Программа развития "Вектор успеха"

«Вектор успеха»

• Повышение качества и доступности образования, отвечающего требованиям учащихся, родителей, педагогов и социума, на основе повышения эффективности деятельности школы.
• Создание условий для формирования успешной личности, готовой к жизненному самоопределению.

• Создание условий для построения развивающей здоровьесберегающей образовательной среды школы, соответствующей требованиям ФГОС.
• Создание условий для эффективной реализации и освоения основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, в том числе для граждан с особыми образовательными потребностями.
• Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогического коллектива
• Создание условий для выявления, обучения, развития и воспитания и поддержки одаренных детей;
• Сохранение и расширение ресурсной базы образовательного учреждения.
• Создание условий для совершенствования государственно-общественного характера управления школой.

Программа рассчитана на 5 лет: с 2014 по 2019год.:

Первый этап (2014 год) - подготовительный

– разработка инновационных моделей организации образовательного процесса школы соответствии с направлениями НОИ «Наша новая школа» и «Программой развития образования в Санкт-Петербурге на 2013-2020 гг».

Второй этап (2015-2020 годы ) - основной: внедрение инновационных моделей организации образовательного процесса в практике работы. Контроль, анализ и коррекция результатов работы. Тиражирование педагогического опыта. Определение перспективных путей дальнейшего развития Программы

Антикризисный

• «Успешный учитель».
• «Успешный ученик».
• «Сетевое взаимодействие».
• «Развитие дополнительного образования детей в школе»

Расширенный сценарий:

• «Выявление и развитие талантливых и одарённых детей в школе».
• «Учебно-исследовательская и проектная деятельность в школе».

Расширенный сценарий:

• Школа – для талантливых и одаренных детей.
• «Школа – муниципальный центр образования».

Ожидаемые результаты:

• Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта:

• Создание развивающей здоровьесберегающей образовательной среды школы, соответствующей требованиям ФГОС.
• Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива
• Выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одаренных детей;
• Обеспечение условий для эффективной реализации и освоения основной образовательной программы начального общего образования, в том числе для граждан с особыми образовательными потребностями.
• Сохранение и расширение ресурсной базы образовательного учреждения.
• Совершенствование государственно-общественного характера управления школой.

Бюджет Санкт-Петербурга, городские, районные целевые программы и др.

Средства, полученные от приносящей доход деятельности

Цель :

создание комплекса условий и предпосылок для творческого роста

каждого учителя и формирование коллектива профессионалов, способного

решать весь спектр задач по обучению, развитию и воспитанию

подрастающего поколения, подготовки молодежи к полноценной

успешной жизни в современном обществе.

Основные задачи:

• Усиление роли индивидуального повышения квалификации педагогов (работы по личным планам) с учетом потребностей и запросов.
• Использование возможностей дополнительного педагогического образования для всех категорий педагогических работников (ИМЦ, СПбАППО , РГПУ им А.И. Герцена и др.) и разнообразных программ повышения квалификации в самой школе. .
• Совершенствование системы морального и материального стимулирования педагогов.
• Распространение для учителей школы публикаций лучших образцов эффективного опыта педагогов РФ.
• Проведение мастер-классов, интернет-конференций по обмену опытом, накопленным лучшими учителями школы и социальными партнерами,
• Активный поиск и использование лучших российских и международных разработок в области технологий и содержания постдипломного образования.

.

Ожидаемые результаты:

• Формирование у педагогов потребности в повышении своего педагогического мастерства, творческого развития, получения психологических знаний и желания использовать их в своей деятельности.
• Освоение всеми учителями современных образовательных технологий с целью повышения эффективности образовательного процесса.
• Повышение профессиональной компетентности педагогов.
• Повышение имиджа учителя

.

Цель :

Создание условий для расширения образовательного пространства, способствующего социализации выпускников школы, достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций учащихся.

