Урок по теме "Плоды. Разнообразие и значение плодов." 6 класс

Урок разработан учителем биологии МБОУ СОШ №3. Цель урока посформировать понятие о плоде как важном генеративном органе растения.   Познакомить учащихся с разнообразием плодов и семян; показать различные приспособления плодов и семян, возникшие в процессе эволюции, к их распространению.

- развивающие: продолжить формирование умения работать с учебной литературой.

- воспитательные: воспитание бережного отношения к живой природе, своему здоровью.

 

Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления

Средства обучения:

Учебник: Пономарева И.Н., Корнилова О.А. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений/ под ред. Проф. И.Н.Пономаревой.- М.: Вентана-Граф, 2011.

Презентация, таблицы «Сухие плоды», «Сочные плоды», коллекции семян и плодов.

 

Методы обучения: словесно- наглядные, частично-поисковые.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний:

1) фронтальный опрос по теме: "Цветок. Опыление"

а) Что такое цветок?

б) Какую функцию выполняет цветок?

в) Назовите основные части цветка?

г) Чем у цветковых растений представлен околоцветник?

д) Какие части цветка участвуют в опылении и оплодотворении?

е) Назовите женский орган растения? Назовите женский орган растения?

ж) Что происходит в завязи пестика?

з) Какие растения называют однодомными и двудомными?

е) Что такое опыление? Каково биологическое значение перекрестного и самоопыления у растений?

2) Работа по карточкам (приложение 1)

Выставление оценок.

 

3. Изучение нового материала: Объявляется тема урока (слайд 1)

 Целеполагание и мотивация:

 1: Определите значимость темы урока для вас. Зачем вам нужны эти знания?

 2: Какие ассоциации у вас возникают при слове «плоды»? (все, что учащиеся называют записывается кратко на доске)

Первичное усвоение материала и осмысление учебной информации

Задание 1: Прочитайте первые три абзаца в §25 стр. 94. найдите и запишите в тетрадь,

-  что такое плод.

                        - из чего образуется плод;

                        - из чего состоит плод;

                        - какие еще кроме завязи части цветка могут участвовать

                          в образовании плода;

                        - какую роль играет околоплодник;

- почему растения называют покрытосеменными.(слайды 2- 4)

Задание 2:  Прочитайте текст со слов: «плоды обеспечивают…» до слов « очень редко семена прорастают», найдите,

-на какие типы и виды делят плоды по особенностям околоплодника, заполните схему(слайд 5)

Типы плодов

 

 

 

                                  

сухие

сочные

зерновка

Ягода

Боб

Яблоко

Коробочка

Тыквина

Стручок

Костянка

орех

Многокостянка

Желудь

померанец

семянка

 

листовка

 

(слайды 7-14)                        

- на какие группы делят плоды по количеству семян, заполните схему (слайд 6)

по количеству семян плоды

 

односемянные

многосемянные

 

                                  

- на какие группы делят плоды по способу рассыпания, заполните схему

По способу рассыпания плоды (слайд 7)

 

 

 

                                  

вскрывающиеся

невскрывающиеся

 

Задание 3: Прочитайте текст на странице 95, найдите способы распространения семян (слайд 18)

Способы распространения семян

 

 

 

 

водой

саморазбрасывание

ветром

Животными, человеком

Соплодия- соплодие, состоящее из множества орешков, окруженных разросшимся мясистым цветоложем.(слайды 15-17)

Задание 4: Прочитайте текст на стр. 96, выпишите в тетрадь значение семян.

            Значение семян:

1. Выступают  основным органом полового размножения растений, обеспечивают развитие, созревание семян;

2. Участвуют в расселении растений на новые площади;

3. Служат ценным (высококалорийным) продуктом питания всему живому населению на нашей планете.

Вывод по теме:

Итак, плод - это важный орган цветкового растения, обеспечивающий развитие, созревание, защиту и распространение семян. Плоды служат  пищей животным и человеку. Многообразие плодов объясняется различными способами развития и распространения семян.

4. Первичное закрепление: работа с классом (беседа)

-Какие процессы, должны произойти с цветком, чтобы на его месте появился плод?

-Что такое  опыление?

-Что такое оплодотворение?

Назовите способы распространения плодов и семян:

а) Летят пушинки чистые

За луг, за сад, за лес…

И к нам парашютистами

Спускаются с небес

   (Одуванчик)

Под забором у края степей

Сладко спал одинокий репей,

Спал и видел прекрасные сны,

Как он вцепится в заячью грудь

И в далёкий отправится путь.

 

Животными – крючки, липучки, сладкие, сочные, яркие.

Пролетают вереницы –

Новосёлы – птицы;

Прилетят домой –

И крылья долой.

             (Клён)

Ветром – лёгкие, имеются крылышки.

На сучке -  арканчик

Держит чемоданчик.

Крышка открылась –

Всё развалилось

  (созревшие семена гороха)

 

Под кустами, у плетня,

Не смолкает трескотня;

Пуля слева, пуля справа…

На кого идёт облава

  (саморазбрасывание семян у акации)

 

Самораспространение – плоды, вскрываются самостоятельно.

Плывёт утица,

Ныряет, крутится,

От родного берега

Далеко очутится.  (Кокос)

 

Водой – лёгкие, маленькая  плотность.

Выпускает он листы

Широченной  широты.

Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких.

Если их не обойдёшь –

На себе их все найдёшь!

                  (Лопух)

 Человеком – крючки, липучки.

-Работа по схемам в тетради.

5. Д/з: выучить § 25, подумать и вспомнить, какие типы плов есть у растений возле дома и школы, как они распространяются.

6. Рефлексия:

вспомните сказки, в которых вы встречались с плодами.

• «Принцесса на горошине» - боб (Г. Х. Андерсен)
• «Петушок и бобовое зёрнышко» - боб
• «Конёк -  горбунок» - зерновка (П. Ершов)
• «Золушка» - тыквина (Ш Перо)
• «Приключения Чиполино» - ягода – помидор, костянка – вишенка. (Д. Радари).

Получили ли вы необходимую для вас информацию?

Все ли плоды вы будете пробовать на вкус?

Остались ли вопросы, на которые вы хотите получить ответ?

 

 

 

 

 

 

 

 

(Приложение 1)

Карточка №1

 

1. Перечислите все части цветка.

2. Какую функцию выполняет пестик и тычинка?

3.Что такое яйцеклетка? где она развивается?

 

Карточка №2

 

1. Перечислите из чего состоит пестик?

2. Что такое околоцветник?

3. Что такое размножение?

 

Карточка №3

 

1. Каково строение тычинки? в чем заключается ее функция?

2. Что такое опыление?

3. Перечислите части цветка.

 

Карточка №4

 

1. Укажите все составляющие цветка и их функции.

2. Что такое соцветие?

3.Дайте определение понятию опыление?