Друзья мойдодыра

Конспект занятия «Урок мира»

Конспект занятия для дошкольников на 1 сентября «Урок мира»

Ход занятия

Цель: Расширить и закрепить знания детей о родине, мире, гербе, флаге;

стремится жить дружно.

Материал: фото с гербом, флаг, пластилин, ватман, музыкальная композиция – гимн России, цветная бумага.

У каждого из нас есть мама! Мама дала нам жизнь. Каждый из вас будет учиться дружить и любить. Наша Родина — Россия. И каждый из нас мечтает, чтобы в нашем доме был мир.

О чем мечтают дети?

У нас мечта одна:

Пусть будет на планете

Мир добрый, как весна!

Как называется наша страна, в которой мы с вами живем? (Россия)

На наших занятиях мы много узнаем о своей стране, научимся ее любить и беречь.

У каждой страны есть три самых главных символа.

Это герб, гимн, флаг.

Перед вами герб России.

Что изображено на гербе России?

(Двуглавый орел с распростертыми крыльями, с тремя коронами, а на груди у птицы — герб Москвы).

Почему на гербе России изображен герб Москвы? (Столица).

Кто из вас был в Москве?

Что такое гимн? Гимн — это главная песня страны.

Где сегодня вы слышали гимн? Как надо слушать гимн? (молча и стоя) .

(прослушивание гимна)

Флаг мы видим часто. Как он выглядит?

Белый - благородство, чистота.

Синий — верность, стремление к миру.

Красный — мужество и любовь.

Давайте ребята с вами из пластилина слепим флаг.

В нашей стране есть самый главный закон — Конституция, в которой записаны права и обязанности всех граждан России. Одно из прав — это право голосования по важным делам государства. Давайте и мы сейчас, как взрослые, воспользуемся этим правом и проголосуем за то, чтобы наша группа была дружная, чтоб нам было хорошо и комфортно в детском саду.

А голосовать мы будем необычным образом. Сейчас обведите свои ладошки на цветной бумаге, вырежьте и приклейте на ватман форму своих ладошек. (Назовем – Мы голосуем за мир)

Плакат готов!

Вот и закончилось наше первое занятия.

Как говорил кот Леопольд – ребята давайте жить дружно!

Развлечение "Фестиваль талантов"

Всем-всем добрый день! Всем-всем лучезарных улыбок и хорошего настроения! Сегодня вас приветствуют юные таланты из нашего детского сада, и мы начинаем наш концерт!

Дружат на свете песни и дети,

Лето и дождик, лёд и коньки,

Дружат на свете взрослые, дети,

Дружат ромашки и васильки.

Подготовительная группа «Шире круг»

Ни один конкурс не обходится без жюри. Разрешите мне его представить. Оценивать мастерство конкурсантов будут.

Оцениваться выступления участников будут по 3 номинациям: «Чтение стихов», «Песня» и «Танец».

Говорят, талант-это ценный дар. А каждый малыш — это целый мир. Одни любят петь, танцевать, другие — мастерить, рисовать, сочинять. Я уверена, что каждый ребёнок талантлив по-своему, а не талантливых детей просто не бывает! Нужно просто в каждом малыше найти ту самую изюминку, ту самую искорку, которая когда-нибудь вырастет в звёздочку и с годами появится талантливая личность, а может, и большая звезда.

Да что об этом говорить, давайте сейчас в этом и убедимся!

Сейчас на сцену выйдут самые маленькие участники конкурса — Денис и Соня. Итак, встречаем, «Дружные зверята»!

Осень — прекрасное время года, столько стихов про неё написано.

Встречаем: Лера Паламарчук со стихотворением «Золотая осень».

Снова осень, всюду лужи,

Дождь стучит по мостовой.

Для прогулок зонтик нужен,

Этот дождик — озорной!

Он упорно барабанит

По дорожкам целый день.

Только-только сухо станет -

Он придёт, ему не лень!

Встречаем группу «Капельки» с танцем «Осень наступила»

Фестиваль наш — праздник детства,

След оставит в каждом сердце

И откроет в сказку дверцу

И подарит чудеса

И прекрасной этой песне улыбнутся небеса!

Встречаем нашего следующего участника!

Алексей Дымченко исполнит песню «Про кота»

Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льётся,

Лужи у крыльца.

Следующие наши конкурсанты Андрей Тюнин и Фёдор Солохин прочитают нам стихотворения, посвящённые теме осени.

Если улыбки сияют на лицах,

Если поют и танцуют дети,

Значит радость в двери стучится,

И продолжается жизнь на планете!

Встречайте, Выборнов Демид с песней «Комарово»!

Душа ребёнка — крылышки цветные,

Порхающий весенний мотылёк,

Стремиться к солнцу будешь ты отныне,

Предчувствуя чарующий полёт.

Ах, танец! В нём мечта и колдовство фантазий,

И разрывается дыханье!

Язык безмолвствует, одни мечты и грёзы,

И мука сладкая, а также восхищенья слёзы.

Сейчас перед вами выступит Дарья Майорова с танцем- импровизацией.

Чудится, поют вдали берёзы,

Берега поют и в поле рожь.

Даже если вовсе безголосый

Ты с Ариной точно запоёшь!

Встречаем, выступает Кухтина Арина с песней «Про хомячка»

Добрая, седая,

Всем нам помогает,

вяжет нам носочки

И сидит до ночки

С нами у постели,

Если мы болеем.

Кто она такая?

Бабушка родная!

Встречаем, Арина Ивахненко со стихотворением «Про бабушку»

Мастерами, увы, не рождаются,

И становятся ими не все:

Ведь к таланту и труд полагается,

Чтоб достигнуть вершин в мастерстве.

Перед вами выступает Варвара Коптева с вольной программой по спортивной гимнастике.

Мама — слово дорогое,

В слове том тепло и свет!

Фестиваль наш звёздный этот

Нашим мамам шлёт привет!

Встречаем, Дарья Кинякина с песней «Мама»

Про наших мам и бабушек хочется и петь, и говорить долго и много.

Поэтому мы ещё раз послушаем стихотворение «Про бабушку» в исполнении Дарьи Шупарской

Театр — это мир,

Театр — это дом,

В котором тепло и уютно живём.

А сейчас Константин Перелыгин прочитает отрывок из сказки А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Встречаем, группа «Соловушки» исполнят песню Георгия Струве «Моя Россия»

Все сегодня старались,

Выступали славно.

Вы умней, дружнее стали.

Ну, а это главное!

Гостям спасибо за внимание,

За задор, веселье, смех,

А артисты все имели

Ошеломляющий успех!

Старались на славу -

Играли и пели,

Таланты свои показать вам сумели.

Богата Русь талантами,

Вы убедились сами.

Мы рады, что весь праздник

Вы были рядом с нами!

Пока наше уважаемое жюри подводит итоги нашего конкурса, давайте послушаем песню из кинофильма «Мэри Поппинс» «Брадобрей»

Тема: «С Незнайкой на день рождения»

ЦЕЛЬ: - закрепить знания о правилах дорожного движения и пожарной безопасности;

-углубить знания о правилах поведения на улице, о предметах вызывающих пожар;

-закрепить представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту;

-продолжать формировать представление о том, как опасно вступать в контакт с незнакомыми людьми;

-закрепить номера телефонов экстренных служб;

-довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил безопасности;

-способствовать развитию осторожности, осмотрительности, внимания, сосредоточенности;

-совершенствовать навык ходьбы по уменьшенной опоре, сохраняя равновесие;

-упражнять в подлезании, метании в цель, беге «змейкой»;

-развивать внимание;

-воспитывать чувство товарищества.

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАЛА:

На центральной стене плакаты с изображением основ безопасности; дорожные знаки.

ХОД:

Дети заходят в зал, встают в шеренгу.

Воспитатель: -Дорогие, ребята! Сегодня мы собрались на спортивный праздник, который называется – «Азбука безопасности».

(Под музыку забегает Незнайка с шарами.)

Ведущий: - Здравствуй Незнайка, ты куда это так спешишь?

Незнайка: - Здравствуйте! Мне срочная телеграмма (читает) «Приглашаю на День рождения. Маша. »

- Я так люблю ходить на день рождения, а подарю я ей вот эти шарики. Но одному ходить небезопасно!

Ведущий:- А ты ребят наших возьми, они помогут, а в трудную минуту тебя поддержат.

