Конспект непосредственной образовательной деятельности «Сказка за сказкой» для детей второй младшей группы

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Сказка за сказкой»

для детей второй младшей группы.

Цель: формировать интерес к русским народным сказкам.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о русских народных сказках;

- формировать умение узнавать и называть их по отдельным предметам.

Развивающие задачи:

- развивать выразительную речь, память, внимание;

- развивать у детей творческое воображение, обогащать и активизировать словарь;

- развивать коммуникативные навыки, умение общаться с взрослыми и сверстниками;

Воспитательные задачи:

-воспитывать любовь детей к русскому народному литературному искусству.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Маша и медведь»; рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам; театрализованные игры по русским народным сказкам; прослушивание аудиозаписей песен «Репка» (исполняет детский ансамбль «Кукутики»), «Колобок» (автор Татьяна Морозова).

Материалы и оборудование: волшебный сундучок сказок, атрибуты к сказкам: Колобок, Курочка Ряба, кукла Маша, репка, картинка с изображением домика-избушки и теремка; счетные палочки для каждого ребенка, схемы-образцы моделирования избушки и теремка, мольберт, указка, картинки- раскраски с изображением сказочных героев для всех детей, аудиозапись русской народной мелодии к сказкам.

Ход занятия:

Вводная часть

 Дети играют. Под аудиозапись русской народной мелодии входит Лиса с сундучком сказок.

Лиса: Здравствуйте, ребята!

Ответы детей.

Лиса: Вы узнали меня? Кто я?

Ответы детей. Дети подходят к Лисе.

Лиса: Я из сказки к вам пришла,

Сундучок вам принесла,

Сундучок-то не простой,

Он волшебный, не пустой!

Много сказок в нем живет,

Надо взять их на учет.

 А знаете ли вы сказки?

Ответы детей.

Лиса: Хорошо, ребята, аккуратно садитесь на стульчики. Начинаем…1-2-3-4-5 в сказку нам пора играть, кто к началу опоздал, тот на сказку не попал.

Основная часть

Дети садятся на стульчики. Лиса открывает сундучок.

Лиса: Ой, какой здесь беспорядок!

Срочно помощь мне нужна.

Вы, ребята, помогите,

Сказки все мне разберите.

Лиса из волшебного сундучка по очереди достает атрибуты к сказкам и проводит беседу по вопросам. Первым предметом достает Колобок.

Лиса: Ребятки, вы узнали, кого я держу в руках?

Ответы детей.

Лиса: Правильно, Колобок. А как называется сказка про этого румяного героя?

Ответы детей.

Лиса: Молодцы. Вспомните, пожалуйста, и ответьте на вопросы:

- Кто испек колобок?

- Куда покатился колобок?

- Кого встретил по дороге колобок?

- Кто съел колобка?

Ответы детей.

Лиса: Да, да, да… все правильно. Когда Колобок пел песенку, я просто не удержалась… Он был такой круглый, румяный, и я его съела…простите меня…

Лиса достает из сундучка Курочку Рябу.

Лиса: Ребятки, вы узнали, кто это?

Ответы детей.

Лиса: А как называется сказка?

Ответы детей.

Лиса: Совершенно верно, «Курочка Ряба». Про эту курочку я знаю чистоговорки. Послушайте, сначала скажу я, а потом все вместе повторяем.

Ба-ба-ба- наша курочка ряба! Еще раз…

Цо-цо-цо- снесла курочка яйцо! Еще раз…

Ца-ца-ца- вот такая курица! Еще раз…

Дети повторяют чистоговорки по 2 раза.

Лиса: Замечательно! А теперь давайте вспомним сказку. Кто знает, тот поднимает руку и отвечает на вопрос:

-Что снесла Курочка Ряба для деда и бабы?

- Какое было яйцо?

- Кто разбил яйцо?

- А как мышка разбила яйцо?

- Что Курочка Ряба ответила плачущим деду и бабе?

Ответы детей.

Лиса: Какие вы молодцы!

Лиса достает из сундучка куклу Машу.

Лиса: Ребята, посмотрите, какая замечательная девочка. Как ее зовут?

