Зәрдің түзілуі және шығарылуы

Зәрдің түзілуі туралы сабақ жоспары. Биология пәні мұғалімдеріне арналған ашық сабақ.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Зәрдің түзілуі және шығарылуы»

Баспаева Жібек	Биология	8а сынып	ХІІ тарау Ыдырау өнімдерін шығару жүйесі «§54 Зәрдің түзілуі және шығарылуы»
Сілтеме		Оқу бағдарламасы, Р. Әлімқұлова, Р. Сәтімбеков, А, Соловьева 8 сынып биология оқулығы. Алматы, «Атамұра» 2012
Мақсаты		Зәрдің құрамы, зәр құрамындағы заттардың өзгеруін басшылыққа ала отырып, зәр құрамындағы заттардың өзгеріске ұшырауын анықтау,зәр шығару мүшелерінің ауруларының не себепті пайда болатынын дәлелдеу, жалпылау, алған білімдерін өз бетінше пайдалана білуге дағдыландыру, пәнге деген ынтасын арттыру, өз бетімен және де топпен жұмыс жасауға үйрету.
Оқыту нәтижелері		Зәрдің түзілуі және шығарылуы, зәр шығару мүшелерінің аурулары, пайда болу себептері туралы оқушылар білетін болады.
Негізгі идеялар		Зәр шығару мүшелер жүйесі туралы білімнің негізін салып сыни тұрғысынан ойлауды дамыту. -жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы жаңаша ойлау дағдысын қалыптастыруға ықпал жасау -топпен жұмыс арқылы бірлесе оқуға, сұраққа жауап алып, салыстырып, ойын еркін жеткізуге бағыт беру.
Тапсырма		Топпен жұмыс Өз бетімен жұмыс Шығармашылық жұмыс Жұппен жұмыс
7 модульды қолдану		Сыни тұрғыдан ойлау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту Дарынды және талантты балаларды анықтау. АКТ ны пайдалану Көшбасшылық

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары

Уақыты

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Ұйымдастыру

3 мин

Сәлемдесу,

«Гүл сыйлаймын !» треннингін өткізу.

Оқушыларды топтарға бөлу.Топқа смайлик тарату арқылы бөлемін.

Оқушылар сәлемдесіп, бір біріне жақсы тілектерін айтып, бөлінген топтарына отырып, топ басшысын сайлау

Негізгі бөлім

Үй тапсырмасын тексеру

5 мин

Үй тапсырмасын тексеру.

«Лездеме» Сіздің топтың оқушыларына бүгінгі сабақтың негізгі сөздерін түсіндіру үшін бір минут бар:

Глосариий. Тірек сөздер үй тапсырмасы бойынша:

Зәр шығару мүшелері, бүйрек, несепағар, қуық, нефрон, Бүйрек астаушасы, бүйрек қақпасы, милы зат, қыртысты зат, зәр, уролог, өкпе, тік ішек, тері, 150 г, 500мл.

Конверттен бір сөзді бір рет алу

Сөздің атын атамай түсіндіру.

Сөзді тапқан бірінші адам конверттен келесіні таңдайды және қалғандарына түсіндіреді!

Жаңа сабақты ашу	10 мин	ДЖИГСО әдісі бойынша І топ. Зәрдің құрамы.Зәрдің түзілуі. ІІ топ. Бірінші реттік, екінші реттік зәр.Бүйрек жұмысына ішімдіктің әсері. ІІІ топ.Бүйрек аурулары. Бүйрек гигиенасы.	Тапсырмалар бойынша оқушылар топтың ішінде талқылып басқа топтарға түсіндіреді. Топ басшысы бағалап отырады.
Жаңа сабақ бойынша тапсырмалар.	4 мин	«Венн диаграммасы» Алғашқы зәр мен соңғы зәр құрамын салыстыру.	Оқушылар алғашқы зәр мен соңғы зәрді жұптарда талқылап, салыстырады. Венн диаграммасын толтырады.
	10 мин	Өздік жұмыс. «Ротация» әдісі бойынша. Сыныптастарыңыз үшін 5 сұрақ жазыңыз (әрбір карточкаға бір сұрақ жазып, жауаптарын артында көрсетесіздер). Басқа топпен карточкаларды алмасыңыз.	4-5 адамнан тұратын топтар : көшбасшы сіздің топқа берілген сұрақты оқиды. Топтың қатысушылары жауаптарын планшетке жазып, үлкен саусағын жоғары көрсетеді, ол олардың дайын екендігін білдіреді. Көшбасшы белгі бергенде, барлығы жауабын ашады. Топтағы түсініспеушілікті талқылаңыз (егер де келісімге келмесеңіздер, онда сыныптың қалғандарына өтініш білдіру қажет).
Бекіту	5 мин	Балама тест Топтарға ортақ 1.Зәрдің сары түсті болуы «урохром» пигментіне байланысты емес. 2. Бүйректе зәрдің түзілуі екі кезеңнен тұрады : Сүзілу(фильтрация), және қайта сіңірілу. 3.Зәдің түзілуін гипофизден бөлінетін вазопрессин гормоны реттейді. 4. Жарақаттанған бүйрек қанға ренин затын аз бөледі. 5.Жасанды бүйрек ретінде гемодиализатор қолданылады.	Оқушылар парақшаларға жауаптарын белгілеп, тексергеннен кейін топ басшысына береді.
Бағалау	3мин	Топтастыру стратегиясы бойынша Бүйрек ауруларын жазу. Қорытындылау мақсатында сабақтағы жаңа терминдерді тақтаға жазу.	Топ басшысы бағалап отырады.
Бағалау:	3 мин	Критерий бойынша бағалау. Жиындық бағалау. Формативті бағалау.	Топ басшысы жиынтық бағаны айтады.
Кері байланыс	2 мин	Стикер тарату Арқылы кері байланыс орнату.	Бүгінгі сабақта Оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазады
Үйге тапсырма:	1 мин	«§54 Зәрдің түзілуі және шығарылуы» . Презентация дайындау.Зәр шығару мүшелерінің аурулары туралы мағлұмат жинау.

Бағалау парақшасы 2-сабақ.

Р/c	Оқушшының аты жөні	Лездеме	Постер	Венн диаграммасы	Ротация	Балама тест	Топтастыру	Қорытынды баға
1
2
3
4
5