Незнайка:- Ну что ж тогда в путь! Я знаю, куда нужно бежать! Побежали ребята (объясняет детям, как нужно бежать)

«ДОРОЖКА С ПРЕПЯТСТВИЯМИ»

(Бег по гимнастической скамейке, оббегая пирамиду, обратно бег по прямой.) Ведущий надевает фуражку регулировщика.

Вед. -Регулировщик: - Вы почему не правильно переходите дорогу?

Незнайка: - А мы не знаем, где ее переходить нужно.

Вед. -Регулировщик:

Всем кто любит погулять, всем без исключенья,

Нужно помнить, нужно знать, правила движения!

Ребенок :

Пешеход! Пешеход! Помни ты про переход,

Он похож на зебру, знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Вед. -Регулировщик: - Ребята, покажите знак «пешеходный переход».

«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»

(Дети делятся на 2 команды, ставят знаки на противоположной стороне зала и по очереди берут по полоске (белую и черную (сделанную из бумаги) раскладывают около знака «зебру».)

Вед. -Регулировщик:- Молодцы, ребята! А ты Незнайка будешь знать теперь, где нужно правильно переходить дорогу.

(Незнайка берет самокат и катиться.)

Незнайка: - Я не буду искать пешеходный переход, а поеду по дороге. (падает)

-Попав в большой и шумный город, я растерялся, я пропал…

-Не зная правил светофора, чуть под машину не попал.

Ребенок :

Заучи закон простой: красный свет зажегся – «Стой! »

Желтый скажет пешеходу – приготовься к «Переходу»

А зеленый впереди, говорит он всем –«Иди! »

Вед. -Регулировщик: - Ребята, давайте поможем Незнайке запомнить цвета светофора.

«КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ»

(Круги (красного, желтого, зеленого цвета, на зеленый – все ходят по залу, на желтый – маршируют на месте, на красный – стоят на месте.)

Незнайка:- Спасибо вам за интересную и умную игру.

Вед. -Регулировщик: - Знаешь, Незнайка еще на зеленый сигнал светофора движется транспорт, вот например автобусы перевозят пассажиров к нужной остановке. Но для того чтобы поехали автобусы нужно зажечь зеленый свет светофора.

«СВЕТОФОР»

(Для этого капитан быстро выкладывает светофор (обручи – зеленый, желтый, красный, игроки по очереди забрасывают мешочки в обруч, как бы зажигая зеленый сигнал светофора.)

Вед. -Регулировщик:- Вот и зажегся зеленый свет светофора.

-Наши автобусы повезут своих пассажиров.

«АВТОБУСЫ»

(Шофер «автобуса» с помощью обруча по одному перевозит «пассажиров» до остановки и едет за следующем «пассажиром» и так перевозятся все игроки.)

Незнайка: - Я теперь все понял про светофор, потом, расскажу Шпуньтику и Винтику, своим лучшим друзьям.

-Что-то мне захотелось поиграть. (Берет и играет в мяч)

-Мой веселый, звонкий мяч, ты куда пустился вскачь,

-Красный, желтый, голубой, не угнаться за тобой.

Вед. -Регулировщик:

На проезжей части, дети, не играйте в игры эти!

Бегать можно без оглядки, во дворе и на площадке!

-Ребята, объясните Незнайка, почему же нельзя играть на дороге?

Незнайка: - Спасибо ребята, я все понял, и буду всегда играть вдали от проезжей части, на игровой площадке.

Вед. -Регулировщик:

Так будьте всегда внимательны дети,

Твердо запомните правила эти;

Кто знает правила движения

Тому почет и уважение.  

Незнайка:

Задержались мы немного

А теперь нас ждет дорога.

К другу снова мы идем

И танцуем и поем.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА «ПОВТОРЯЙ»

(Ведущий вносит сороку и говорит ее голосом)

Сорока (игрушка)

Тили-бом, тили-бом,

Ой спасите, помогите, дом скорее затушите. (Мечется.)

Незнайка: - Что же делать? Как нам быть?

- Как пожар нам затушить?

Ребенок:

Ты о пожаре услыхал – 

Скорей об этом дай сигнал.

Пусть помнит каждый гражданин 

Пожарный номер «01».

Ведущий: Ребята, нужно срочно вызвать по телефону пожарных. «ВЫЗОВ ПОЖАРНЫХ» (Стоят 2 телефона, дети по очереди бегут к телефону, поднимают трубку, громко говорят номер “01” и бегут обратно.)

Незнайка- А я знаю, что пожарные все делают очень быстро.

Ведущий:- Наши ребята смогли бы стать настоящими пожарными, сейчас для них пройдет учебная тревога.

Ребенок:

Выпал на пол уголек 

Деревянный пол зажег.  

Не смотри, не жди, не стой

А залей его водой!

Ведущий: - Давайте своими силами поможем затушить огонь. «ТУШЕНИЕ ПОЖАРА»

(Дети:– с ведром «воды» бегут и перепрыгивают через препятствие;

– пролезают в «окно»(обруч) ; 

– выливаете «воду» на горящий домик (таз, на котором нарисован горящий дом) ; 

– бегут обратно.)

Ребенок :

Ростом спичка – невеличка,

Не смотрите, что мала,

Эта маленькая спичка 

Может сделать много зла.

Ведущий:- Из-за спички может загореться и целый лес, и все животные могут оказаться в большой беде. Спасите животных!

«СПАСИТЕ ЖИВОТНЫХ»

(Нужно: пробежать между «деревьями»(кеглями, взять одного животного (игрушку) и вернуться бегом назад.)

Ведущий: - Молодцы ребята, всем животным помогли, выручили всех из беды.

Незнайка:

Велика была работа,

Отдохнуть бы нам немного!

Ведущий: Отдохните

МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА. (Мы пойдем сначала вправо 1, 2, 3.)

Игра «НАЗОВИ ОТГАДКУ».

Ведущий: -  Незнайка, а ты знаешь названия опасных предметов?

- Тогда сейчас ребята назовут их.

(Ведущий, загадывает загадки  об опасных предметах. Дети отгадывают. После того, как они назвали отгадку, показывает картинку предмета) .

Загадки :

Инструмент бывалый – 

Не большой, не малый.  

У него полно забот 

Он и режет и стрижет. (Ножницы)  

Он орудует так быстро: 

Аккуратно, тонко, чисто.  

Режет, режет все подряд: 

Фрукты, овощи, салат,  

На пилу чуть – чуть похож.  

Осторожно, острый… (Нож)  

Бьют Ермилу по затылку,  

Ну, а он не плачет,  

Только носик прячет. (Гвоздь)  

Деревянная шея,  

Железный клюв,  

Стучит. "Тук, тук, тук! ". (Молоток)  

Всех на свете обшивает.  

Что сошьет – не надевает. (Иголка)  

Пройдусь слегка горячим я,  

И гладкой станет простыня.  

Могу поправить недоделки 

И навести на брюках стрелки. (Утюг)  

Только я, только я,  

Я на кухне главная.  

Без меня, как ни трудитесь,  

Без обеда насидитесь. (Газовая плита)  

- Почему эти все предметы называют – опасными?

- Молодцы ребята, все правильно ответили!

(Выставляется домик Маши) .

Ведущий: - Посмотри, Незнайка, а мы похоже уже пришли.

Незнайка: - Да! Это же домик моей подруги Маши (стучит и ему сразу открывают дверь и появляется Маша.)

Маша:

Добро пожаловать друзья

Давно вас поджидаю я.

Незнайка:

Задержались мы немного,

Не легка была дорога.

Ведущий: - Здравствуй, Маша. Мы пришли к тебе в гости, но разве можно сразу дверь открывать?

- Ребята расскажите Маше, как себя вести с незнакомыми людьми?

-А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто!

- Если в дверь звонит звонок –

Посмотри сперва в … (ГЛАЗОК)

- Кто пришел к тебе, узнай

Но чужим не… (ОТКРЫВАЙ,

- Если нет глазка, тогда

Всегда спрашивай («КТО ТАМ! »)

- А не станут отвечать –

Дверь не вздумай (ОТКРЫВАТЬ)

- Если в дверь начнут ломиться –

То звони скорей в (ПОЛИЦИЮ). - (02)

- Если что внутри болит,   набери скорей (03)

- Если в окнах виден дым – позвоните (01)

- Молодцы, вы справились.

Ты помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда.

И неприятность не пришла,

И где то вдруг тебя нашла.

И надо их не только знать,

А постоянно выполнять

Незнайка: - Спасибо ребятам, что были в пути внимательны и помогали мне старательно, теперь и я знаю законы безопасности и тебе … советую их выполнять.

