Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Волшебные фигуры»

Конспект интегрированного занятия

во второй младшей группе

«Волшебные фигуры»

Воспитатель: Прохорова Наталия Петровна

Задачи:

Закрепление названий: учить детей узнавать и правильно называть основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; закрепление основных цветов. Закрепить счёт в пределах 5, упражнять в умении находить одинаковые фигуры и распределять их по заданному признаку (цвет, размер, количество), учить соотносить форму окружающих предметов с геометрическими эталонами. Воспитывать бережное отношение детей к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному. Продолжить формировать представления о частях суток. Воспитывать познавательный интерес, любознательность и стремление к самостоятельному выполнению заданий, формировать навыки взаимодействия со сверстниками и педагогом во время подвижных игр и работы в коллективе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Дидактический материал:

Бабочки(картон+цветная самоклеющая бумага) - жёлтые, красные, синие, зелёные; цветы тех же цветов (по количеству детей); обручи; 2 ручейка из ткани (широкий – короткий и узкий - длинный); набор геометрических фигур разного цвета; карточки с изображением геометрических фигур; картины "Части суток".

Ход занятия.

Орг. момент:

Воспитатель: Давайте, ребята, возьмёмся за руки.

«Соберёмся, дети, в круг,

Я-твой друг и ты-мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие страну Волшебных Фигур. А чтобы попасть в волшебную страну, нужно пройти по необычной дорожке,она заколдована, состоит из геометрических фигур. Вы согласны?

Пройдя по ней, мы окажемся в волшебной стране.

По каким фигурам вы идёте, цвет какой?

(Дети идут по дорожке, называя геометрические фигуры и цвет.)

Воспитатель: Вы попали в волшебную страну, жители которой приготовили вам несколько заданий. Игра "Отгадай-ка". Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Я загадаю вам загадки, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

Воспитатель: Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.

Какие предметы в группе похожи на круг?

Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат).

Воспитатель: Давайте нарисуем квадрат в воздухе. Какие предметы в группе похожи на квадрат?

Словно остриё стрелы,

И колпак для праздника.

У него три стороны.

Как зовут проказника?(треугольник)

Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе. Какие предметы в группе похожи на треугольник?

(После каждой отгадки фигуры воспитатель показывает детям наглядное изображение круга, квадрата и треугольника).

Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

Воспитатель: Молодцы, верно!

Воспитатель: Ребята, нам с вами нужно попасть на цветочную поляну. Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий длинный и широкий короткий.)

Воспитатель: Что можно сказать о каждом ручейке?

Дети: Один шире, а другой уже; один короткий, а другой длинный.

Воспитатель: На что они похожи? (шарфик, линейка)

Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он уже, а другой шире.

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием тоже справились. Давайте перепрыгнем ручеек и попадем на цветочную полянку. Вот мы и на цветочной поляне. Сколько на поляне цветов? (много) Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые). Каким одним словом их можно назвать? (разноцветные)

А сейчас отгадайте еще одну загадку:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Воспитатель: Правильно ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки. Сколько их?(много) Давайте поиграем в игру "Посади бабочку на цветок": найдём для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру "Найди домик".

Давайте вспомним, что днём ребятки играют, бегают, а ночью спят. Верно? А когда приходят дети в детский сад? (утро). А когда домой уходят (вечер). Ну, что, поиграем?

Обручи – ваши домики. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живёт. Играем под музыку.

На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в обруче, в соответствии с фигурой в руке. Молодцы!

Воспитатель: Молодцы! Все задания выполнили! Со всеми заданиями волшебной страны вы справились, дорожка расколдована.

Рефлексия

Вот и закончилось наше путешествие.

Ребята, вам понравились наши приключения?

Какие геометрические фигуры мы с вами сегодня вспомнили?

Какие цвета повторили ?

Через какие ручейки мы перепрыгивали?

Сколько было цветов на поляне и бабочек?

В какой игре были трудности?

Вы все- молодцы! Но нам пора возвращаться в сад.

До свидания, Волшебная Страна Фигур!