В стране Чистюль

Тема: «В стране чистюль» (Игровая программа)

Цель: Формирование у учащихся привычки здорового образа жизни через привитие стойких культурно-гигиенических навыков.

Коррекционные задачи: Повторить основные правила личной гигиены. Закрепить знания детей о полезных продуктах питания,

воспитывать желание заботится о своем здоровье, коррекция мелкой моторики и тактильных ощущений.

Оборудование: слайд, видеофрагмент, карточки с заданиями, зубная щетка.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, взрослые и гости! Сегодня на занятии мы отправимся с вами в путешествие по стране Чистюль, познакомимся с его жителями, и они научат нас секретам сохранения здоровья.

Воспитатель: Итак, самое главное в жизни человека – это здоровье. Только здоровый человек по-настоящему красив и силён, он может получить хорошее образование, устроиться на хорошую работу, заработать деньги, стать счастливым. И наш разговор сегодня о здоровье.

Ребята, мы отправляемся с вами в путешествие в страну «Чистюль» и закрепим наши знания.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете какая же наша первая остановка?

Дети: - Чистота, умывальная.

Воспитатель - Наша первая остановка Гигиеническая.

1.Остановка «Гигиеническая»

Воспитатель - Если вы отгадаете мою загадку, то узнаете, что очень важно для нашего здоровья…

- Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто я такая?

Дети: - Вода.

Воспитатель: - Подумайте и скажите, для чего нужна вода?

Дети: - Чтобы мыться, плескаться, умываться.

Воспитатель - Когда мы моем руки?

Дети: - Мы моем руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки после рисования или лепки, после того, как погладили животных и т. д.

Воспитатель: - Как часто надо мыться, умываться?

Дети: - Умываться надо каждое утро, а мыться - каждую неделю, а еще перед сном каждый вечер надо мыть ноги.

Воспитатель: - А умеете ли вы правильно мыть руки? Сейчас мы это и проверим?

Воспитатель - Давайте рассмотрим схему и ещё раз расскажем, как правильно мыть руки.

Рассматривание схемы и действие по схеме: (Закатываем рукава - мочим руки – намыливаем – трём кисти и каждый пальчик – смываем мыло – стряхиваем лишнюю воду «замком» - вытираем руки полотенцем).

Вот мы и доехали к нашей следующей станции. Выходим все скорее из вагончиков и узнаем, как же называется наша следующая остановка.

Что вы видите здесь ребята? И как можно назвать эту станцию?

Дети: - Дерево, волшебное дерево, необычное дерево.

Воспитатель - А вы молодцы ребята догадливые эта станция называется «Дерево чистоты».

2.Остановка «Дерево чистоты»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какое необычное дерево. Вы встречали такие деревья? А давайте посмотрим, что на нем растет?

Дети: Дети поочередно отвечают на вопросы

- Зубные щетки, зубные пасты, расчески, мыло, полотенце, зеркало.

Воспитатель: - Для чего нужно мыло? Для чего нужно полотенце? А расческа? А зеркало? А зачем нужны зубная щетка и зубная паста?

Дети: - Мыло нужно, чтобы мыть руки. Полотенце нужно, чтобы сушить ручки. Расческа, чтоб расчесывать волосы. Зеркало, чтобы смотреться в него. Зубная паста и зубная щетка, чтобы чистить зубки.

Воспитатель - Как вы думаете, ребята, сколько раз в день надо чистить зубы?

Дети: - Утром и вечером!

Воспитатель - А почему нужно чистить зубы?

Дети: - Чтоб они были здоровыми и не болели.

Молодцы ребята все то, вы знаете.

Ребята давайте теперь проверим, знаете ли вы предметы гигиены на ощупь. Смотреть нельзя, можно трогать. Игра «Что в мешочке?»

На ощупь определите, и назовите их, рассказать для чего они используются

(В мешочек кладутся различные предметы: мыло, зубная щётка, мочалка, зубная паста, расчёска, шампунь и др.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, продолжаем наше путешествие.

Вот мы и приехали к нашей второй остановке.

(На остановке стоит Мойдодыр.)

3.Остановка Мойдодыр

Показ отрывка из мультфильма «Мойдодыр» Игра собери Пазлы.

4. Следующая наша Остановка "Умники и умницы"

Игра «Найди пару»

Мыло, мочалка, расчёска, зубная щётка, зубная паста, носовой платок, книга, ручка, тетрадь.

«Пальчиковая гимнастика»

1. "Моем руки": ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук

Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда!

2. "Стряхиваем водичку с рук": пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.

Брызги - вправо, брызги - влево! Мокрым стало наше тело!

3. "Вытираем руки": энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.

Полотенчиком пушистым,
Вытрем ручки очень быстро

5 Остановка «Жилище»

Воспитатель: - Что такое жилище?

(Место, где мы живем. Наша квартира.)

Несколько учащихся получают карточки с заданиями: показать, как ты дома пылесосишь, моешь пол, чистишь раковину, вытираешь пыльи т.д.

Дети выходят и показывают, а все остальные угадывают.

Воспитатель: Продолжаем наше путешествие.

6 Остановка «Полезно - вредно».

Воспитатель: Здоровье человека зависит и от того, как он питается. Не все продукты полезны для организма.

Давайте поиграем в игру «Полезно - вредно». Если продукт полезен для организма, показывайте синий сигнал, а если вреден – красный.

Рыба, морковь, чипсы, кефир, пепси, жирное мясо, лук, «Сникерс», яблоки, геркулес, фанта.

Воспитатель: Ребята, запомните: правильное питание – условие здоровья, неправильное – приводит к болезням.

Подведение итога: Ребята, а как вы думаете, кто главные в Стране Чистюль?

А главные в Стране Чистюль это мы с вами.

Потому что если мы сами не будем следить за нашем здоровьем, за чистотой в квартире, есть только полезные продукты. Никто за нас этого не сделает.

Каждый должен быть в ответе за себя и за своё здоровье.

Ребята вам понравилось наше занятие покажите свое настроение (дети показывают свое настроение смайликов).