Урок биологии 9 класс по теме "Моногибридное скрещивание"

Тема: Моногибридное скрещивание

Тип: Изучение нового материала.

Задачи:

• способствовать усвоению основных понятий темы «Моногибридное скрещивание», овладению алгоритмом решения задач по этой теме, овладению приёмами использования алгоритма при решении задач на анализирующее скрещивание и неполное доминирование;

• формировать внимательность и аккуратность в вычислениях, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе;

• развивать творческую активность учащихся, повышать познавательный интерес к предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

• применять основные генетические закономерности при решении практических заданий;

• уметь решать основные типы задач на моногибридное скрещивание;

• уметь определять основные направления в изучаемой теме.

• понимать и принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

• слушать вопросы учителя и отвечать на них;

• выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

• проявлять интерес к предмету;

• учиться слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения;

• самостоятельно планировать собственную деятельность, определять средства для ее осуществления.

Межпредметные связи: математика, история.

Ресурсы урока: рабочая программа, презентация «Г. Мендель», интерактивная доска, задания для выполнения на уроке, карточки самооценивания, карточки для домашней работы, карточки диагностики результатов урока, учебник «Биология 9 класс»

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Мотивация познавательной деятельности

• приветствует, раздает карточки самооценки и напоминает о правилах заполнения их;

• знакомит с темой и целью урока, акцентирует внимание на значимости темы;

• определяет вместе с детьми задачи урока, предлагает учащимся ответить на проблемный вопрос: « Можно ли предсказать проявление признаков у потомков?»

• включаются в деловой ритм урока, подписывают карточки самооценки;

• записывают дату, тему и цель урока в тетрадь;

• участвуют в беседе с учителем, с его помощью определяют задачи урока, отвечают на поставленный проблемный вопрос и приходят к выводу о необходимости дополнительных знаний.

2. Актуализация необходимых знаний

• Организует повторение основных принципов строения ядра клетки;

• Предлагает устное решение заданий (раздаточный материал).

• Повторяют с помощью учебника основные принципы строения ядра;

• Выполняют задания и закрепляют умения распознавать органоиды клетки, участвующие в передаче наследственной информации.

3. Организация познавательной деятельности

• рассказывает с использованием интерактивной доски о жизни, деятельности и открытиях Г.Менделя, об основных генетических понятиях;

• даёт представление об алгоритме решения задач на моногибридное скрещивание;

• осуществляет смену деятельности обучающихся (физкультминутка);

• дает работу по решению задач в группы ( из дополнительного задания для выполнения на уроке и рабочей тетради).

• слушают учителя, записывают основные генетические понятия и закономерности, открытые Г.Менделем;

• работают в парах над поставленными задачами, по окончании работы над каждой задачей, оценивают результат своей деятельности по карте самооценки;

• сменив вид деятельности готовы к продолжению работы;

• учащиеся в группах решают задачи, обсуждают правильность решения, анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения, оценивают результат по карте самооценки.

4. Подведение итогов

• оценивает работу учащихся. Подводит итоги работы групп и класса в целом;

• объясняет учащимся содержание и способ выполнения домашнего задания.

• сдают карточки самооценки;

• получают карточки с домашним заданием, читают, задают вопросы.

Дополнительный материал: задачник- справочник Рытова Г.Л. «Задачи по генетике».

Диагностика достижения планируемых результатов: работа в парах с картой диагностики результатов урока: по очереди читают задания, выполняют, корректируют ответы друг друга; карты сдают учителю.

Дополнительное творческое задание: придумать задачи на моногибридное скрещивание для устного решения.

Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения