Просмотр содержимого документа
«Внеклассное мероприятие "Я в ответе за свои поступки"»
2023
Внеклассное мероприятие «Я в ответе за свои поступки» в 7 классе
Цель: ознакомление учащихся с понятиями « поступок», «проступок»,
«ответственность»
Задачи:
Учить детей давать оценку своим действиям и поступкам
Содействовать формированию у детей умений анализировать свои и чужие поступки, прогнозировать последствия своих действий
Воспитывать стремление совершать добрые дела и хорошие поступки
Способствовать развитию мышления, внимания, речи, памяти
Орг. момент
Вступительная беседа
-Ребята, как вы понимаете слова «Каждый твой поступок отражается на других людях, не забывай, что рядом с тобой человек» слайд
Основная часть
Наша занятие называется «Я в ответе за свои поступки» слайд
Мы поговорим о поступках, какие бывают поступки и ответственности людей, которые их совершают.
-Как вы понимаете слово « поступок»?
Поступок - это совершённое кем-нибудь действие с определённой целью слайд
-Как вы думаете, какие бывают поступки?
Вся наша жизнь состоит из череды поступков: хороших, плохих.
Сейчас мы поговорим о хороших поступках.
-Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок?
-Ребята, а какие хорошие поступки совершаете вы, мы сейчас узнаем.
Давайте поиграем. Кому я брошу мяч, должен встать и назвать хороший поступок, который он совершил.
Посмотрите, сколько хороших дел вы совершаете и можете совершать каждый день.
-Мы с вами поговорили о хороших поступках. А какие ещё бывают поступки?
Плохие поступки называют проступками.
Проступок - это поступок, нарушающий правила поведения слайд
-Случалось ли так, что вы поступали плохо?
-Каждый человек совершает разные поступки. За хорошие поступки нас благодарят, хвалят, а за проступки? (ругают, наказывают)
-Для чего нас ругают, наказывают?
-По каким признакам можно определить поступок хороший или нет?
Хороший поступок приносит пользу, радость людям. Плохой огорчает, приносит неприятности. За плохой поступок нам приходится отвечать, нести ответственность.
-Что же такое ответственность?
Ответственность - это умение осознать, что ты делаешь и как ты делаешь, что будет после твоего действия слайд
-Как вы думаете, мы с вами больше должны стараться совершать хорошие или плохие поступки?
Конечно, мы должны совершать только хорошие поступки. Потому что хорошие поступки делают мир добрее и лучше. Мы с вами должны уметь отличать хорошее от плохого.
Послушайте рассказ Николая Носова «На горке» слайд
Целый день ребята трудились - строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили ее водой и побежали домой обедать.
- Вот пообедаем, - говорили они, - а горка пока замерзнет. А после обеда мы придем с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шел горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает, - как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.
- О, говорит, - хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку - бух носом!
- Ого! - говорит. - Скользкая!
Поднялся на ноги и снова - бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
"Что делать?" - думает.
Думал, думал - и придумал:
"Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее".
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там - ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет все выше и выше. Взобрался на самый верх.
- Вот теперь, - говорит, - скачусь!
Оттолкнулся ногой и снова - бух носом! Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
- Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках. Тут прибежали ребята. Видят - горка песком посыпана.
- Это кто здесь напортил? - закричали они. - Кто горку песком посыпал? Ты не видал, Котька?
- Нет, - говорит Котька, - я не видал. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на нее взобраться.
- Ах ты, умник! Ишь что придумал! Мы трудились, трудились, а он - песком! Как же теперь кататься?
Котька говорит:
- Может быть, когда-нибудь снег пойдет, он засыплет песок, вот и можно будет кататься.
- Так снег, может, через неделю пойдет, а нам сегодня надо кататься.
- Ну, я не знаю, - говорит Котька.
- Не знаешь! Как испортить горку, ты знаешь, а как починить, не знаешь! Бери сейчас же лопату!