Маша;

Нужно петь и не лениться

Всем дружить и всем трудиться

Петь, плясать, не уставать,  

Бед и горестей не знать!

Незнайка:- Маша, мы поздравляем тебя с днем рождения (дарит шаря)

- И дарим от нас с ребятами веселый, дружный танец.

- Ребята вставайте в круг, потанцуем. (Можно предложить гостям присоединится и потанцевать)

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА. «ТАНЕЦ МАЛЕНЬКИХ УТЯТ»

Развлечение на тему « Гражданская оборона» ( пожарная безопасность)

Цель: Закрепить элементарные знания и умения в поведении детей при возникновении пожара.

Задачи:

Продолжать формировать у детей понятие “ пожарная безопасность”.
Закрепить знания о причинах возникновения пожара.
Активизировать двигательную активность, развивать физические качества (быстроту, ловкость, координацию движений).

Материалы и оборудование: плакаты по пожарной безопасности, костюм пожарного, телефон 2 шт., ведро детское 2 шт., кегли, канат, тоннель 2 шт., обручи 2 шт., картинки с изображением пожароопасных ситуаций, островки 6 шт., мешочек, круглые жетоны (красные и жёлтые) по количеству детей

Предварительная работа:

разучивание стихотворений, пословиц о пожарной безопасности;

рассматривание иллюстраций;

чтение художественных произведений:

“Пожар”, “ Пожарные собаки” - Л. Толстой;

“Пожар”, “В дыму” - Б.Житков;

“Пожар”, “Рассказ о неизвестном герое” - С. Маршак;

беседа о профессии “пожарный”.

Действующие лица (взрослые):ведущий, пожарный.

Ход развлечения

Под звуки марша участники развлечения выстраиваются в зале. Детей встречает ведущий.

Ведущая:
Я- огонь! Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!
Ведущая: «Ребята, может ли огонь быть нашим другом?»
(Ответы детей)

Ребенок 1: Знают все: человек без огня не живет ни единого дня,

                      При огне, как при солнце светло, при огне и зимою тепло!

Ребенок 2: Посмотрите, ребята, вокруг: нам огонь повседневный друг,

                      Но когда мы небрежны с огнем, он становится нашим врагом!

Ребенок 3: Человеку друг огонь, только зря его не тронь,

                     Если будешь баловаться, то беды не миновать, от огня не сдобровать!

Ребенок 4: Знайте, в гневе он сердит, ничего не пощадит,

                     Уничтожить может школу, поле хлебное и дом, и у дома все кругом!

Ребенок 5: А, взметнувшись до небес, перекинется на лес,

                    Гибнут в пламени пожара даже люди иногда, это помните всегда!

Ведущая: Ребята, а если все же случится беда, кто поможет нам тогда?

Кто первым приезжает и борется с огнем?

(Ответы детей)

Ведущая: Номер спасения «01» наберём

И бравого пожарного к нам позовём!

Дети зовут пожарного. Входит взрослый в костюме пожарного.        

Пожарный: Ребята, я слышал, вы многое знаете о пожаре и о способах борьбы с ним. Я предлагаю пройти учение – смотр пожарных команд, вы согласны?

Дети: Да!

Ведущая: Прежде чем мы примем участие в учениях, скажите, какими должны быть пожарные?

Дети: Смелыми, храбрыми, сильными, ловкими…

Ведущая: Каких людей не возьмут в пожарные?

Дети: Ленивых, трусливых, слабых…

Ведущая: Что необходимо делать, чтобы стать пожарным?

Дети: Заниматься спортом, знать способы спасения людей…

Ведущая: Теперь мы знаем, каким должен быть пожарный.

Пожарный: Каждый день пожарного начинается с зарядки.

Ребенок:

Для чего нужна зарядка?

Это вовсе не загадка –

Чтобы силу развивать

И весь день не уставать!

Ритмика под музыку Г. Свиридова “Укрощение огня”.

Ведущая предлагает детям разделиться на две команды. Для этого каждый ребёнок достаёт из мешочка круглый жетон красного или жёлтого цвета.

Пожарный:
Команда первая – направо,
Тут вторая становись,
Состязанья начались!

Задание № 1: “Знаете ли вы предметы, из-за которых возникает пожар?”

Детям предлагается выбрать картинки, на которых изображены предметы, из-за которых возникает пожар.

Задание № 2: Игровое упражнение “Не ошибись”

Ведущий называет слова, относящиеся к пожару, если слово названо правильно, то дети подпрыгивают на месте и хлопают в ладоши, если не правильно, то движения не выполняют. Примерные слова: пожарный, торт, огнетушитель, волк, спички, огонь, “01”, кружка, рукав, пламя.

Пожарный: Молодцы! С этим заданием вы справились.

Задание № 3: Эстафета “Вызов пожарных”.

Прыжки через островки (3 шт.).
Пролезь в тоннель (1 шт.).
Подбежать к телефону, поднять трубку, вызвать (крикнуть) “01”.
Обратно – бег по прямой, передать эстафету по плечу.

Ведущая: Молодцы! Все ребята у нас ловкие, смелые, быстрые.

Пожарный: Ребята, а вы знаете, чем можно потушить пожар?

Дети: Водой, песком, землей, снегом, брезентовым покрывалом, огнетушителем.

Задание № 4: Игра с “огнетушителями” (кегли)

В игре участвуют 2 команды по 6-8 детей. От линии старта на расстоянии 5 метров кладут 2 обруча (красный, желтый) - “очаги пожара”. Кегли “огнетушители” расставлены в центре зала по количеству детей и по цветам (красный, желтый). Под музыку дети перемещаются врассыпную между кеглями, как только музыка закончилась, команды собирают кегли и ставят их в обручи своего цвета “тушат пожар”. Заранее обговаривается, какого цвета кегли, какая команда собирает. Победит команда, которая быстро соберет кегли своего цвета и поставит их в свой обруч, “потушит пожар” (игру повторить 2-3 раза).

Ведущая: Молодцы! Ребята! Справились с заданием.

Задание № 5: Эстафета “01 спешит на помощь “

Взять ведро (детское);
Бег “змейкой” между кеглями;
Пролезть в обруч снизу;

“Вылить воду” - “потушить огонь”;
Обратно – бежать по прямой, передать ведро следующему участнику.

Пожарный:

Все мы силы приложили,

И пожар мы потушили.

Было трудно, тяжело,

Но умение и ловкость

Нас от бедствия спасло.

Ведущая:

Девочки – внимание!

Мальчики – внимание!

Есть для вас еще одно

Весёлое задание!

Задание № 6: Перетягивание каната

Пожарный:

Закончились наши учения,

Вы показали свои умения,

Объявляю всем благодарность и принимаю в команду

“Юный пожарный”.

Ведущая:

Вы, ребята, смелые, ловкие, умелые,

Всем здоровья мы желаем,

Сладким призом угощаем!

Пожарный вручает детям конфеты.

Конспект развлечения на тему « День воссоединения Крыма с Россией».

1. Когда приходит в Крым Весна

И пробуждается природа

Нам добрый праздник несёт она,

Желанный праздник для народа

Припев

Мы – крымчане, мы – крымчане,

Замечательно живём

Вместе мы встречаем праздник

Веселимся и поём

2. Богата крымская земля

И может рассказать о многом

Но каждый должен знать о том,

Что Крым с Россией связан Богом

Припев…

3. Мы очень любим край родной

И с радостью гостей встречаем

Здоровья, радости, добра

И Мира всем мы пожелаем

Песня готова. Нужно приступать к написанию сценария. Сложно было простым языком рассказать детям о том, что произошло год назад. Дети, рожденные в Украине, не могли сразу понять, почему получилось так, что мы оказались в России. Но прошел год, в течение которого проводились занятия, праздники и развлечения, на которых детям рассказывали про историю России и про то, как Крым связан с Россией.

Вот мой сценарий.

Ведущая. Ребята! Сегодня мы отмечаем новый для нас праздник. Он называется «Крымская весна» .Я расскажу вам об этом празднике.

Жила-была страна и звали ее Россия. В России вместе дружно жили много разных народов.У каждого народа были свои обычаи, своя вера, свой язык. Но между собой люди общались на русском языке, потому, что он был всем понятен.

Прошло время и народам захотелось жить самостоятельно, они отделились от России. Так образовались отдельные государства- Украина, Белоруссия, Казахстан и другие. Но жители этих стран продолжали дружить и свободно ездили друг к другу в гости.

