Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.

6 сынып

Саба? ?тілетін уа?ыт: Орны: кабинет

Барлы? о?ушы саны: ?атыс?аны:

Сілтеме

К?нтізбелік жоспар, о?у жоспары.

Саба? та?ырыбы

Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі. ?сімдік тіршілігіндегі суды? р?лі

Жалпы ма?саттар

О?ушылар м?ліметтерін толы?тыра отырып, бірін-бірі ба?алау ж?не ?орытынды жасау?а ?йрету

Т?йінді идеялар

?сімдіктерді? р?лі

О?ыту н?тижелері

туралы аны?тап, о?ушылар білімдерін толы?тырады, ?зара ынтыма?тасты? н?тижеге бастайтынды?ын т?сінеді, ?здерін, бір - бірін ба?алауды ?йренеді.

К?рнекіліктер

Интерактивті та?та, стикерлер

Дерекк?здер

Саба? барысы

Уа?ыты

Тапсырмалар

?діс-т?сілдер

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

Ба?алау(формативті,

Саба? кезе?дері

1-кезе?: ?ызы?ушылы?ты ояту: - ?йымдастыру

С?лемдесу

Сергіту с?ті

«шатты? ше?бер»

Сергіту с?тіні? ережесімен таныстырады

?з- ?здеріне с?ттілік тілеп, ?здеріне деген сенімділіктері артады.

- ?й тапсырмасын тексеру;

Саба?ты? ?зынды?ына ?арай топ?а б?лу,топ ережесін ??ру

Топ?а б?ліну

3 топ?а б?лемін

Шырынды жемістер т?рлеріне с?йкес топ?а б?лінеді. Осылайша 3 топ?а б?лінеді

?й тапсырмасын тексеру ?шін бір біріне с?ра? ?ояды

«аквариумда?ы алтын балы?»

Ба?ыт ба?дар береді

?р бір о?ушы ?зге топтар?а с?ра? ?ояды. Б?р топ балы? болып с?ра??а жауап береді, ал екінші топ балы?шылар болып с?ра? ?ояды.

Сауса? ар?ылы ба?алау

-?арастырыл?ан та?ырып бойынша б?рын?ы білім еске т?сіріледі;

Видеофильм к?рсету ар?ылы б?рын?ы білімді еске т?сіре отырып, саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын о?ушылармен бірге ай?ындау

Т?л?аны таны

саба?ты? та?ырыбын аны?тау ?шін о?ушылар?а т?рткі с?ра?тар ?оямын

Т?рткі с?ра?тар?а жауап беру ар?ылы саба?ты? та?ырыбын, ма?сатын о?ушылар ?здігінен аны?тайды. ?ткен сыныптарда ал?ан білімдерін еске т?сіреді.

О?ушыларды? іс ?рекеттерін мада?тау

- ойлау ж?мысына ынталандырылады

Балаларды? ойлау ?абілетін ж?не шы?армашылы?ты дамытуда алдын ала зерттегенін мазм?ндап беру

?рмекші торы

Ба?ыт ба?дар береді

Зерттегенін мазм?ндап береді

Сауса? ар?ылы м??алім ба?алауды

2-кезе?: Ма?ынаны ажырату:

- о?ушылар ?з т?жірибелері ар?ылы жа?а білім туралы ?зіндік т?сінік пен пікір ?алыптастырады;

?сімдіктепрді? адам ?міріндегі ма?ызын аны?тау ?шін топ болып о?ып, бір біріне т?сіндіреді

Мен зерттеушімін

М?тінді б?лу

М?тінді о?и отырып, ?здігінен ме?гереді ж?не?зге топ?а т?сіндіреді

Топтар ?здері ба?алайды

- жа?а білім жайлы ?зіндік т?сінік ?алыптастырады;

с?ра?тар?а жауап беру

«интелектуалды футбол»

Допты беру

О?ушылар с?ра?тарды ?ояды

Смайлик ар?ылы

3-кезе?: Ой- тол?аныс:

анализ, ?з ойлары мен т?сініктерін ?здері игерген м?ліметтері ар?ылы жеткізеді;

саба? ?орытындысы

?й тапсырма

Сандар?а аны?тама береді

«с?йлейтін сандар »

О?ушы сандарды теріп алады да, оларды? аны?тамасын табады

Кері байланыс

«Блоб а?ашын» іліп ?ояды

Кері байланыс ма?сатына ба?ыттал?ан с?ра?тар жазыл?ан пара?шаларды таратамын. «Блоб а?ашына» ?келіп іледі.

М??алім сумативті ба?алайды

Шы?армашылы? ж?мыс. ?сімдіктер туралы ?ле? ??растыру»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.»