Котька отвязал коньки и взял лопату.
- Засыпай песок снегом!
Котька стал посыпать горку снегом, а ребята снова водой полили.
- Вот теперь, - говорят, - замерзнет, и можно будет кататься.
А Котьке так работать понравилось, что он еще сбоку лопатой ступеньки проделал.
- Это, - говорит, - чтоб всем было легко взбираться, а то еще кто-нибудь снова песком посыплет!
-Какой проступок совершил Котька?
-А он исправился? Как?
-Можно ли назвать поступком ступеньки, сделанные для других?
-Достоин ли уважения человек, который совершил ошибочное действие, но признал свои ошибки?
Вчера я вам читала рассказ В. Осеевой «Почему?» (Приложение) слайд
-Чем похожи эти два рассказа?
На столе у меня лежат карточки. На них записаны ситуации и варианты того, как бы вы поступили в каждой из них. Необходимо выбрать правильный вариант.
1. Вы взяли в библиотеке книгу, которая имеется там только в единственном экземпляре (больше таких нет). Библиотекарь попросил вернуть её через два дня. Но вы не успели её прочитать. Как вы поступите: а) просто не принесёте книгу; б) принесёте книгу и попросите дать её ещё раз;
в) скажите, что забыли книгу дома.
2. Ваш товарищ не сделал задачу, так как не знает, как делать. Как вы поступите: а) дадите списать; б) скажете, что нужно на уроке внимательно слушать учителя; в) после уроков объясните товарищу решение задачи.
3. На улице плачет девочка. Как вы поступите: а) попытаетесь ей помочь; б) подумаете о том, что же могло произойти; в) не обратите внимания.
4. Мы с другом играем в бадминтон. К нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры. Как вы поступите: а) скажете, чтобы не приставал; б) ответите, что не можете ему помочь; в) скажете, чтобы он попросил родителей купить ему такую игру; г) предложите ему попробовать поиграть с вами.
5. Ваш одноклассник на вас обиделся. Как вы поступите: а) подумаете о его чувствах и о том, что можете сделать в этой ситуации; б) обидитесь в ответ; в) докажете ему, что он не прав.
6. Новый ученик поступил в наш класс. Он чувствует себя немного беспомощным, так как не знает никого в школе.
Как вы поступите: а) не буду его замечать
б) подойду к мальчику и познакомлюсь с ним
в) буду насмехаться над ним
Послушайте следующую ситуацию.
Соседские мальчишки предложили Саше попробовать покурить вместе с ними. Он отказался, и они с ребятами поссорились. Саша переживал, а родители никак не могли понять, в чем дело. Позже мальчик все рассказал папе. На что папа ответил: «Я и не знал, что ты способен совершить такой поступок. У тебя сильный характер. Я горжусь тобой!»
-Ребята, а можно ли назвать поступком отказ сделать что-то?
Каждый должен думать о том, как повлияет его поступок не только на самого себя, но и на окружающих его людей. Человек должен отвечать даже за слова, которые он произносит. - Народная мудрость гласит: «Слово не воробей, вылетело - не поймаешь» - Как вы понимаете значение этой мудрости? - Нужно думать, прежде чем что-то сказать, потому что сказанные слова уже не вернёшь назад.
Итог
- Какой вывод вы сделали для себя после сегодняшнего занятия?
Нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.
Каждый должен думать о том, как повлияет его поступок не только на самого себя, но и на окружающих его людей.
Рефлексия
Продолжите фразу:
"Я похвалил бы себя…"; слайд
"Особенно мне понравилось…";
"После занятия мне захотелось…";
"Было интересно…";
"Я понял, что…";
«Я задумался над тем, что…»
Я желаю, чтобы вы научились в своей жизни всегда принимать на себя ответственность за свои поступки.
