Модель инклюзивного образования на территории РФ

Вопрос о выборе образовательного и реабилитацйионного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в том числе об определении формы и степени его интеграции в образовательную среду должен решаться исходя из потребностей и особенностей развития и возможностей ребенка при непосредственном участии его родителей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Модель инклюзивного образования на территории РФ»

Модель инклюзивного образования на территории РФ

(инклюзивная вертикаль и инклюзивная горизонталь)

Инклюзивная образовательная вертикаль

Инклюзивная горизонталь

1 уровень

Комплексная и полисубъектная помощь родителям детей с ОВЗ по ориентации в правовом, социальном, медицинском и психолого-педагогическом поле.

Определение образовательного маршрута для детей с ОВЗ в дошкольных образовательных учреждениях.

Определение формы и степени инклюзии детей с ОВЗ в дошкольную образовательную среду с учетом особенностей их соматического и психического здоровья.

Комплексная и непрерывная подготовка педагогических работников дошкольных образовательных учреждений к инклюзивному образованию.

Формирование толерантного отношения общества к детям с ОВЗ.

Дети с ОВЗ и их родители.

Специалисты органов правовой и социальной защиты населения.

Специалисты медицинских центров (медицинская реабилитация детей с ОВЗ).

Специалисты психологических центров (инклюзивное психическое развитие и коррекция детей с ОВЗ).

Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений.

Сотрудники учреждений послевузовского профессионального и дополнительного профессионального образования педагогических работников.

Средства массовой информации.

2 уровень

Подготовка к школе, социализация, психическое развитие и коррекциядетей с ОВЗ.

Психологическая поддержка родителей детей с ОВЗ.

Определение образовательного маршрута детей с ОВЗ в начальной школе.

Определение формы и степени инклюзии детей с ОВЗ в образовательную среду начальной школы с учетом особенностей их соматического и психического здоровья.

Формирование толерантного отношения общества к детям с ОВЗ.

Дети с ОВЗ и их родители.

Специалисты органов правовой и социальной защиты населения.

Специалисты медицинских центров (медицинская реабилитация детей с ОВЗ).

Специалисты психологических центров (инклюзивное психическое развитие и коррекция детей с ОВЗ).

Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений.

Средства массовой информации.

3 уровень

Инклюзивное образование учащихся с ОВЗ в начальной и общеобразовательной школе.

Психологическая поддержка родителей учащихся с ОВЗ.

Определение формы и степени инклюзии учащихся с ОВЗ в общеобразовательную среду школы с учетом особенностей их соматического и психического здоровья.

Комплексная и непрерывная подготовка педагогических работников общеобразовательных школ к инклюзивному образованию.

Формирование толерантного отношения общества к детям с ОВЗ.

Учащиеся с ОВЗ и их родители.

Специалисты органов правовой и социальной защиты населения.

Специалисты медицинских центров (медицинская реабилитация учащихся с ОВЗ).

Специалисты психологических центров (инклюзивное психическое развитие и коррекция, социализация и психологическая реабилитация учащихся с ОВЗ).

Педагогические коллективы общеобразовательных школ.

Средства массовой информации.

4 уровень

Профессиональная ориентация выпускников общеобразовательных школ с ОВЗ в сфере возможных профессиональных интересов и выборов.

Определение профессионального образовательного маршрута длявыпускников общеобразовательных школ с ОВЗ.

Определение формы и степени инклюзии выпускников общеобразовательных школ с ОВЗ в образовательную среду учреждений профессионального образования с учетом особенностей их соматического и психического здоровья.

Формирование толерантного отношения общества к людям с ОВЗ.

Выпускники общеобразовательных школ с ОВЗ и их родители.

Специалисты органов правовой и социальной защиты населения.

Специалисты медицинских центров (медицинская реабилитация учащихся с ОВЗ).

Специалисты психологических центров (социализация и психологическая реабилитациявыпускников общеобразовательных школ с ОВЗ).

Педагогические работники учреждений профессионального образования.

Средства массовой информации.

5 уровень

Профессиональное образованиевыпускников общеобразовательных школ с ОВЗ.

Комплексная и непрерывная подготовка преподавателей учреждений профессионального образования для системы инклюзивного образования.

Трудоустройство выпускников профессиональных образовательных учреждений с ОВЗ по профилю полученного образования.

Формирование толерантного отношения общества к людям с ОВЗ.

Обучающиеся учреждений профессионального образования с ОВЗ и их родители.

Специалисты органов правовой и социальной защиты населения.

Специалисты медицинских центров (медицинская реабилитация людей с ОВЗ).

Специалисты психологических центров (социализация и психологическая реабилитациявыпускников профессиональных образовательных учреждений с ОВЗ).

Педагогические коллективы учреждений профессионального образования.

Работодатели.

Средства массовой информации.

Предмет: Коррекционная школа

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Модель инклюзивного образования на территории РФ

Автор: Говорина Татьяна Иннокентевна

Дата: 04.05.2016

Номер свидетельства: 324104

Похожие файлы

Анализ организации интегрированного (инклюзивного) образования для детей с умственной отсталостью в сельской школе

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(215) "Анализ организации интегрированного (инклюзивного) образования для детей с умственной отсталостью в сельской школе "
    ["seo_title"] => string(128) "analiz-orghanizatsii-intieghrirovannogho-inkliuzivnogho-obrazovaniia-dlia-dietiei-s-umstviennoi-otstalost-iu-v-siel-skoi-shkolie"
    ["file_id"] => string(6) "144002"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1418642439"
  }
}

Социально-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(172) "Социально-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья."
    ["seo_title"] => string(112) "sotsial-no-piedaghoghichieskoie-soprovozhdieniie-obuchaiushchikhsia-s-oghranichiennymi-vozmozhnostiami-zdorov-ia"
    ["file_id"] => string(6) "248169"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446668447"
  }
}

Социально-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "Социально-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья."
    ["seo_title"] => string(108) "sotsial-no-piedaghoghichieskoie-soprovozhdieniie-uchashchikhsia-s-oghranichiennymi-vozmozhnostiami-zdorov-ia"
    ["file_id"] => string(6) "248177"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1446669676"
  }
}

Проектная работа на тему: «Организация работы с одаренными детьми в соответствии с республикан-ской программой «Одаренные дети»»

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(239) "Проектная работа на тему: «Организация работы с одаренными детьми в соответствии с республикан-ской программой «Одаренные дети»»"
    ["seo_title"] => string(120) "proiektnaiarabotanatiemuorghanizatsiiarabotysodariennymidietmivsootvietstviisriespublikanskoiproghrammoiodariennyiedieti"
    ["file_id"] => string(6) "280138"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1453319592"
  }
}

Модель инклюзивного образования на территории РФ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Просмотр содержимого документа «Модель инклюзивного образования на территории РФ»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Модель инклюзивного образования на территории РФ»