Наш Крым раньше был в составе России. Но 60 лет назад Крым перешел в состав Украины. Украина и Россия- 2 братские страны. В России живет много украинцев, а в Украине -много русских людей. Наши народы неразделимы.

Но вдруг на Украину пришла беда. Злые силы захватили власть в стране. Но крымчане решили не подчиняться злой власти и на референдуме, который прошел в Крыму 16 марта 2014 года, высказали свое мнение и решили вернуться в родную Россию.

Россия спасла нас от большого горя, от войны, которая идет сейчас в Украине.

Зачем на Земле эти войны нужны?

Давайте жить в мире, в согласье, в любви.

Пусть солнышко светит и птички поют,

Прошедшие дни только радость несут.

Давайте забудем о зле и войне.

И счастливы будем на нашей земле!

Как тяжело, когда идет война,

Солдаты гибнут, умирают дети,

Я не хочу, что бы была она

Ни в телевизоре, ни на планете.

Пусть войны на земле совсем замрут

И никогда не запылают снова.

И в каждом доме будут счастье и уют,

И люди не останутся без крова

Мир

И. Агеева

Как растенья в дни весны,

Мир цветёт весь без войны.

Всё растёт под мирным небом:

От детишек и до хлеба.

И от мирного труда

Ввысь стремятся города,

Хорошеют дружно сёла,

Счастлив весь народ весёлый.

Жизнь спокойна круглый год,

Нет голодных, нет сирот.

Спится сладко на подушке,

Коль молчат ночами пушки.

Только знай, мир очень хрупкий,

Как хрустальные скорлупки!

Чтобы войнам не бывать,

Мир нам нужно защищать!

И поэтому мы сегодня отмечаем этот день, как большой праздник. В Крыму живет много народов в мире и согласии. Давайте откроем наш праздник песней.

Песня «Мы – крымчане»

Ведущая, Как хорошо, что этот праздник отмечаем в марте, когда только пробуждается природа от зимней спячки, на проталинках появляются первые цветочки!

Танец цветов

Вед. А какой же праздник без веселых игр и танцев?

Украинская игра-танец «Подоляночка»,,,.

Вед. У нас получился замечательный праздник. Нас сегодня обЪединило

хорошее настроение.

И мы хотим, чтобы мы всегда жили в мире, дружбе и согласии!

Разноцветный шар земной

А. Шлыгин

Если б в поле расцветали

Только белые цветы,

Любоваться бы устали

Ими вскоре я и ты.

Если б в поле расцветали

Только желтые цветы,

Мы б с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Хорошо, что есть ромашки,

Розы, астры, васильки,

Одуванчики и кашки,

Незабудки и жарки!

Хорошо, что не похожи

Люди цветом глаз и кожи.

Как прекрасен мир цветной,

Разноцветный шар земной!

Давайте встанем в дружный большой хоровод.

«Мы на свет родились, чтобы радостно жить»

Текст (слова) песни «Большой хоровод»

Мы на свет родились, Чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть, Чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу Дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни Все наши мечты.

Так давайте устроим Большой хоровод,

Пусть все люди Земли С нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит Только радостный смех,

Пусть без слов станет песня Понятной для всех.

Мы хотим кувыркаться В зелёной траве

И смотреть, как плывут Облака в синеве,

И в прохладную речку Нырять в летний зной,

И в ладошки ловить Теплый дождик грибной.

Мы на свет родились, Чтобы радостно жить.

Чтоб цветы и улыбки Друг другу дарить.

Чтобы горе исчезло, Пропала беда.

Чтобы яркое солнце Светило всегда.

Вед, Да здравствует мир на планете, которому рады все дети!

Да здравствует весна,

Все; Наша крымская цветущая Весна! Урааааааа

Конспект развлечения по теме: Рассказ Б. Павлова «Вовка с ничейной стороны» в старшей группе

(ОО «Социально-коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Художественно-эстетическое» развитие)
Цель: 
- Сформировать нравственно - патриотические чувства дошкольников через знакомство с произведениями о великой Отечественной войне. 
Задачи:
Образовательные:
- Формирование у старших дошкольников понятия о том, что книга - это источник информации знаний.
- Расширение знаний детей о Великой Отечественной войне, знакомство дошкольников с жизнью детей во время войны.
Развивающие: 
- Совершенствование диалогической и монологической форм речи.
- Воспитание культуры речевого общения.
- Закрепление умение выразительно читать стихотворения.
Воспитательные: 
-Воспитание патриотических чувства, развивать нравственные чувства сопереживания и благодарности.
Предварительная работа:
- чтение книг о Великой Отечественной войне, о детях - героях;
- разучивание стихотворений, песен;
- слушание военных песен, беседы о Великой Отечественной войне.
Место проведения: музыкальный зал.
Оборудование:
ММ установка, слайд шоу иллюстрации к произведению Б. Павлова «Вовка с ничейной стороны».
Использование педагогических технологий:
«Игровые технологии» социально - игровой стиль общения ( В.М. Букатов);
-«Технологии проблемного обучения» личностно - ориентированного обучения в современной школе» (И.С. Якиманска);
Здоровьесберегающие технологии «Здоровый дошкольник (Ф. Змановский)
Ход НОД:
1.Организационный момент
Звучат мелодии военных лет, гости собираются в зале. Под музыку дети входят в зал и встают в полукруг.
Воспитатель: 
-Добрый день уважаемые гости! Мы рады вас видеть в нашем детском саду. 
2 Основная часть
Воспитатель: 
- Ребята, какой великий праздник недавно отмечала вся страна. Кто скажет, как называется этот праздник? (ответы детей)
- 9 мая много лет назад наш народ победил врага.
- Скажите, над кем была одержана победа? (ответы детей) 
- Почему мы, каждый год отмечаем этот праздник?

Это была очень страшная война, и победа досталась нашему народу нелегко. 
Вспомним, как это было…

Ребёнок
Летней ночью на рассвете,
Когда мирно спали дети,
Гитлер дал войскам приказ,
И послал солдат немецких
Против русских, против нас!

- Много горя, страданий принесла война нашему народу, но особенно тяжело и страшно было детям.
Почти каждый мальчишка в то военное время мечтал попасть на фронт. 
Дети, в ту суровую пору, становились воинами, были разведчиками в партизанских отрядах.

Хотите об одном таком герое мы прочтем в книге Б. Павлова «Вовка с ничейной стороны». 

Слайд 1.
Чтение произведения Б. Павлова «Вовка с ничейной стороны», показ слайдов.

Вовка проснулся от страшного грохота. Над головой с воем проносились снаряды и, тяжело ухая, падали где-то за фашистскими окопами. 
Мальчик вскарабкался наверх и высунулся из траншеи. 
- «Эх, не туда бьют! Все ведь у немцев в лесу - и техника, и снаряды. 
-А наши лупят по брошенной деревне - говорит отец сыну.
- Сказать бы нашим! - загорелся Вовка.

Слайд 2.
Деревня горела, и в отсветах поднимающегося зарева отчетливо проступали немецкие окопы и ряды проволочных заграждений. 
- Затаились, фашисты! Радуются, небось, что наши вхолостую стреляют. Ну, погодите... Погодите! Недолго вам веселиться! 
Вовка вспомнил их заточение в траншею. Они еще спали, когда в землянку ворвался фашист. Он закричал:
- Пшель! Пшель! Все Пшель! Здесь будет наш сольдат!
И погнал Вовку, отца и мать к заброшенной глубокой траншее. Здесь им приказано было жить.
Так очутился Вовка с больной матерью и инвалидом - отцом в траншее на ничейной полосе, между вражеской обороной и нашим передним краем. 
Фашисты запретили им выходить из траншеи ночью. Днем разрешалось ходить под надзором солдат.
- Ты поняла, что задумали эти изверги? - спросил отец у матери. 
- Это они себя обезопасить хотят. Мы у них вроде щита. Из-за нас не станут стрелять наши артиллеристы.

