Урок природоведения "Домашние животные"

4

Министерство образования Пензенской области

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Пензенской области

«Головинщинская школа-интернат

для обучающихся по адаптированным

образовательным программам»

(ГКОУ «Головинщинская школа – интернат»)

ул. Центральная, д. 36 с. Головинщино, Каменский район,

Пензенская область 442214, тел. 9-44-68, (841-56) 9-44-69;

Урок по природоведению

5 класс

учитель географии: Писарева Людмила Александровна

Тема урока: Домашние животные

Цель: формирование обобщенного понятия «домашние животные».

Задачи:

1. Уточнить и расширить знания обучающихся о домашних животных;

2. Способствовать формированию познавательной активности, развивать словесно-логическое мышление обучающихся;

3. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным и адекватное отношение к окружающему миру.

Ход урока

I. Эмоциональный настрой.

Поиграем в игру, которая называется "Доброе животное" (дети встают в круг и берутся за руки). Мы одно большое, доброе животное. У нашего животного очень доброе сердце и оно умеет стучать.

Давайте покажем и послушаем, как бьется сердце (тук-тук). Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь подышим вместе вдох-выдох (руки вверх-вниз).

Когда приходит ночь наше доброе животное сворачивается в комочек и становится маленьким, маленьким (показываем).

Но только стоит выглянуть солнышку, как наше доброе животное просыпается, широко открывает глазки, потягивается и всем улыбается.

Подарите и вы свою улыбку друг другу, мне, нашим гостям.

Пусть наш урок пройдет в теплой, дружеской обстановке!

2. Введение в тему:

Наше "доброе животное" пригласило на урок своих друзей, а для того чтобы узнать кто они, давайте внимательно послушаем:

Слай д 1 фонограмма звуки деревни

Голоса каких животных вы услышали? (дети называют)

А как мы можем назвать этих животных одним словом, правильно молодцы, это и будет темой нашего урока

Число

И запишите тему урока в тетрадь, обратите внимание, как правильно пишется тема, как можно проверить (дом)

1. Проблемная ситуация

Ребята, сегодня нам предстоит ответить на следующие вопросы:

2 слайд

1. Каких животных называют домашними?

2. Где живут домашние животные?

3. Как зовут их детёнышей?

4. Какова роль домашних животных в жизни людей?

ответим на первый вопрос. Каких животных называют домашними?

Домашние животные, которых специально выращивает человек и использует их в своем хозяйстве.

1. История одомашнивания животных человеком

1. Домашние животные живут с людьми уже много тысячи лет. В незапамятные времена человек приручил своего первого друга, а какого мы узнаем, отгадав загадку

словарное работа - собака

Тогда собаки пасли стада овец, а сейчас даже трудно перечислить все профессии, каким человек научил собаку. Посмотрите на картинку -назовите профессии собак

Но самое главное, что они действительно стали нашими настоящими друзьями. Любовь собак к человеку и преданность безграничны.

Мультфильм про собаку

Но не только собаку приручил человек, а чтобы узнать это нам нужно отгадать загадки:

Презентация про всех животных

Слайд про мышь
Мышь – это домашнее животное или дикое? Почему?

Физминутка

Слайд

4. - Человек заботится о домашних животных, строит им жилища и на зиму утепляет их. У каждого животного свой дом.

1. Жилище коровы, называется … (коровник)

2. Лошади живут в … (конюшне)

3. Для кур человек построил … (курятник)

4. В свинарнике кто живет? (Свинья)

5. Домик собаки – (будка)

6. В овчарне живут… (овцы)

7. Кошка живет … в доме человека.

Давайте ещё раз прочитаем какие жилища у животных

На какой вопрос мы сейчас ответили.

Словарная работа

А чтобы ответить на третий вопрос мы поиграем в игру,

1. «Определи у кого какой детеныш». (Соедини взрослое животное с детенышем на доске.)

2. Словарная работа, запись в тетрадь: ягнёнок, цыплёнок, корова

Давайте повторим:

1. .Дописать предложения. Разные карточки (объём разный)

• У козы … . У овцы … . У коровы … .

Для справок: теленок, ягненок, козленок.

- На какой вопрос осталось ответить?

1. В учебнике найти на стр. 145 второй абзац снизу и прочитать

А сейчас определим какое животное, что нам даёт

1. Картинки животные и продукты

9. а) Диалог учащихся:

– ребята, а у вас есть домашнее животное?

Кот , собака,

-А вы их так и зовёте?

- кот иди сюда, нет

У них есть клички. Назовите клички собак, кошек, а у коров могут быть клички?

У животных клички, а у нас? – имена

А как мы пишем имена людей и клички животных, с большой буквы

Повтори Илья – имена и клички животных пишутся с большой буквы

–У нас есть коровы, козы и овцы.

• – А какую пользу они приносят?

• – Корова, коза, овца дает молоко. Из молока делают творог, сметану, масло.

• – А у вас есть домашние птицы?

• – Нет, у вас есть собака.

• – А какую пользу приносит собака?

• – Она сторожит дом.

а) Упражнение в диалогической речи на тему: “А кто у вас?” (Игра по цепочке с мячом.)

• Учитель начинает: "У нас корова. Она даёт молоко. А кто у вас?.."

А теперь каждый из вас, решив тест, узнает насколько он усвоил наш урок

Тест: “Домашние животные”

Выполнили, поменялись с соседом, проверили еще раз тесты, сравните с правильными ответами и выставите оценки друг другу.

Подведение итогов

Домашнее задание всем разное

Посмотрим клип и ответим на вопрос: «О чём мы не должны забывать?

• И помните: Мы в ответе за тех, кого приручили!