Основные задачи:

• Обеспечение действующих требований государственного стандарта образования.
• Воспитание учащегося, способного самостоятельно находить, отбирать, анализировать информацию из разных источников, эффективно работать с изданиями разных жанров для подготовки к урокам и в процессе самостоятельной учебно-исследовательской деятельности.
• Создание условий для расширения социокультурного и информационного пространства учащихся школы всех возрастов, развитие их коммуникативной компетентности путем взаимодействия со сверстниками и взрослыми, с опорой на культурные и образовательные ресурсы Санкт-Петербурга.
• Отбор и внедрение механизмов поиска одаренных детей; создание индивидуальных маршрутов их сопровождения в образовательном процессе; организация независимой экспертизы достижений одаренных детей, а также форм их психолого-педагогической поддержки.
• Оптимальное сочетание:

- основного и дополнительного образования;

- разнообразных форм учебной деятельности;

- требований стандарта и индивидуальных способностей учащихся;

- эмоционально-психологической комфортности и интенсивной учебной деятельности;

Основные задачи (продолжение):

• Ежегодное увеличение числа успешно проведенных учащимися исследований, представляемых на районные и городские конференции.
• Поиск программ, конкурсов, конференций, фестивалей (регионального, всероссийского, международного уровней) для одаренных детей; сопровождение учащихся, принимающих участие в подобных мероприятиях.

.

Цель

Задачи

Создание условий для развития потенциала дополнительного образования в ОУ и формирования социально-адаптированной, творчески активной личности воспитанника как условие его успешности в самостоятельной жизни в современном обществе.

• Повысить роль системы дополнительного образования в развитии человеческого капитала.
• Повысить  эффективность взаимодействия всех субъектов воспитательного процесса в условиях динамично развивающейся образовательной среды Красносельского района Санкт-Петербурга.
• Создать механизмы мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию.
• Совершенствовать систему дополнительного образования по созданию равных условий получения качественного образования при разных стартовых возможностях. Повысить качество досуговой деятельности, направленной на успешную социализацию воспитанника.
• Сформировать навыки здорового образа жизни.
• Совершенствовать систему профориентации учащихся как основы для профессионального и жизненного самоопределения.
• Совершенствовать соуправление в организацию жизнедеятельности детского коллектива

• Расширенный сценарий предусматривает создание центра дополнительного образования, отвечающего потребностям профилей, реализуемых школой, и образовательным запросам населения (детей и родителей); создание органов ученического соуправления и детских сообществ в школе.
• Проект предполагается реализовывать по следующим направления деятельности: военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, культурологическое, социально-педагогическое, научно-техническое.

Ожидаемые результаты

• Повышение роли системы дополнительного образования в развитии человеческого капитала.
• Повышение эффективности взаимодействия всех субъектов воспитательного процесса в условиях динамично развивающейся образовательной среды Красносельского района Санкт-Петербурга.
• Создание механизмов мотивации педагогов к повышению качества работы и непрерывному профессиональному развитию.
• Развитие системы дополнительного образования по созданию равных условий получения качественного образования при разных стартовых возможностях. Повышение качества досуговой деятельности, направленной на успешную социализацию воспитанника.
• Формирование навыков здорового образа жизни.
• Формирование системы профориентации учащихся как основы для профессионального и жизненного самоопределения.
• Дальнейшее развитие соуправления в организации жизнедеятельности детского коллектива.

.

Проект «Учебно-исследовательская и проектная деятельность в школе»

Цель:

• Создание условий для
• реализации системы проектной деятельности учащихся в образовательном процессе как инновационного подхода к образованию, воспитанию и развитию личности в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

• Формирование культуры, освоение методик проектной деятельности участниками образовательного процесса как условия улучшения профессиональной деятельности и успешной адаптации к социуму;
• Расширение поля возможностей для активизации воспитательной работы в школе с целью социализации учащихся
• Создание эффективной системы управления проектной деятельностью на всех уровнях;
• Расширение направлений и сфер применения результатов проектной деятельности в интересах повышения качества образовательного процесса;
• Повышение эффективности использования воспитательного потенциала образовательного процесса за счёт реализации идеи проектного подхода;
• Формирование банков данных по широкому кругу аспектов технологии проектной деятельности с последующим их использованием на разных этапах ее освоения учащимися и педагогами школы.
• Создать условия для эффективной интеграция урочной и внеурочной деятельности, общего образования с дополнительным.