Слайд 3.
Траншея была прекрасным наблюдательным пунктом. Вовка часами следил за тем, что делается на вражеской стороне. Он запомнил, где у них стоят пушки, пулеметы, где находятся наблюдательные пункты, офицерские блиндажи, кухня, обозы… Все это было у него как на ладони.
На глазах Вовки фашисты сожгли деревню, убили много жителей. Он ненавидел фашистов лютой ненавистью. С врагом надо бороться, мстить ему. Но как?
Он решил, во что бы то ни стало проникнуть к нашим. 
Взяв пустую банку, Вовка стал ходить за водой к реке, а немецкий солдат наблюдал за ним. 
Вовка не отрывал глаз от вражеской обороны. Он должен передать нашим верные сведения! Отец объяснил, как уберечься от бомбежки и обстрела.
- Пора, сынок! Надо идти!
Вовка показал солдату банку, тот махнул рукой, и мальчик пошел. Он шел медленно, тянул время, чтобы подойти к реке, когда стемнеет.

Слайд 4.
Вот и река. Вдруг послышался нарастающий гул – шли наши бомбардировщики. Вовка юркнул в кусты. В небо потянулись нити пуль. Заметались лучи прожекторов.
- Самое время! - решил Вовка. - Им не до меня.
Он вылез из кустов и тихонько нырнул. Над головой мальчика засвистели пули.
Вовка переплыл реку. Пули свистят, падают в воду, поднимают на берегу фонтанчики песка. Вовка медленно пополз.
Воронка! Он скатился вниз. Теперь в пулеметные очереди врывается вой мин. Осколки со свистом пролетают над воронкой и, шипя, впиваются в песок. 
Вовка выбрался из воронки, вдруг перед ним вздыбилась земля, и мальчик полетел куда-то…
Когда Вовка очнулся над ним склонились какие-то лица в касках.
- Жив мальчишка! Жив! - говорит суровый и усатый военный.
- Жив я, - подтверждает тихим голосом Вовка. - А вы свои, русские?
Вовку взяли с двух сторон под мышки и повели с собой в землянку.
Посередине землянки стоял стол. Командир склонился над картой: 
- Ну что скажете?
- Я Вовка… с ничейной полосы.
Командир поднял голову. 
- Так это ты с отцом и матерью прогуливаешься каждый день у старых траншей, на той стороне? 
- Ну, выкладывай, что ты знаешь про немцев - сказал командир, 
Вовка выпалил все наизусть, без запинки.
- Так, так! – говорил командир, занося все, что рассказывал Вовка, в блокнот. - Как раз этого нам и недоставало!.. 
- Ну, герой так герой! Он даже сам не представляет, какую помощь оказал нам... 
- Медаль за это полагается! Командир сиял от радости.

Слайд 5.
Утром Вовка проснулся от рева моторов и орудийных залпов.
Он выскочил из землянки. К реке двигались танки, за ними бежали солдаты с автоматами и винтовками. Они шли на запад! Ближе к берлину! Наши наступают!
Над лесом, где фашисты прятали технику, стояли столбы черного дыма и кружились, пикируя, советские самолеты. 
Вовка не услышал, как рядом с землянкой остановилась машина. В ней сидели отец с матерью и военный шофер. Вовка бросился к ним...
- Ну, вы оставайтесь, а я - к своим. И так самое важное пропустил! - весело крикнул лейтенант, сел в машину и умчался туда, где гремел бой.

Физминутка:
Встали ровненько ребята,
Пошагали как солдаты.
Влево, вправо наклонись, 
На носочках потянись.
Раз рывок, два рывок,
Отдохнул ли ты дружок?

Воспитатель:
- Какой момент вам особенно запомнился?
- Как, вы думаете, Вовке было страшно, когда над ним свистели пули?
- Почему, Вовка рискуя своей жизнью, бежал к советским солдатам?
- Ребята, что вы почувствовали, прослушав этот рассказ?
- Какими словами вы бы охарактеризовали Вовку?
- А, за что его можно уважать?

Игровое упражнение: «По картинке расскажи отрывок из рассказа».

Воспитатель:
3 часть. Итог занятия
- Подвиги юных героев всегда будут помнить люди. Рассказы о них, вы услышите ни раз.
Вовке повезло, он остался жив. А, сколько детей погибли под бомбами, умирали от голода. Многие остались сиротами. У одних отцы погибли на войне, другие потеряли родителей во время бомбежек. 

- Ребята, почему мы храним память о Великой Отечественной войне, чтим память о погибших и почитаем ветеранов?
- Скажите, откуда мы узнаем о подвигах солдат, моряков, детей?
- Мы можем сказать, что книга- хранилище истории нашей страны.

Воспитатель и ребёнок читают стихотворение:

Ребёнок
Война – не место для детей!
Здесь нет ни книжек, ни игрушек.
Разрывы мин и грохот пушек,
И море крови и смертей.

Ребёнок
Война – не место для детей!
Ребёнку нужен тёплый дом
И мамы ласковые руки,
И взгляд, наполненный добром,
И песни колыбельной звуки.
И ёлочные огоньки, 
С горы весёлое катанье.
Снежки и лыжи, и коньки,
А не сиротство и страданье. 

Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы родились и выросли в мирное время. Для нас война - это история, но мы всегда будем помнить о ней.
Дети под песню «День Победы» (муз. Д. Тухманов, сл. В. Харитонова) выходят из зала.

Сценарий праздника

для детей старшей к школе группы

«Нам посчастливилось родиться в России»

Цель: Воспитание чувства гордости, любви и восхищения к нашей Родине – России.

Задачи: Обучающие: 1. Продолжать знакомить детей с государственными праздниками нашей страны. 2. Уточнять у детей понятия «Родина», «Отечество», «Россия», «гражданин». 3. Помочь понять, что означают государственные символы России.

Развивающие: 1. Развивать у детей социально-коммуникативные навыки и творческие способности. 2. Продолжать развивать у детей интерес к русскому фольклору: сказкам, загадкам, играм, играм-забавам.

Воспитательные: 1. Воспитывать патриотические чувства, уважение к государственной символике России.

Материал: музыкальные записи, мультимедийная аппаратура, флажки 3-х цветов, Российский флаг, флажки других стран, две матрешки.

Методы и приемы: стихи, песня, танец, народная игра, соревнование, подвижная игра, дидактическая игра.

Ход мероприятия:

Дети заходят в зал под музыку песни «Россия - ты моя звезда» (композитор Игорь Матета, слова Л. Дербенева) в исполнении группы «Непоседы», выполняют танцевальные движения и встают у центральной стены полукругом.

Ведущий: Дорогие гости, дети! 12 июня наш народ празднует замечательный праздник – День России! День нашей любимой Родины!

Ребенок: В этот день вокруг красиво: Всюду флаги и цветы. День России! День России! Веселимся я и ты. Ребенок: Почему? Да праздник это! Отдыхает вся страна! В этот день в начале лета – именинница она! Ребенок: Что такое Родина? Это запах хлеба! Солнышко лучистое, голубое небо! Ребенок: Это - травы сочные, это - реки быстрые. Это - степи пыльные и луга душистые. Ребенок: Пусть восходит солнце над Россией нашей. Нет ее любимей, и милей, и краше!

Песня «Моя Россия» (Сл. Н. Соловьевой, муз. Г. Струве)

Дети садятся на стульчики, один ребенок остается в центре зала и читает стихотворение И. Мазнина:

У каждого листочка, у каждого ручья Есть главное на свете – Родина своя. Для ивушки плакучей нет реченьки милей, Для беленькой березки опушки нет родней. Есть ветка у листочка, овражек у ручья… У каждого на свете есть Родина своя! Страну, где мы родились, где радостно живем Края свои родные Россией мы зовем!

Ведущий: Дети, что такое Россия? Как по-другому можно сказать про нашу Родину? (Отчизна, Отечество). Назовите столицу нашей Родины. Чем знаменита наша Москва? (есть Красная Площадь, памятники «Царь-колокол», «Царь-пушка», Кремль). Кто работает в Кремле? Как зовут президента России? Кто такой президент? О ком заботятся президент и правительство? (ответы детей)

Ведущий: Дети, на земном шаре очень много разных государств. И каждое государство имеет свои отличительные знаки – символы. Какие символы имеет наша страна - Россия? (флаг, герб, гимн). Как узнать наш родной флаг среди флагов разных стран? (ответы детей) .

Три ребенка читают стихотворение «Наш трехцветный флаг»: Три полоски флага – это неспроста: Белая полоска – мир и чистота. Синяя полоска – это цвет небес, Куполов нарядных, радости, чудес. Красная полоска – подвиги солдат, Что свою Отчизну от врагов хранят.

Ведущий поднимает вверх флаг: Вот страны великой самый главный знак – Доблестный трехцветный наш российский флаг!

Конкурс «Узнай флаг России»

В конкурсе участвуют двое детей. На столах выложены 3 флага: России, Франции, Сербии. Задание: добежать и поднять вверх флаг России. После конкурса сравнить флаги трех стран.