6 сынып	Сабақ өтілетін уақыт: Орны: кабинет				Барлық оқушы саны: Қатысқаны:
Сілтеме	Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары .
Сабақ тақырыбы	Жасыл өсімдіктердің ғарыштық рөлі. Өсімдік тіршілігіндегі судың рөлі
Жалпы мақсаттар	Оқушылар мәліметтерін толықтыра отырып, бірін-бірі бағалау және қорытынды жасауға үйрету
Түйінді идеялар	өсімдіктердің рөлі
Оқыту нәтижелері	туралы анықтап, оқушылар білімдерін толықтырады, өзара ынтымақтастық нәтижеге бастайтындығын түсінеді, өздерін, бір - бірін бағалауды үйренеді.
Көрнекіліктер	Интерактивті тақта, стикерлер
Дереккөздер
Сабақ барысы	Уақыты	Тапсырмалар	Әдіс-тәсілдер	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті		Бағалау(формативті,
Сабақ кезеңдері 1-кезең: Қызығушылықты ояту: - ұйымдастыру	1	Сәлемдесу Сергіту сәті	«шаттық шеңбер»	Сергіту сәтінің ережесімен таныстырады		Өз- өздеріне сәттілік тілеп, өздеріне деген сенімділіктері артады.
- үй тапсырмасын тексеру;	1	Сабақтың ұзындығына қарай топқа бөлу ,топ ережесін құру	Топқа бөліну	3 топқа бөлемін		Шырынды жемістер түрлеріне сәйкес топқа бөлінеді. Осылайша 3 топқа бөлінеді
	12	Үй тапсырмасын тексеру үшін бір біріне сұрақ қояды	«аквариумдағы алтын балық»	Бағыт бағдар береді		Әр бір оқушы өзге топтарға сұрақ қояды. Бәр топ балық болып сұраққа жауап береді, ал екінші топ балықшылар болып сұрақ қояды.		Саусақ арқылы бағалау
-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;	3	Видеофильм көрсету арқылы бұрынғы білімді еске түсіре отырып, сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылармен бірге айқындау	Тұлғаны таны	сабақтың тақырыбын анықтау үшін оқушыларға түрткі сұрақтар қоямын		Түрткі сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын, мақсатын оқушылар өздігінен анықтайды. Өткен сыныптарда алған білімдерін еске түсіреді.		Оқушылардың іс әрекеттерін мадақтау
- ойлау жұмысына ынталандырылады	3	Балалардың ойлау қабілетін және шығармашылықты дамытуда алдын ала зерттегенін мазмұндап беру	Өрмекші торы	Бағыт бағдар береді		Зерттегенін мазмұндап береді		Саусақ арқылы мұғалім бағалауды
2-кезең: Мағынаны ажырату: - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;	16	Өсімдіктепрдің адам өміріндегі маңызын анықтау үшін топ болып оқып, бір біріне түсіндіреді	Мен зерттеушімін	Мәтінді бөлу		Мәтінді оқи отырып, өздігінен меңгереді жәнеөзге топқа түсіндіреді		Топтар өздері бағалайды
- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;	5	сұрақтарға жауап беру	«интелектуалды футбол»	Допты беру		Оқушылар сұрақтарды қояды		Смайлик арқылы
3-кезең: Ой- толғаныс: анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді; сабақ қорытындысы Үй тапсырма	3 1	Сандарға анықтама береді	«сөйлейтін сандар »			Оқушы сандарды теріп алады да , олардың анықтамасын табады
			Кері байланыс	«Блоб ағашын» іліп қояды		Кері байланыс мақсатына бағытталған сұрақтар жазылған парақшаларды таратамын. «Блоб ағашына» әкеліп іледі.	Мұғалім сумативті бағалайды
		Шығармашылық жұмыс. Өсімдіктер туралы өлең құрастыру»

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс

Скачать
Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.

Автор: Даулетбаева А.Ж

Дата: 12.01.2016

Номер свидетельства: 275830

Похожие файлы

Биосфера туралы В.И. Вернадскийді? ілімі. Биосфераны? ??рамы: тірі зат, т?рлік ??рамы. Таби?атта к?міртек пен азот айналымы.

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(218) "Биосфера туралы В.И. Вернадскийді? ілімі. Биосфераны? ??рамы: тірі зат, т?рлік ??рамы. Таби?атта к?міртек пен азот айналымы. "
    ["seo_title"] => string(128) "biosfiera-turaly-v-i-viernadskiidin-ilimi-biosfieranyn-k-u-ramy-tiri-zat-turlik-k-u-ramy-tabig-atta-komirtiek-pien-azot-ainalymy"
    ["file_id"] => string(6) "219963"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1434452096"
  }
}

Сабақта М.Монтессори технологиясын қолдану әдістері

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Сабақта М.Монтессори технологиясын қолдану әдістері"
    ["seo_title"] => string(58) "sabak_ta_m_montiessori_tiekhnologhiiasyn_k_oldanu_distieri"
    ["file_id"] => string(6) "393779"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1487578113"
  }
}

«??стар ханды?ы мен а?дар мемлекетінде»

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "«??стар ханды?ы мен а?дар мемлекетінде» "
    ["seo_title"] => string(47) "k-u-star-khandyg-y-mien-an-dar-miemliekietindie"
    ["file_id"] => string(6) "159941"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421982225"
  }
}

9 сынып Реактивті ?оз?алыс КМЖ

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "9 сынып Реактивті ?оз?алыс КМЖ"
    ["seo_title"] => string(34) "9-synyp-rieaktivti-k-ozg-alys-kmzh"
    ["file_id"] => string(6) "261628"
    ["category_seo"] => string(6) "fizika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449160481"
  }
}

Саба?ты? та?ырыбы: «?ш?ыш а?алар» 4 сынып

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Саба?ты? та?ырыбы: «?ш?ыш  а?алар» 4 сынып "
    ["seo_title"] => string(45) "sabak-tyn-tak-yryby-u-shk-ysh-ag-alar-4-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "207195"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1430371710"
  }
}

Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.

Просмотр содержимого документа «Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Жасыл ?сімдіктерді? ?арышты? р?лі.»