Открытый урок на тему "Моногибридное скрещивание.Основные законы Г.Менделя"

МБУ ОШИ   «Агинская окружная гимназия интернат»

Открытый урок на гимназический  конкурс «Современный урок»

Тема урока: Моногибридное скрещивание. Основные законы Г.Менделя

Дата : 12.02.2015 г

Класс: 10 профиль

Разработал: учитель биологии Эрдынеева Ц.Г.

Учитель первой квалификационной категории

2015 г

Тема урока: Моногибридное скрещивание. Основные законы  Г. Менделя

Цель урока:  изучить историю и основные законы Менделя, раскрыть основные законы Г.Менделя.

Задачи урока: Образовательные: определить сущность первый и второй и законы Менделя; способствовать формированию у учащихся умения использовать специальную систематику записи результатов скрещивания и сформировать навыки решения генетических задач

Развивающие: развить навыки и умения самостоятельной работы в группе и индивидуально, содействовать развитию коммуникативной культуры, умение отражать результаты своей деятельности в устной и письменной форме.

Воспитательные: воспитать культуру поведения, умение работать в группе, способствовать выбору будущей профессии.

Форма организации: индивидуальная, групповая работа, беседа, решение задач

Средства обучения: дидактические карточки, схемы, проектор, доска, презентация, планшеты, интернет ресурсы

Методы обучения: наглядный, работа с учебником, исследование

Технология: проектная технология развивающего обучения

Ход урока

№

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Орг. момент

Мотивация

-для каждого человека ценностью номер один является его здоровье. В третье тысячелетие мы вступаем с новейшими компьютерными технологиями, но все также неизлечимы СПИД, рак. Сахарный диабет, увеличивается количество наследственных заболеваний. Сейчас практически исчезли абсолютно здоровые малыши, на каждую тысячу родившихся 800-900 имеют какие-либо врожденные дефекты. Но полноценного ребенка могут родить только абсолютно здоровые молодые люди. Да это закон. «Посеешь незрелое семя в землю, получишь нежизнеспособных и больных гибридов».

Итак. Чтобы появился на свет здоровый ребенок необходима здоровая наследственность его родителей. Какая наука изучает наследственность и изменчивость?

Давайте сформулируем нашу тему урока

Какую цель вы ставите перед собой исходя из темы урока?

А для достижения этой цели какую задачу вы ставите перед собой?

Губернатор класса объявляет отсутствующих на уроке

Слушают

Генетика

Генетика – это наука о наследственности

Ставят перед собой цель урока и задачи урока

2.

Операционно-содержательный этап:

Итак для того чтобы вы разрешили ваши задачи, я предлагаю вам провести небольшое мини исследование. А для этого работать будете по группам

- ребята, подберем наши темы исследования.

( примерные темы: история генетики

Понятийный аппарат, 1и 2 закон Менделя: сущность закона. Цитологические основы закона)

А теперь вы готовите мини исследование и небольшой доклад к работе.

Распределение по группам

Определятся с темами исследования, и готовят доклад.

3.

Первичное закрепление:

Итак. Мы рассмотрели теоретическую основу науки, а теперь посмотрим  практическую часть исследования.

Слайд. Задача

- Женщина (заходит). Здравствуйте! Примите, пожалуйста, мое заявление. Я прошу возбудить дело о взыскании алиментов с мистера Иванова Александра Петровича. Он – отец моего ребенка. Ребеночек полностью на него похож, ну точная копия своего папочки.

Но он категорически отказывается мне платить алименты, не признает отцовства.

Судья. Скажите, пожалуйста, какая группа крови у мистера Иванова?

Женщина. Первая.

Судья. Итак, у мистера Иванова 1 группа крови, а у вас, дамочка, какая?

Женщина. Вот моя карточка, у меня 4 группа крови, а у ребенка тоже 4 группа.

Судья. Дамочка! Вы, наверное, плохо учили в школе генетику. Суд вынесет решение явно не в вашу пользу.

Учитель. Какое же решение вынесет суд?

Обсуждают задачу в группе

И предлагают решения

3.

Вторичное закрепление знаний

А теперь найдите в конверте задачи, выбираете т решаете задачу. А потом проверите себя.

 На слайде  ответы задач.

Выбирают  задачи

Решают задачи

Самопроверка

4.

Рефлексия

Итак ребята. Сегодня мы изучили очень важную тему, которая встречается в заданиях ЕГЭ С6.

Достигли ли вы тех задач, которые вы ставили в начале урока? Что нового для себя взяли из этого урока? Поставьте себе оценку.

Ответы детей

Самооценка

5.

Домашнее задание

Решите 5,6,7 задачи в конце параграфа

- До свидания.

Записывают Д\з