Ведущий: Дети, важно не перепутать порядок цветов флага. Если их переставить, получится флаг другой страны.

Ведущий: Дети, русские люди очень любят бывать в разных странах. Давайте мы с вами тоже отправимся в путешествие на самолете, чтобы сверху все получше разглядеть. Но помните нашу русскую пословицу «В гостях хорошо, а дома лучше».

Общая игра «Путешествие на самолете» 3—4 ребенка встают в разных концах зала с флагами разных стран (они обозначают определенную страну) и ребенок с флагом России. Дети под музыку «летят на самолете над разными странами», на окончание музыки дети возвращаются на Родину (к ребенку с флагом России) .

Ведущий: Куда вы вернулись после путешествия? Почему? Как узнали нашу страну (ответы детей). Ребята, кто может назвать второй символ нашей страны?

Рассматривание герба на экране.

Кто изображен на гербе? Как зовут всадника? Что на гербе обозначает зло? Почему орел двуглавый? Ребенок читает стихотворение В. Смирнова «Герб страны». Герб страны – орел двуглавый гордо крылья распустил, Держит скипетр и державу, он Россию сохранил. На груди орла щит красный дорог всем: тебе и мне. Скачет юноша прекрасный на серебряном коне. Развевается плащ синий и копье в руке блестит. Побеждает всадник сильный, злой дракон у ног лежит. Подтверждает герб старинный независимость страны. Для народов всей России наши символы важны!

Ведущий: А какие люди живут в России! Умельцы, художники, рассказчики! Настоящие мастера! Сколько сказок они сочинили! Сказки так и называются - русские народные. Ну-ка, давайте отгадаем несколько сказок.

Загадки для детей *Нет ни речки, ни пруда. Где воды напиться? Очень вкусная вода в ямке от копытца.

*А дорога далека, а корзинка нелегка. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.

*Перед волком не дрожал, от медведя убежал. А лисице на зубок все ж попался… колобок.

Ведущий: А в какие замечательные игры играли и играют дети в России!

Игра «Плетень» Игра проводится под русскую народную мелодию «Ах ты, береза».

Ведущий: С давних времен мужчины и молодые юноши соревновались в силе, ловкости, удали.

Игра-забава «Кто сильней? » На коврик садятся лицом друг к другу и упершись ногами в ноги соперника два мальчика. Руками держатся за одну палку и тянут палку на себя. Кто перетянет, тот и победил.

Аттракцион «Сильные руки» Участвуют мальчики. Задание: отжаться от пола на руках. Кто больше раз отожмется, тот и выиграл.

Ведущий: Вот какие сильные руки у наших мальчиков. У людей в России руки не только сильные, но и умелые, трудолюбивые. Люди в России своими руками творят чудеса: вышивают, вяжут, вырезают из дерева, камня, мастерят разные игрушки-сувениры, посуду и красиво их расписывают. (Показ на экране изделий народно-прикладного искусства)

Ведущий: Есть у нас в России игрушка-сувенир, которую знает весь мир. Ростом разные подружки, а живут они друг в дружке. И похожи друг на дружку, а всего одна игрушка. Что это за русский сувенир?

Аттракцион «Разбери и собери матрешки» Сначала 2 девочки разбирают 2 матрешки, а потом другие две – собирают.

Ведущий: Молодцы! Вы победили! Загадки отгадали, силу показали, с матрешками поиграли, о гербе рассказали, флаг России не спутали ни с каким другим. В честь победителей звучит гимн. Гимн – это торжественная песня, прославляющая нашу Родину. Гимн - это символ России. Слушают гимн страны стоя.

Слушание гимна. Звучит гимн. На экране кадры спортсменов-победителей, в чью честь звучит гимн.

Ведущий: Дети, вот в такой замечательной стране мы с вами живем. Давайте скажем об этом всему миру. Игра-кричалка «Я живу в России» Для игры нужно взять 3 флажка: белый, синий, красный. Поднять белый флажок – дети кричат «Я», Поднять синий флажок – дети кричат «ЖИВУ» Поднять красный флажок – дети кричат «В РОССИИ».

Флажки можно поднимать вразброс: Я живу в России. В России живу я. Живу в России я. Я в России живу. Ведущий: А сейчас, по русскому обычаю в честь России-именинницы будем пить чай с русскими блинами. Чаепитие.

Развлечение для детей старшей группы № 2 «Бусинки» на тему:

«ДРУЗЬЯ МОЙДОДЫРА»

Оформление зала: плакаты с пословицами и поговорками о чистоте, большой плакат с изображением Мойдодыра из одноименного стихотворения К. И. Чуковского.

Входит ведущая, в руках у нее большая посылка и большой голубой конверт. На них подпись: «Детям старшей группы».

• Здравствуйте, дети! Сегодня в нашем зале собрались друзья и помощники Мойдодыра. В адрес нашего сада пришло письмо и посылка. Как вы думаете, что вскрыть сначала?

• Письмо.

• Хорошо, сначала вскроем письмо и прочитаем, что же в нем написано.

Ведущая вскрывает письмо, достает большой лист и громко читает стихотворение Ю. Тувима.

«Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмо:

Я прошу вас, мойте чаще Все равно какой водою:

Ваши руки и лицо. Кипяченной, ключевою,

Из реки, иль из колодца,

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем –

Перед каждою едою, Тритесь губкой и мочалкой,

Перед сном и после сна! Потерпите – не беда!

И чернила и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чаще – Не подам руки грязнулям.

Я грязнуль не выношу. Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто

До свиданья!

МОЙДОДЫР.

Ведущая открывает коробку, достает сверху большой лист, читает: «Дорогие ребята! Вместе с письмом я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки. Кто их правильно отгадает, получит подарок, отгадку к этим загадкам. До свиданья. Ваш Мойдодыр».

Ведущая достает из ящика маленькие цветные пакетики. На них написаны загадки, а внутри лежат подарки-отгадки. Загадки читаются громко, тот, кто отгадывает, получает подарок.

Гладко, душисто, моет чисто.

Нужно, чтобы у каждого было,

Что, ребята? … (мыло)

Костяная спинка,

На брюшке щетинка,

По частоколу попрыгала,

Всю грязь повыгнала. (зубная щетка)

Белых 25 зубов

Для кудрей и хохолков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (расческа)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос. (носовой платок)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою –

Что это такое? (полотенце)

Я на ежика похожа, а еще на свинку.

У меня на спинке колкая щетинка.

Если вижу я детей, грязных, будто свинки,

Я щетинкою своей им почищу спинки. (платяная щетка)

Вот и получили вы подарки Мойдодыра. На дне коробки остался последний подарок. Этот подарок особый, он прислан для всех вас. Но Мойдодыр хочет проверить, хорошо ли вы знаете правила гигиены, умеете ли вы правильно ухаживать за собой и соблюдаете ли вы режим дня.

В это время раздается стук в дверь. В зал входит ребенок в костюме Незнайки. Он одет неряшливо, волосы торчат во все стороны, на лице грязные полосы, костюм измят.

• Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в гости.

Дети отвечают.

Ведущая: – Здравствуй, Незнайка! Ты пришел как раз во время. Сейчас дети будут повторять некоторые правила поведения, а ты внимательно слушай, запоминай, они тебе пригодятся. А вы, ребята, обратите на внешний вид и поведение Незнайки, когда будете перечислять правила.

Дети отвечают, а Незнайка приводит себя в порядок.

• Прежде чем войти, надо спросить разрешения.

• Нужно следить за чистотой лица, рук, почаще мыться.

• Обувь нужно чистить каждый день.

• Одежда должна быть всегда чистой и выглаженной.

• Всегда нужно иметь при себе чистый носовой платок.

Воспитатель: – Молодцы, ребята, правила вы знаете очень хорошо. А чтобы Мойдодыр узнал, как вы соблюдаете режим дня, мы послушаем стихи, которые вы выучили к нашему празднику. Скоро вы будете школьниками и вам очень важно соблюдать режим дня.

Дети читают стихотворения.

Режим дня.

Кто жить умеет по часам

И ценит каждый час,

Того не надо по утрам И он не станет говорить,

Будить по десять раз. Что лень ему вставать,

Зарядку делать, руки мыть

И застилать кровать.

Успеет он одеться в срок,

Умыться и поесть.

И раньше, чем звенит звонок,

За парту в школе сесть.

Девочки исполняют танец с обручами. ( Муз. Давиташвили.)

