмо?

Сейчас я его открою и прочту.

«Дети! Ни за что на свете не ходите по магазинам! Там вас ждут большие проблемы и трудные задачи».

Воспитатель: Ребята, а вы ходите в магазин с родителями? А одни? Почему? Королева Математики предлагает вам не бояться и в ходе игр и занятий учиться считать, вычитать, складывать, делить, раскладывать и собирать, сравнивать и выяснять правильные ответы. Вы готовы отправиться в путь? Можно я сегодня проведу вас по необычным магазинам, по тем, в которых за правильные ответы дают монетки? Давайте встанем по порядку с помощью цифр в ваших руках. Готовы?

Отдел «Игрушки».

(На столе расставлены матрёшки).

Воспитатель: Какая матрёшка по счёту самая высокая? Какая самая низкая? Сколько всего игрушек – матрёшек? (Дети отвечают).

Воспитатель: Ребята, посмотрите ещё игрушки, из какой сказки? (Колобок)

Воспитатель: Сколько здесь героев сказки?

Воспитатель: Ребята, какая игрушка стоит справа от колобка? Слева от колобка? Кто стоит между зайцем и волком? Перед колобком? Кто стоит сзади колобка?

(Дети отвечают)

А теперь отгадайте загадки – задачки от игрушек.

Игра: «Мяч скорее ты лови – ответ быстрее назови».

- Перечисли все зимние месяцы?

- Всего 5 времен года, да?

- Сейчас утро или вечер?

- За понедельником следует среда, да?

- Сегодня четверг, а завтра?

- Днем ярко светит луна, да?

- Ночью люди обедают, да?

- Весна наступает после лета, да?

А теперь отгадайте загадки – задачки от игрушек.

Задачи:

1. По дороге на полянку

Четыре морковки зайка съел,

На пенек потом он сел

И еще морковку съел

Ну-ка быстро сосчитай-ка,

Сколько съел морковок зайка? (Пять морковок)

- Составь решение этой задачи (4+1=5)

2.Шесть пушистых кошечек. Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (семь кошечек)

- Составь решение задачи и прочитай. (6+1=7)

3.Четыре щенка в футбол играли

Одного домой позвали

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (три щенка)

- Составь решение задачи и прочитай. (4-1=3)

Воспитатель: Проходите за столы. Каждому из вас приготовлены фишки. Пользуясь ими, вы легко сможете решить логические задачки.

Логические задачи:

- Сколько ушей у трёх мышей?(6)

- На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?

-У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (одна, внучка Маша)

- На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок?

(Нисколько - на берёзе яблоки не растут.)

Воспитатель: А теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Встали все мои друзья.

Круг широкий вижу я,

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Хлопнем, прыгнем, подмигнем,

Все друг другу улыбнемся,

И опять играть начнем.

(дети вместе с воспитателем повторяют слова и выполняют движения)

Воспитатель: Идем дальше.

 «Кондитерский отдел».

Ребята посмотрите это конфеты. На что похожи конфеты?

Дети: На геометрические фигуры. Какие? (Дети перечисляют фигуры).

Воспитатель: Сколько всего геометрических фигур? (5)

Воспитатель: Нам нужно разложить конфеты в коробку, возьмите лист бумаги и слушайте внимательно задание.

Положите в верхний левый угол - квадрат;
В верхний правый угол - прямоугольник. 
В нижний левый угол – круг;
В нижний правый угол – треугольник;
В середину – овал.

Молодцы, все правильно выполнили задание.

А теперь давайте разберёмся с печеньем.

Игра с блоками Дьенеша.

Воспитатель: У нас есть печенье, разное по форме и цвету.

И два круга, красный и зелёный.

В красный круг положите печенье красного цвета.

А в зелёный круг положите только круглое печенье.

(Дети раскладывают печенье)

Воспитатель: Что вы положили в красный круг?

Дети: Красное печенье.

Воспитатель: А в зелёный круг?

Дети: Круглое печенье.

Воспитатель: А почему вы положили это печенье в середину кругов.

Дети: Потому, что они красного цвета и круглые по форме.

Воспитатель: Молодцы! А теперь поднимаемся на второй этаж – высоко поднимаем колени. (Дети имитируют подъем).

«Игра со счетными палочками».

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб).

3. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

4. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

Воспитатель: Молодцы. А теперь постройте домик из счётных палочек.

Воспитатель: Переложите одну палочку так, чтобы домик смотрел в другую сторону.

Итог занятия:

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по Математическим магазинам. Как вы думаете, мы послушали королеву Математики, всё распутали, выполнили все задания?

Дети: Да.

Воспитатель: Расскажите, что мы учились сегодня выполнять? Что понравилось больше всего?

Дети:……………………………………………………………………………

Королева Математики шлет вам огромный привет и всегда рада встрече с вами. Давайте вместе посмотрим, сколько монеток у нашей дружной компании. Как сделать так, чтобы всем хватило поровну? Забирайте свои честные монетки и отправляйтесь теперь в магазин за подарками (на столе предметы и ценники).

Ну, а теперь вернемся в наш детский сад. Ребята, у нас два пути обратно - прямая дорожка и волнистая. По какой дорожке мы вернемся домой быстрее?

Дети: По прямой.

Воспитатель: Вот и отправляемся, всем большое спасибо.