Приложение
Мы были одни в столовой — я и Бум. Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка, — мы с мамой только недавно отдавали ее увеличивать. На этой карточке у папы было такое веселое доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я, держась за край стола, стал раскачиваться на стуле, мне показалось, что папа качает головой…
— Смотри, Бум… — шепотом сказал я и, сильно качнувшись, схватился за край скатерти.
Стол выскользнул из моих рук. Послышался звон…
Сердце у меня замерло. Я тихонько сполз со стула и опустил глаза. На полу валялись розовые черепки, золотой ободок блестел на солнце. Бум вылез из-под стола, осторожно обнюхал черепки и сел, склонив набок голову и подняв вверх одно ухо.
Из кухни послышались быстрые шаги.
— Что это? Кто это? — Мама опустилась на колени и закрыла лицо руками. — Папина чашка… папина чашка… — горько повторяла она. Потом подняла глаза и с упреком спросила: — Это ты?
Бледно-розовые черепки блестели на ее ладони. Колени у меня дрожали, язык заплетался:
— Это… это… Бум!
— Бум? — Мама поднялась с колен и медленно переспросила: — Это Бум?
Я кивнул головой. Бум, услышав свое имя, задвигал ушами и завилял хвостом. Мама смотрела то на меня, то на него.
— Как же он разбил?
Уши мои горели. Я развел руками:
— Он немножечко подпрыгнул… и лапами…
Лицо у мамы потемнело. Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери. Я с испугом смотрел ей вслед. Бум с лаем выскочил во двор.
— Он будет жить в будке, — сказала мама и, присев к столу, о чем-то задумалась. Ее пальцы медленно сгребали в кучку крошки хлеба, раскатывали их шариками, а глаза смотрели куда-то поверх стола в одну точку.
Я стоял, не смея подойти к ней. Бум заскребся у двери.
— Не пускай! — быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. Прижавшись губами к моему лбу, она все так же о чем-то думала, потом тихо спросила: — Ты очень испугался?
Конечно, я очень испугался: ведь с тех пор, как папа умер, мы с мамой так берегли каждую его вещь. Из этой чашки папа всегда пил чай…
— Ты очень испугался? — повторила мама.
Я кивнул головой и крепко обнял ее за шею.
— Если ты… нечаянно, — медленно начала она.
Но я перебил ее, торопясь и заикаясь:
— Это не я… Это Бум… Он подпрыгнул… Он немножечко подпрыгнул… Прости его!
Лицо у мамы стало розовым, даже шея и уши ее порозовели. Она встала:
— Бум не придет больше в комнату, он будет жить в будке.
Я молчал. Над столом из фотографической карточки смотрел на меня папа…
* * *
Бум лежал на крыльце, положив на лапы умную морду, глаза его не отрываясь смотрели на запертую дверь, уши ловили каждый звук, долетающий из дома. На голоса он откликался тихим визгом, стучал по крыльцу хвостом… Потом снова клал голову на лапы и шумно вздыхал.
Время шло, и с каждым часом на сердце у меня становилось все тяжелее. Я боялся, что скоро стемнеет, в доме погасят огни, закроют все двери, и Бум останется один на всю ночь… Ему будет холодно и страшно. Мурашки пробегали у меня по спине. Если б чашка не была папиной… и если б сам папа был жив… Ничего бы не случилось… Мама никогда не наказывала меня за что-нибудь нечаянное… И я боялся не наказания — я с радостью перенес бы самое худшее наказание. Но мама так берегла все папино! И потом, я не сознался сразу, я обманул ее, и теперь с каждым часом моя вина становилась все больше…
Я вышел на крыльцо и сел рядом с Бумом. Прижавшись головой к его мягкой шерсти, я случайно поднял глаза и увидел маму. Она стояла у раскрытого окна и смотрела на нас. Тогда, боясь, чтобы она не прочитала на моем лице все мои мысли, я погрозил Буму пальцем и громко сказал:
— Не надо было разбивать чашку.
После ужина небо вдруг потемнело, откуда-то выплыли тучи и остановились над нашим домом.