Наша зарядка.

Кто спит в постели сладко? Я возьму мяч большой,

Давно пора вставать! Подниму над головой,

Спешите на зарядку, Прогну спину

Мы вас не будем ждать. И мяч назад кину.

Распахнуто окошко, Чтоб ногам работу дать,

Нам холод ни почем! Будем дружно приседать.

И сон с себя стряхнем. Взял Сережа обруч свой,

Но чтоб совсем встряхнуться. Держит обруч за спиной.

Нам нужно потянуться. Все, что делает Сережа,

Начинай! Не спеши! Повторить попробуй тоже.

Через нос ровней дыши! А теперь, детвора,

Умываться пора. (Е. Кан.)

Инсценировка «На зарядку» ( Муз. Старокадомского «Музыка в детском саду»).

Аист моется.

По воде под ивняком И под душем серебристым

Ходит аист босиком, Моет шею чисто-чисто.

Потому что эта птица И не хнычет: «Ой, беда!

По утрам привыкла мыться. Ой, холодная вода!»

Клювом трогает лозу,

На себя трясет росу. М. Стельмах.

Незнайка: – Спасибо, ребята! Вы и правила хорошо знаете, и стихи выучили интересные. Сразу видно, что вы настоящие друзья и помощники Мойдодыра.

Ведущая: – А вот и последний подарок Мойдодыра. Он прислал нам мультфильм о самом себе. Давайте посмотрим его.

После просмотра дети покидают зал.

Конспект развлечения для детей старшей группы № 2 «Бусинки»

на тему: «Путешествие по городу «Здоровей-ка».

Программное содержание:

1.Формировать у детей представление о необходимости заботы о своём здоровье, о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

2.Развивать у детей речь, логическое мышление, ручную и артикуляционную моторику, память и внимание.

3.Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.

4. Закрепить элементарные соблюдения правил личной гигиены.

5.Индивидуальная работа с Катей Черновой: Учить её делать обобщения, умение строить предложения.

Предварительная работа: Рассматривали овощи и фрукты; беседовали о пользе витаминов; о правильном питании и здоровье; гигиене тела; отгадывали загадки; учили пословицы о здоровье. Играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры: «Сварим обед», «Магазин полезных продуктов», «Правила питания», «Что хорошо, а что плохо?».

Оборудование: Плакаты с изображением станций, витаминов А, В, С; муляжи фруктов; две карточки кастрюль для супа и компота; карточки с овощами и фруктами; силуэт банки для сока и варенья с кармашками; ширма с яблоней и избушкой на курьих ножках; костюм для Машеньки и Иванушки; Карточки с изображением правил личной гигиены.

Ход развлечения.

Под спокойную музыку дети заходят в зал и садятся на свои стульчики.

Педагог. - Дети, посмотрите, сегодня в детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим от кого оно. От Доктора Айболита! Сейчас мы его прочитаем. (Открываю конверт и читаю письмо.)

«Здравствуйте дети! Я, Доктор Айболит, желаю всем детям не болеть, быть всегда…! Оно всего дороже!»

Педагог. – Но вот беда, не дописал одно слово Доктор Айболит, видно торопился. Как же нам узнать, что он желает всем детям на свете? Давайте отправимся в путешествие по городу «Здоровей-ка» и тогда найдем ответ и всё узнаем! Ну что отправляемся в путь!

(Дети, стоя на месте, около стульев выполняют движения.)

Педагог. – Сейчас мы узнаем название первой станции. Послушайте отрывок из стихотворения Ю. Тувима:

Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку,

Горох, петрушку и свёклу…

Педагог. – Кто запомнил, что принесла хозяйка домой? Как всё назвать одним словом? (овощи). Кто догадался, какая нас ждет станция? (Овощная станция.). Где растут овощи? (В огороде на грядках.). Как вы думаете, кто из овощей вкусней и нужней? Давайте узнаем!

Инсценировка: «Спор овощей»

(Выходят дети с масками овощей в середину зала.)

Педагог. – Как то на нашем огороде овощи затеяли спор:

Овощи: Кто из нас овощей всех вкусней, всех нужней?

Педагог. – Выскочил горошек, ну и хвастунишка!

Горошек: Я такой хороший зелёненький мальчишка,

Если только захочу, всех горошком угощу!

Педагог. – От обиды покраснев, свёкла проворчала:

Свёкла: Дай хоть слово мне сказать, выслушай сначала.

Я нужна и для борща и для винегрета,

Кушай сам и угощай, лучше свёклы не ту!

Капуста: Ты уж свёкла помолчи, из капусты варят щи.

Ах, какие вкусные пирожки капустные!

Огурец: Очень будете довольны, съев огурчик малосольный.

А уж свежий огуречик, всем понравится, конечно,

На зубах хрустит, хрустит, я могу вас угостить!

Картофель: Уродилась я золотая, крупная картошка.

Приготовьте из меня суп, пюре, окрошку!

Перец: Я зеленый, желтый, красный, посмотри какой прекрасный!

Бываю горький, бываю сладкий, любите меня все ребятки!

Лук: Есть у меня перья, только я не птица,

И для супа и салата могу пригодиться!

Морковь: Про меня рассказ не длинный, кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок и грызи морковку,

Будешь ты тогда дружок крепким, сильным, ловким!

Помидор: Не болтай морковка, вздор, помолчи немного,

Самый вкусный и приятный уж конечно сок томатный!

Все овощи: Кто из нас овощей все вкусней, всех нужней.

Кто при всех болезнях будет всех полезней?

Педагог. – Повторяйте за мной:

Педагог. – Ссориться совсем не нужно, чтоб здоровым сильным быть

Надо овощи любить, все без исключенья!

Ешьте больше овощей, будете вы здоровей!

Педагог. – А какие овощи вы ещё знаете? (репа, редис, чеснок, кабачок, баклажан). Как много вы назвали, молодцы! Скажите, а для чего человек выращивает овощи? Зачем они нужны? (Овощи употребляют в пищу, варят супы, жарят, тушат, солят на зиму в банки, делают салаты и соки).

Педагог. – Правильно! Посмотрите, на овощной станции живет – Поварёнок. Он хочет с вами поиграть в игру «Поварята». У нас две кастрюли, вам нужно подумать из чего варят суп, а из чего варят компот и разложить карточки к нужной кастрюле. (Играем в игру «Поварята» 2 раза).

Педагог. – Молодцы! Правильно справились с заданием! Выходите в круг, поиграем в игру «Вершки и корешки». Я буду называть овощи, а вы подумайте, что употребляют в пищу вершки ли корешки. Когда скажу вершки – вы стоите, подняв руки, когда скажу корешки – садитесь и изображаете руками корешки. Будьте внимательны! (Играем 4-5 раз).

Педагог. – Понравилось? Молодцы! А нам пора спешить на следующую станцию, её жители уже ждут нас!

Педагог. – На этой станции растет яблонька не простая, а волшебная. Слышите!

Яблонька шумит листвою,

Словно говорит со мною:

«Яблочек тебе не надо?

Угостить всегда я рада!»

Посмотрите, на яблочках у неё загадки. Если мы отгадаем загадки, тогда узнаем название станции!

(Ребенок подходит к яблоне и срывает яблочко с загадкой.)

Педагог. – Правильно! Как всё назвать одним словом? (фрукты) Кто догадался, какая нас ждет станция? (Фруктовая станция.). Где растут фрукты? (В саду на деревьях). Как вы думаете, какие фрукты выращивают в нашей местности, а какие привозят из далеких стран? Давайте поиграем в игру «Кто быстрей?». У меня на столе две корзины. Разделимся на две команды: Девочки и мальчики. Девочки будут складывать в корзину фрукты, которые выращивают у нас в России, а мальчики будем складывать в корзину фрукты, которые привезли из других стран. Ну что, начали! (Играем в игру «Кто быстрей?».)

Педагог. – Понравилось вам играть? Самыми быстрыми оказались девочки, молодцы! Скажите, а для чего человек выращивает фрукты? Зачем они нужны? (Фрукты употребляют в пищу: сушат, маринуют на зиму в банки, делают соки, варят компоты, даже делают фруктовый салат).

Педагог. – Правильно! Мы сейчас поиграем в игру «Полезные соки и варенья». Буду показывать вам баночку сока или банку варенья с картинкой. Ваша задача правильно назвать, как называется сок или варенье из разных фруктов. Будьте очень внимательны! (Играем в игру «Полезные соки и варенья».)

