Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект "Путешествие вокруг земли"»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
«Детский сад №116»
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО СЮЖЕТНО – ИГРОВОГО ФИЗКУЛЬТУРНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИАГНОСТИКЕ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
«ПУТЕШЕСТВИЕ ВОКРУГ ЗЕМЛИ – «ЦВЕТИК – СЕМИЦВЕТИК»»
Разработала инструктор по физической культуре
высшей категории
Лисицина Е.Ю.
Программные задачи:
1. Определить уровень физической подготовленности по следующим
тестам:
а) «Цапля» - статическое равновесие;
б) «Гибкие обезьяны» - наклон вперед, стоя на гимнастической скамейке;
в) «Кенгуру» - прыжок в длину с места.
2. Создать положительный эмоциональный настрой, бодрое, жизнерадостное настроение.
3. Развивать воображение.
4. Способствовать развитию внимания, ориентировке в пространстве.
5. Воспитывать целеустремленность, смелость в преодолении препятствий.
Оборудование:
гимнастическая скамейка, линейка для измерения гибкости, сантиметровая лента, мат для прыжков, 3 липкие ленты (белого, красного и зеленого цвета), по 2 жетона с изображением мультипликационных персонажей, по одной повязке на голову или на руку (из эластичного бинта) каждому ребенку, по одному банану из папье-маше на каждую пару детей, обруч, план-схема спортивного зала, по одной плоскостной лягушке, морковке, банану на каждого ребенка, мячи по количеству детей, «цветик-семицветик», корзинка с настоящей морковкой и бананом на каждого ребенка, магнитофон.
Ход занятия
Дети входят в зал и выстраиваются в шеренгу, здороваются.
Педагог:
- Ребята, сегодня необычный день. Мне бы очень хотелось совершить с вами увлекательное путешествие и побывать в разных уголках нашей земли. Но чтобы мы смогли совершить его, нам необходимо добраться до волшебной поляны, где расцвел «цветик-семицветик», который и поможет нам. Так что сначала нам нужно найти цветок.
Давайте же с вами подготовимся серьезно,
Чтоб справиться с опасностями было возможно.
Чтоб цветок нам отыскать
Зоркий нужен детям взгляд.
Упражнения для глаз
Дружно сделаем сейчас!
Смотреть на одну точку (на палец вытянутой вперед руки).
«Брови – нос» – посмотреть вверх, затем вниз (3-4 раза).
«Маячок» – быстро поморгать, одновременно сжимая кисти в кулак; затем прикрыть глаза ладошками, ощутить тепло.
Педагог:
А теперь мы дружно, смело
Все отправимся на дело.
Цветок должны мы отыскать,
Ждут препятствия ребят.
Отправляемся в дорогу,
Дружно зашагаем в ногу.
(звучит музыка «Дорога»)
Ходьба.
Ходьба на носках, выполняя хлопки над головой.
Ходьба на пятках, хлопая себя по бедрам.
Ходьба в полуприседе, руки на коленях.
Ходьба выпадами приставным шагом то правым, то левым боком (поныряем).
Ходьба с высоким подниманием колен, выполняя хлопки под коленом на каждый шаг.
Ходьба.
Бег.
Бег с преодолением препятствий (перепрыгивая то через ноги педагога, то через обруч).
Ходьба с выполнением дыхательных упражнений.
Педагог:
- Вот и пришли мы на красивую поляну. Да тут ребята какая-то карта-схема. Думаю, по ней мы быстро найдем цветок. (Рассмотрев ее, дети находят «цветик-семицветик»).
Теперь можно и желания загадывать. А хотелось бы вам попасть в страну мультяшек и превратиться в них? (ответы детей)
Дети:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по нашему вели.
Вели, чтобы мы попали в страну мультфильмов.
-Гимнастика «НА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ»-
(Дети выбирают жетоны своего цвета и узнают, в каких мультипликационных персонажей они превратились.)
Педагог:
- Замечательных мультяшек вы показали. Но пора продолжить наше путешествие. Только сначала отгадайте загадку.
На одной ноге стою, а другую грею.
Не купила сапоги, а теперь жалею.
Гусь умнее!
Он обут в красные сапожки.
Он гуляет целый день –
И не зябнут ножки.
(цапля)
Правильно, конечно это цапля. А хотелось бы вам понаблюдать за этими птицами? (ответы детей)
Дети:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в весеннем лесу.
Педагог:
- Посмотрите, сколько здесь красивых цветов!
(Дети изображают цветы – стоят на одной ноге, держа руки над головой. Педагог старается угадать, какие цветы изображают дети.)
А вот и цапли прилетели на болото подкрепиться, половить лягушек.
(Девочки и мальчики меняются местами).
Посмотрим, как долго могут стоять на одной лапке цапли – самцы и цапельки – самочки.
-Тест «Цапля»-
(Самые ловкие среди мальчиков и среди девочек получают больших «лягушек», все остальные – маленьких.)
Педагог:
- Ребята, а вы были когда-нибудь в джунглях? (ответы детей) Хотелось бы вам там очутиться? (ответы детей)
Дети:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по нашему вели.
Вели, чтобы мы оказались в джунглях.
(девочки и мальчики меняются местами)
Педагог:
- Посмотрите, ребята, на пальмах растут бананы. Мальчики, сорвите их и мы с ними поиграем. (Мальчики залезают на гимнастическую стенку и срывают бананы).
Упражнения в парах:
«Передай банан через ручей».
«Передай банан вокруг пальмы».
«Сорви и подними банан».
Педагог:
- Вижу, вам понравилось играть с гибкими обезьянами. Посмотрим сейчас, какая из них самая гибкая.
-Тест «Гибкие обезьяны»-
(Самые гибкие среди мальчиков и среди девочек получают по большому банану, остальные по маленькому).
Педагог:
- А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы со мной очутились в Австралии и увидели животных, которые могут совершить самый длинный прыжок. А вы знаете, какие это животные? (ответы детей) Конечно – это кенгуру. Они могут прыгать в длину 13м, а в высоту 3м.
Дети:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по нашему вели.
Вели, чтобы мы очутились в Австралии.
Педагог:
Вижу, как прыгают кенгуру.
(Дети берут мячи, зажимают их между колен и прыгают друг за другом).
Теперь попробуем перепрыгнуть через лужи.
(Дети стараются прыгнуть как можно дальше, затем складывают мячи.)
А теперь посмотрим, кто перепрыгнет поле, сделав меньше прыжков.
(Дети по очереди прыгают через зал, считая прыжки).
Какие вы все молодцы! Но у меня для вас есть еще одно соревнование. Хотелось бы узнать, кто их вас дальше прыгнет.
-Тест «Кенгуру»-
(Совершившие самый длинный прыжок среди мальчиков и среди девочек получают по большой морковке, остальные по маленькой).
Педагог:
- Вот, ребята, мы и совершили с вами путешествие по нашей огромной земле. Пора возвращаться. А чтобы быстрее вернуться, мы используем еще один лепесток.
Дети:
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть, по нашему вели.
Вели, чтобы мы снова очутились в детском саду.
Педагог:
- Это что еще за корзина? Наверно это волшебный цветок сделал вам такой подарок за ваше умение и старание, превратил ваши морковки и бананы в настоящие. Забирайте их.
У нас ребята осталось еще 2 лепестка. Мы их обязательно используем и побываем в новых местах, где и проведем новые соревнования.
А теперь пришла пора прощаться. До свидания ребята!