Мама сказала:
— Будет дождь.
Я попросил:
— Пусти Бума…
— Нет.
— Хоть в кухню… мамочка!
Она покачала головой. Я замолчал, стараясь скрыть слезы и перебирая под столом бахрому скатерти.
— Иди спать, — со вздохом сказала мама.
Я разделся и лег, уткнувшись головой в подушку. Мама вышла. Через приоткрытую дверь из ее комнаты проникала ко мне желтая полоска света. За окном было черно. Ветер качал деревья. Все самое страшное, тоскливое и пугающее собралось для меня за этим ночным окном. И в этой тьме сквозь шум ветра я различал голос Бума. Один раз, подбежав к моему окну, он отрывисто залаял. Я приподнялся на локте и слушал. Бум… Бум… Ведь он тоже папин. Вместе с ним мы в последний раз провожали папу на корабль. И когда папа уехал, Бум не хотел ничего есть и мама со слезами уговаривала его. Она обещала ему, что папа вернется. Но папа не вернулся…
То ближе, то дальше слышался расстроенный лай. Бум бегал от двери к окнам, он звал, просил, скребся лапами и жалобно взвизгивал. Из-под маминой двери все еще просачивалась узенькая полоска света. Я кусал ногти, утыкался лицом в подушку и не мог ни на что решиться. И вдруг в мое окно с силой ударил ветер, крупные капли дождя забарабанили по стеклу. Я вскочил. Босиком, в одной рубашке я бросился к двери и широко распахнул ее:
— Мама!
Она спала, сидя за столом и положив голову на согнутый локоть. Обеими руками я приподнял ее лицо, смятый мокрый платочек лежал под ее щекой.
— Мама!
Она открыла глаза, обняла меня теплыми руками. Тоскливый собачий лай донесся до нас сквозь шум дождя.
— Мама! Мама! Это я разбил чашку. Это я, я! Пусти Бума…
Лицо ее дрогнуло, она схватила меня за руку, и мы побежали к двери. В темноте я натыкался на стулья и громко всхлипывал. Бум холодным шершавым языком осушил мои слезы, от него пахло дождем и мокрой шерстью. Мы с мамой вытирали его сухим полотенцем, а он поднимал вверх все четыре лапы и в буйном восторге катался по полу. Потом он затих, улегся на свое место и, не мигая, смотрел на нас. Он думал: «Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?»
Мама долго не спала. Она тоже думала: «Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью?»
И я тоже думал, лежа в своей кровати: «Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум?»
В эту ночь мы долго не спали и у каждого из нас троих было свое «почему».
1. Вы взяли в библиотеке книгу, которая имеется там только в единственном экземпляре (больше таких нет). Библиотекарь попросил вернуть её через два дня. Но вы не успели её прочитать. Как вы поступите: а) просто не принесёте книгу; б) принесёте книгу и попросите дать её ещё раз;
в) скажите, что забыли книгу дома.
2. Ваш товарищ не сделал задачу, так как не знает, как делать. Как вы поступите: а) дадите списать; б) скажете, что нужно на уроке внимательно слушать учителя; в) после уроков объясните товарищу решение задачи.
3. На улице плачет девочка. Как вы поступите: а) попытаетесь ей помочь; б) подумаете о том, что же могло произойти; в) не обратите внимания.
4. Мы с другом играем в бадминтон. К нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры. Как вы поступите: а) скажете, чтобы не приставал; б) ответите, что не можете ему помочь; в) скажете, чтобы он попросил родителей купить ему такую игру; г) предложите ему попробовать поиграть с вами.
5. Ваш одноклассник на вас обиделся. Как вы поступите: а) подумаете о его чувствах и о том, что можете сделать в этой ситуации; б) обидитесь в ответ; в) докажете ему, что он не прав.
6. Новый ученик поступил в наш класс. Он чувствует себя немного беспомощным, так как не знает никого в школе.