Педагог. – Скажите, а почему соки и варенья полезны для нашего организма? (В них содержатся витамины.) Какая следующая станция? Кто из вас догадался? (Витаминная станция.) Нас ждет следующая станция - витаминная, но впереди препятствие – речка!

Физкультминутка:

К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре вот так славно освежились.

Делать так руками нужно: вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль, все как один, плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой, но не отправляемся домой!

Педагог. – Отдохнули и отправляемся дальше!

На витаминной станции живут очень полезные друзья – витамины. Витамины – это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах. Они очень полезны для организма человека. Давайте познакомимся с ними!

(Выставляю картинки с изображений витаминов.)

Педагог. – Посмотрите, в зелёной одежде нас встречает Витамин А, в синей – Витамин В, а в красной – Витамин С.

В каких овощах содержится Витамин А? (Капуста, морковь, помидоры.)

Для чего нужен этот витамин? (Чтобы хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы.)

В каких овощах и фруктах есть Витамин В? (Свёкла, яблоки, редиска, зелень салата.)

Для чего нужен этот витамин? (Чтобы быть сильным, иметь хороший аппетит и не огорчаться и не плакать по пустякам.)

А где же мы встретим Витамин С? (В черной и красной смородине, лимоне, луке.)

Для чего нужен этот витамин? (Чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.)

Для чего надо есть овощи и фрукты? (В них витамины и полезные вещества.)

Для того чтобы в организме было много полезных витаминов и они приносили большую пользу, нужно есть все овощи и фрукты каждый день. А вы хотите попробовать витамины? У меня на тарелочке лежат нарезанные овощи и фрукты. Сейчас вы закроете глаза и попробуете отгадать на вкус, чем я вас угостила! Только не подглядывайте! Играйте честно!

(Каждому ребенку предлагается попробовать кусочек и отгадать по вкусу, что они съели.)

Педагог. – Молодцы! Все дети правильно назвали по вкусу, что вы съели!

Витамины нам нужны, Чтоб здоровы были мы!

Зелень овощи и фрукты – очень важные продукты!

Педагог. – Вот сколько, много мы узнали про витамины! Давайте отправимся на последнюю станцию города «Здоровей-ка» и найдем пропущенное слово в письме Доктора Айболита. Называется она Чистюлькино!

Педагог. – Посмотрите, кто это? Правильно! Машенька и её братец Иванушка около избушки Бабы-Яги. Из какой сказки эти сказочные герои? (Гуси – лебеди.)

Педагог. – Сидит братец Иванушка около избушки на курьих ножках у Бабы-Яги, костяной ноги, и играет яблочками на тарелочке, дожидаясь сестру Машеньку. Пока Баба – Яга в лес летала за мухоморами и поганками, подошла Маша к избушке и увидела братца. Спрашивает его.

Маша. Что ты делал здесь, Ванюша?

Ваня. Яблоко сейчас я кушал!

Маша. Ты не мыл его, похоже?

Ваня. Я с него очистил кожу!

Маша. Молодец, ты какой!

Ваня. Я давно уже такой!

Маша. А куда очистки дел?

Ваня. А очистки тоже съел!

Маша. Ах ты, Ванюша!!!

Педагог. – Как вы думаете, почему ругала Маша братца? (Потому что он съел грязное, не мытое яблоко.)

Педагог. – Он еще маленький, и наверно не знает, как надо поступать! Давайте его научим!

Педагог. – Зачем надо мыть овощи и фрукты перед едой? (Потому что они грязные, на них микробы, которые могут попасть в наш организм и потом может заболеть живот.)

Педагог. – Правильно! Понял Ванюша, для чего надо обязательно мыть их перед едой! А ведь наверно не только овощи и фрукты нужно мыть, а ещё и руки, да обязательно с мылом! Давайте покажем, как надо мыть руки.

(Выполняем движения, проговаривая вслух слова.)

Чтобы грязь всю с ручек смыть,

Надо с мылом их помыть.

Дети с ручек грязь смывают,

Полотенцем вытирают.

Педагог. – В каких случаях надо мыть руки с мылом? Почему это нужно делать? Что нужно делать для того, чтобы быть всегда чистыми и опрятными?

Давайте поиграем в игру «Буду делать так!» (На ковре дети раскладывают картинки как следить за чистотой тела. Каждый ребенок говорит по одному целому предложению: «Я буду каждый день …».)

Педагог. – Молодцы! Вот и заканчивается наше с вами путешествие по городу «Здоровей-ка». А помните, что же пожелал Доктор Айболит всем детям на свете? (Зачитываю письмо.) Какое слово пропущено в письме? Как вы думаете? (Здоровье.) Правильно! Конечно здоровье! Оно дороже всего, его нигде не купишь! Давайте расскажем, что полезного вы сегодня узнали!

(Дети рассказывают пословицы.)

• Своё здоровье береги, заболел - к врачу беги!

• Пока здоров – заботься о себе!

• Чистота – залог здоровья!

• Кто здоров, тот счастлив!

• На докторов не уповай – здоровье своё укрепляй!

• Здоровье близко: ищи его в миске!

• Овощи, фрукты, хлеб да вода – здоровая еда!

• Кто дружит с овощами и фруктами да чистой водой – того болезни обходят стороной!

Ваня. Ура! Теперь я всё понял, что нужно делать! Спасибо вам! А это вам угощение от волшебной яблоньки – яблочки.

Педагог. – Кушайте витамины и растите все здоровыми! На это наше путешествие закончилось.

(Ванюша и Машенька раздают угощение детям.)

Конспект развлечения для детей старшей группы № 2 «Бусинки»

«Эксперимент-шоу»

Программное содержание: Развить у детей любознательность, наблюдательность, активность, активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации «экспериментов-фокусов».

Оборудование: лимон, кувшин с водой, настольная лампа, ватные палочки, вареное яйцо, соль, ложка, стеклянные стаканы – 2шт, сырой картофель, цветная двухсторонняя бумага, ножницы, соломинки для коктейлей, йод.

Звучит музыка, входит фокусник с помощницей Почемучкой.

Фокусник: Приветствуем сегодня всех,

Мы рады встрече с вами.

И не случайно в этот зал

Всех вместе мы собрали.

Почемучка: Здравствуйте дорогие зрители!

Забавные фокусы увидеть не хотите ли?

Тогда не зевайте, не болтайте,

А за нами наблюдайте!

Фокусник: Предлагаю я командам

В наши игры поиграть

На серьезные вопросы

Вам придется отвечать!

Конкурс №1 «Секретное письмо»

Фокусник: Как зовут нас отгадайте

И письмо вы прочитайте

И откуда к вам, друзья

Мы приехали сюда?

Детям предлагается лист бумаги с написанными ответами лимонным соком. Прочесть письмо можно, если провести по бумаге настойкой йода, или нагреть лист около включенной настольной лампы.

Фокусник: Лучше умственной зарядки

Нет для взрослых и детей

Кто играет с нами вместе,

Тот становится умней!

Конкурс №2 «Самый сильный»

Детям предлагается проткнуть сырую картофелину соломинками для коктейлей.

(Если зажать соломинку в кулаке и резко попытаться ее проткнуть, то соломинка согнется.Необходимо закрыть отверстие в соломинке вверху большим пальцем и резко опустить соломинку – она легко войдет в картошку и проткнет ее. Дело в том, что большим пальцем задерживается воздух в соломинке, который укрепляет изнутри ее стенки)

Конкурс №3 «Научи яйцо плавать»

Почемучка приносит вареное яйцо и стакан с чистой водой. Яйцо опускает в стакан – оно опускается на дно стакана. Как заставить яйцо плавать на поверхности воды?

Фокусник: Скажу вам я по секрету

Что тайны никакой здесь нету.

(Вынуть яйцо из стакана и растворить в воде несколько ложек соли. Опустить яйцо в стакан с соленой водой – яйцо останется плавать на поверхности воды. Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.)

Конкурс №4 «Цветы распускаются зимой»

Почемучка приносит бумажные цветы с закрученными лепестками.

Фокусник: В подарок привезли мы вам любимые цветы, но вдруг они все закрылись. Кто поможет им вновь расцвести?

(Если опустить цветок в теплую воду, то лепестки начнут разворачиваться.)

Почемучка: Праздник веселый удался на славу!

Я думаю, всем он пришелся по нраву!

Фокусник: Закончилась наша игра!

Но мы надеемся, что с ней

Вы стали чуточку умней!