Внеклассное воспитательное занятие "Мы в мире вещей"

Блок: Экономическое воспитание.

Воспитатель: С. Х. Гуринкова

Тема: Мы в мире вещей.

Цель: Формировать умение различать понятия "Цена" и "Ценность";

Задачи: - помочь учащимся определить различие
нравственных понятий "Цена" и "Ценность";

- способствовать развитию границы духовного и

материального;

- гуманизация отношений между детьми.

Оборудование: для детей: кружочки красного и зелёного цвета; листочки в виде листьев дерева, ручка. Для воспитателя: цветок, облако, ствол дерева, товар для магазина, карточки с надписями "Зал покупок",
"Зал расчёта", "Зал размышлений".

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Воспитатель: - Ценители добра, красоты, здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Вы сегодня такие нарядные. И это очень приятно. У всех сегодня хорошее настроение? Вы готовы к общению? (Обращение к каждому ребёнку)

Личное приветствие детям:

• Поговорим?

• О чем?

• О разном и о прочем.

• О том, что хорошо?

• И хорошо не очень.

• Чего-то знаете Вы, а что-то нам известно!

• Поговорим?

• Поговорим! Вдруг будет интересно!

2. Беседа по теме "Мы в мире вещей".

Воспитатель: - Если мы оглянёмся вокруг, то заметим, что нас с вами окружает огромный и очень разный мир вещей. Назовите вещи, которые нас окружают. Мы живем в этом мире. Давайте сегодня поговорим на тему "Мы в мире вещей".

- Как вы считаете, для чего человеку нужны вещи?

Выслушиваются мнения детей, делается вывод:

- Вот сколько разных точек зрения.

- Сегодня я предлагаю вам взглянуть на вещи с точки зрения счастья, добра и красоты. Увидеть это нам поможет цветок

1. Игра «Цена и ценность»

Воспитанникам предлагается разделиться на пары. В каждой паре решите, кто из вас будет продавец, а кто покупатель. Затем продавец получит карточку, на которой будет написано то, что хочет купить покупатель и готов дать за это любую цену. Покупатель говорит: «Продай мне, я дам тебе хорошую цену». В ответ он услышит или «продаю», или «Нет, я не могу продать».

На карточках у владельцев:

• кошка, живущая в доме 10 лет,

• коробка конфет,

• фронтовая фотография дедушки, единственная памятная вещь о нём,

• шерстяной шарф,

• варежки, связанные для тебя мамочкой, она вложила в них столько старания, нежности и ласки к вам,

• стихи, которые ты сочинил для друга

• видеокассета с записью твоих первых шагов

• новый набор для рисования

После окончания торгов, дети, сидящие за партами, показывают зелёный кружок, если они продали бы эту вещь и красный – не продали)

1. Физминутка.

2. Цена и ценность

Мнения детей, обобщение:

- Почему не каждую вещь можно продать и не у каждой вещи есть цена?

- Значит, у вещей есть еще и внутреннее, нравственное содержание. Это ценность.

- У каждого из вас в доме есть такие вещи.

- Представьте себе, что волшебница изменила всё-всё в вашем доме. Какую бы вещь вы попросили её оставить? Почему именно эту вещь?

- Напишите на листочке одну или две вещи.

Выслушиваются мнения нескольких детей с объяснением "Почему?", делается вывод:

- Да, действительно, у вещи есть две стороны: цена и ценность.

1. Слайд-шоу мировых ценностей.

В мире людей есть вещи, значимые только для каждого из нас, а есть такие вещи, которые имеют огромную ценность для всех людей мира - это произведения искусств, находки археологов. Я предлагаю вам посмотреть на некоторые из них. (Слайды).

6. "Магазин одной покупки":

Воспитатель: - В основном нас окружают обычные вещи, за которыми мы приходим в магазин. И сегодня я предлагаю вам посетить наш "Магазин одной покупки".

Объясняются правила игры: покупатель приходит в магазин (зал покупок), выбирать можно только одну вещь, которая кажется ему по-настоящему ценной; далее он проходит в зал размышлений, где можно присесть и подумать о плате за товар (она написана на обратной стороне карточки); после - в зал расчёта за покупку, где сообщает консультанту «Я покупаю» или « Я возвращаю».

( После окончательного выбора и покупки спрашивается мнение других ребят).

До начала игры из воспитанников выбираются покупатель, продавец, консультант, остальные могут выступать в роли экспертов; определенное место класса условно делится на Зал покупок, где лежат вещи или карточки с названием, Зал Размышлений и Зал расчёта за покупку. Игра повторяется несколько раз со сменой учеников.

В зале покупок: машинка на дистанционном управлении, книга, конструктор «Лего», плеер, компьютерный диск с игрой. Цена: «Папе ещё год придётся ходить в старой куртке», «Теперь бабушка не сможет заменить старые поломанные очки», «Тебе позавидует друг, и у вас могут испортиться отношения», «Теперь будет о чем поговорить», «Мама откажется от платных лечебных процедур».

В конце делается вывод:

Воспитатель: - Какие чувства возникали у вас при покупке данных вещей?

- Почему?

7. Рефлексия (обобщение)

Воспитатель: - Спасибо тем, кто играл.

- Всегда ли в жизни мы можем иметь то, что хотим? Почему?

Выслушиваются все желающие ответить дети.

8. Подведение итогов:

Воспитатель: - У вас остались на парте листочки с написанным на них названием дорогой для вас вещи.

- Теперь вы можете (по желанию) добавить, изменить или оставить все как есть.

Дети думают, размышляют, пишут.

- Пожалуйста, те, кто внёс изменения, расскажите нам о них.

- Не смотря на то, что на улице зима, в нашем классе зазеленеет дерево ценностей – доброе дерево листьями делится, пусть и земля в эти листья оденется. Я предлагаю вам повесить ваши листочки на наше дерево. (Дети по одному приклеивают листочки к дереву и встают у доски)

Воспитатель: - Все эти вещи несут в себе добро, красоту, счастье, радость и очень хочется, чтобы все эти ценности не просто остались на листочках, а были в ваших сердцах и вы умели их дарить людям.

Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтоб цветы и улыбки
Друг другу дарить.
Чтобы горе исчезло,
Пропала беда,
Чтобы яркое солнце
Светило всегда.

Так давайте устроим
Большой хоровод.
Пусть все люди Земли,
С нами встанут в него,
Пусть повсюду звучит,
Только радостный смех,
Пусть без слов станет песня
Понятной для всех.

Воспитатель: - Я очень благодарна вам за работу со мной. Вы прекрасно сегодня потрудились.