Ответы детей.

Лиса: А какую вы знаете сказку про девочку Машу?

Ответы детей.

Лиса: Совершенно верно, «Маша и медведь». Подскажите, пожалуйста, ответьте на вопросы:

- Куда пошла Маша с подружками?

- Что случилось с Машей в лесу?

- Где жил медведь?

- Что говорил медведь, когда нес короб с пирожками?

- А что Маша отвечала медведю?

Ответы детей.

Лиса: Замечательно! Сколько много вы знаете сказок!

Лиса достает из сундучка репку.

Лиса: Ребята, смотрите, что я нашла в сундучке. Что это?

Ответы детей.

Лиса: А как называется сказка, где рассказывается про репку?

Ответы детей.

Лиса: Конечно же, «Репка». Давайте вспомним сказку и ответим на вопросы:

- Кто посадил репку?

- Какая выросла репка?

- Кто помог деду вытащить репку из земли?

Ответы детей.

Лиса: А теперь мы с вами тоже посадим и вырастим репку. Ребята, вставайте. Давайте возьмемся за руки и создадим большой круг.

Дети становятся в круг.

Физкультминутка «Репка»

Вот мы репку посадили ( приседают или наклоняются- «сажают»)

И водой её полили ( встают, встряхивают кистями рук -

«поливают из лейки»)

А теперь её потянем ( с прямыми вытянутыми руками наклоняются

вперед и назад- «тянут репку»)

И из репы кашу сварим ( выставляют вперед согнутую левую руку,

правой рукой выполняют круговые движения,

«варят, помешивают кашу»)

И будем мы от репки

здоровые и крепкие. ( показывают силу в руках: руки прямые

по сторонам, сгибают в локтях)

Лиса: Смотрю и вижу, какие все стали здоровые и сильные! Большую-пребольшую репку дед со своей семьей смог вытащить благодаря крепкой дружбе и помощи каждого. Вы согласны?

Ответы детей.

Лиса: Если мы будем дружить и помогать друг другу, то нам под силу любые дела.

Лиса достает из сундучка картинку с изображением домика.

Лиса: Посмотрите, я в сундучке нашла картинку, на которой изображен дом?

Лиса: Как в разных сказках дом называют по-другому?

Ответы детей.

Лиса: Молодцы, правильно, домик, избушка, теремок. А сейчас садитесь за столы на свои места.

Дети садятся за столы. Перед каждым лежат счетные палочки. Лиса устанавливает на мольберте картинку с изображением домика-избушки и теремка, схемы моделирования избушки и теремка.

Лиса: У вас на столах перед каждым лежат волшебных счетные палочки. Я предлагаю вам смоделировать и построить из ваших волшебных счетных палочек домик-избушку или теремок. Перед началом работы посмотрите на схемы-образцы на мольберте, как можно выполнить домик-избушку и теремок.

Лиса указкой показывает на схемы избушки и теремка.

Лиса: У каждого домика-избушки есть справа и слева стены, внизу пол, вверху потолок, над потолком - крыша. Много животных живет в теремочке. Его можно построить в 2 этажа, чтобы места хватило всем. По вашему желанию можно построить любой домик по образцу или такой, какой вы представляете сами.

Дети работают за столами: моделируют, строят по желанию домик-избушку или теремок из счетных палочек.

Лиса наблюдает, подходит к детям, тихо интересуется у каждого ребенка, что он моделирует, хвалит за работу, подсказывает, если необходимо.

Лиса: Вы большие молодцы! Построили замечательные домики-избушки и теремки.

Заключительная часть

Лиса: Ребята! Я рада, что вы знаете много русских народных сказок, их названия, содержание, героев. А самое главное, вы помогли навести порядок в моем волшебном сундучке. Скажите, пожалуйста, какая сказка каждому из вас нравится больше всего и почему?

Ответы детей.

Лиса: А сейчас на прощанье, я оставлю вам картинки со сказочными героями, которые вы можете раскрасить цветными карандашами. До свидание! До новых встреч!

Лиса оставляет детям картинки со сказочными героями и прощается.

Звучит аудиозапись русской народной мелодии к сказкам.

7