Проект «Учебно-исследовательская и проектная деятельность в школе»

Ожидаемые результаты:

• Произойдут изменения в профессиональном мышлении педагогов, возникнет потребность к инновационной работе;
• Интенсифицируются процессы внедрения инновационных технологий и методик в работу педагогического коллектива и отдельных учителей;
• Повысится уровень качества исследовательской и проектной деятельности учащихся, их рефлексивной и оценочной культуры;
• Усилится практическая направленность образовательного процесса, его вклад в решение воспитательных задач;
• Формирование ключевых компетенций, связанных с социализацией личности, приобретёт системный характер;
• Укрепятся деловые и межличностные взаимоотношения между педагогами и учащимися в результате проектной деятельности;
• Активизировать научно – исследовательскую, экспериментальную деятельности школьников в рамках научного общества учащихся.
• Развивать мотивационную среду для руководителей исследовательской и творческой деятельности школьников.
• Расширится участие родителей в решении воспитательных проблем.

Цель:

создание условий для сетевого взаимодействия школы с различными организациями образования и культуры района и города, способствующее повышению компетентностей обучающихся

Задачи:

• Формирование нового подхода к проблемам развития личности школьника.
• Совершенствование организационно-педагогических форм взаимодействия с социальными партнерами школы.
• Создание условий для привлечения дополнительных финансовых средств в образовательное учреждение.
• Организация социально-проектной деятельности школы с партнерами ОУ.
• создание равных возможностей для обучающихся, для получения более широкого образования, отвечающего их индивидуальным запросам и учитывающего социально-экономические тенденции развития района и региона;
• создание ситуаций выбора обучающимся своего образовательного маршрута в зависимости от его образовательных потребностей, профессиональных намерений, жизненных планов.

Цель: с оздание условий для выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

• Обеспечить нормативно-правовое сопровождение проекта.
• Модернизировать в соответствии с требованиями ФГОС систему

выявления и сопровождения талантливых и одарённых обучающихся.

• Оптимизировать психолого-педагогическое сопровождение талантливых и одарённых обучающихся
• Развивать способности и творческий потенциал талантливых и одаренных обучающихся на основе традиций школы и системно-деятельностного подхода в образовательном процессе.
• Создать условия для эффективной подготовки обучающихся к олимпиадам, конференциям, конкурсам, экспериментам за счёт собственных резервов и потенциала социальных партнёров.
• Совершенствовать мотивационную среду школы с целью повышения профессионализма учителя и развития талантливых и одарённых обучающихся.
• Развивать интеграцию урочной, внеурочной деятельности, в том числе через привлечение ресурсов дополнительного образования, социальных партнёров, интернет-сообществ.
• Внедрить в образовательный процесс дистанционные формы образования в урочной и внеурочной деятельности с целью расширения развивающей среды

МОДЕЛЬ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТАЛАНТЛИВЫХ И ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

Духовно-нравственное направление

Гражданско-патриотическое

направление

Художественно-эстетическое

направление

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Проектно-исследовательская деятельность

Общественно-полезная деятельность

Организация деятельности по трем уровням, включая функциональный и творческий. Использование виртуальных средств обучения..

Спортивно-оздоровительное направление

Научно-познавательное

направление

В НУТРИШКОЛЬ НАЯ СРЕДА

ВНЕШНЯЯ СРЕДА

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛ ЬНОСТЬ

Развитие информационно-коммуникативной компетенции

Развитие предметных компетенций обучающихся на основе решения компетентностных задач

Сопровождение одаренных детей осуществляется на трех уровнях:

• класса;
• школы;
• учреждений – социальных партнёров .

Успешный граждан демократического гражданского общества который:

• знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, соб­ственный труд и труд других людей
• освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обу­чения в учреждениях начального, среднего и выс­шего профессионального образования
• обладает новым мышлением, мотивированным к инновационному поведению
• способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям в условиях информационного общества и инновационной экономики
• ведет здоровый образ жизни

• Школа предоставляет учащимся качественное образование, превышающее требования государственных стандартов, что подтверждается через независимые формы аттестации;
• выпускники школы конкурентоспособны в системе высшего профессионального образования;
• в школе существует реалистичная система воспитания, адекватная потребностям времени;
• деятельность школы не наносит ущерба здоровью воспитанников и учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды;
• в школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив;
• педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;

• педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения;
• школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы государственно-общественного управления школой;
• школа имеет современную материально-техническую базу и пространственно-предметную среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов;
• ход и результаты работы школы интересны профессиональному педагогическому сообществу Санкт-Петербурга, России и мира;
• школа имеет широкие партнерские связи с культурными, спортивными и научными организациями Санкт-Петербурга, России и мира;
• школа востребована потребителями и они удовлетворены ее услугами, что обеспечивает ее лидерство на рынке образовательных услуг.