Цель урока: продолжить формирование эволюционных представлений о развитии органического мира и появлении неклеточных форм жизни.
Задачи урока:
-Образовательная: выявить особенности строения и жизнедеятельности вирусов, их происхождение, значение в природе и в жизни человека;
-Развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в учебнике, дополнительной литературе, сравнивать и обобщать, делать выводы, раскрывать причинно-следственные связи;
-Воспитательная: с целью санитарного просвещения ознакомить учащихся с мерами профилактики заражения вирусными инфекциями и вирусом СПИДа
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Тема урока «Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДА» »
Тема урока «Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДА»
Цель урока: продолжить формирование эволюционных представлений о развитии органического мира и появлении неклеточных форм жизни.
Задачи урока:
-Образовательная: выявить особенности строения и жизнедеятельности вирусов, их происхождение, значение в природе и в жизни человека;
-Развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в учебнике, дополнительной литературе, сравнивать и обобщать, делать выводы, раскрывать причинно-следственные связи;
-Воспитательная: с целью санитарного просвещения ознакомить учащихся с мерами профилактики заражения вирусными инфекциями и вирусом СПИДа
Тип урока: изучение нового материала
Ход урока:
Организационный момент: приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, наличие учащихся;
Актуализация знаний о клеточном уровне жизни по вопросам:
А) Перечислите царства живых организмов, имеющих клеточное строение
Б) Отметьте особенности прокариот и эукариот.
В) Какие процессы жизнедеятельности происходят в клетках?
Г) Какими свойствами обладают живые организмы?
Обобщение ответов учащихся.
Универсальной единицей жизни на Земле является клетка. Стратегия жизни клеточных организмов – обмен веществ, рост, развитие, размножение, адаптация. В клетках содержатся все виды нуклеиновых кислот. Носителем наследственной информации являются ДНК.
ДНК (и-РНК)----- (т-РНК)Рибосомы------Белки-------Свойства и признаки клетки
Изучение нового материала
На рубеже XIX-XX веков было обнаружено, что существует целый ряд болезней растений, животных и грибов, бактерий, возбудителей которых обнаружить не удавалось. Возбудители явно имели неклеточную природу.
3. Сообщение учащегося об открытии ВТМ (вируса табачной мозаики).
(учащиеся делают краткие записи в тетрадях)
В 1892г. Д.И.Ивановский – русский ученый-ботаник обнаружил кристаллы вирусов ВТМ. В 1895-1899г. голландский ботаник Мартин Бейеринк повторил опыты Ивановского, изучая болезни растений, вызываемые вирусами и выделил кристаллы возбудителей. М.Бейеринк ввёл термин «вирус» в науку. Позднее были открыты вирусы животных и бактерий (бактериофаги).
Вирусология – это наука о вирусах и фагах. Вирусы и фаги относятся к Царству -Vira, Империи - неклеточные организмы.
4. Строение вирусов. Фаги.
(рассказ учителя, беседа с использованием рис.54 учебника стр. 81, сам. сам. работа учащихся с текстом п.21.)
Вопросы беседы:
А) Что общего в строении вирусов и фагов?
Б) Чем отличаются между собой различные вирусы?
В) Отличие вирусов от клеточных организмов, сходство с ними.
Характерные особенности вирусов.
(учащиеся заполняют таблицу в тетрадях).
Характерные особенности вирусов
Сходство с живыми организмами
Отличие от живых организмов
Специфические черты
1)Способность к размножению.
2)Наследственность.
3) Изменчивость. 4) Приспособляемость к меняющимся условиям окружающей среды.
1) Во внешней среде имеют форму кристаллов, не проявляя никаких свойств живого.
2) Не потребляют пищи.
3) Не вырабатывают энергию.
4) Не растут.
5) Нет обмена веществ.
6) Имеют неклеточное строение
1) Очень маленькие размеры.
2) Простата организации (нуклеиновая кислота +белки).
3) Занимают пограничное положение между живой и неживой природой).
4) Высокая скорость размножения.
5) Носитель наследственной информации или ДНК или РНК
Обобщение работы учащихся.
Вирусы – неклеточные организмы. У них нет мембран. Вирусы – переходная форма между живой и неживой природой. Они могут существовать в двух формах: внеклеточной (покоящейся) и внутриклеточной (размножающейся). Вирусы вне клеток имеют вид кристаллов (вирионы), не обнаруживают никаких признаков жизни. Вирус имеет капсид (или суперкапсид) из молекул белка и один вид нуклеиновых кислот (ДНК или РНК). Попав в организм, они переходят в размножающую форму и существуют в виде нуклеиновой кислоты, которая реплицируется за счет клетки хозяина. Вирусы – обязательные внутриклеточные паразиты ( на генетическом уровне). Стратегия жизни вирусов – безудержное размножение с использованием обмена веществ и ферментов клетки. Размеры вирусов от 20 до 200 нм.
5. Проникновение вирусов и фагов в клетки хозяина, их цикл развития.
(рассказ учителя с использованием сам. рисунка 2 и рис. учебника 39: рецепторный механизм и путем эндоцитоза, размножение и цикл развития).
6. Многообразие вирусов и их значение.
(рассказ учителя: больше всего вирусов у животных – 500 видов; у растений – 300 видов, вирусы вызывают инфекционные заболевания, опухоли – 50 видов вирусов, человек использует фаги для борьбы с болезнетворными бактериями, другие – в генной инженерии.)
7. ВИЧ, особенности строения, профилактика СПИДа.
ВИЧ поражает Т-лимфоциты (Т-хелперы), нервные клетки и клетки нейроглии, клетки кишечника и макрофаги. Иммунная система организма утрачивает свои защитные свойства и оказывается не в состоянии противостоять возбудителям различных инфекций. Средняя продолжительность жизни инфицированного человека составляет 7-10 лет. ВИЧ – ретровирус с суперкапсидом и ферментами. Размер – 100-150 нм, сферической формы. Имеет две копии РНК (двухцепочечная)
СПИД передается половым путём, через кровь и ткани, содержащие ВИЧ, от инфицированной материи к плоду.
Беседа о мерах профилактики СПИДа. 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом.
8. Происхождение вирусов – рассказ учителя.
Считают, что вирусы – реликты первоначальных форм жизни на Земле, когда часть их сохранилась благодаря переходу на паразитическое существование в более прогрессивных клетках. Большинство ученых предполагают, что вирусы представляют собой фрагменты клеток хозяина, которые утратили всё, без чего «можно обойтись», за исключением наследственного аппарата в виде нуклеиновой кислоты и защитной оболочки.
Закрепление.
Тестовая работа по вариантам.
Вариант 1.
Укажите правильные суждения.
1.Вирусы относятся к прокариотам
2. В сводном состоянии вирусы находятся в форме вириона.
3. Вирусы имеют ядро, в котором содержатся нуклеиновые кислоты.
4. Вирусы не имеют клеточного строения.
5. Вирион состоит из нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК) и капсида.
6. Вирусы растут и размножаются половым путем.
7. Вирусы – клеточные паразиты.
8. СПИД передается половым путем.
Вариант 2.
Выберите один правильный ответ.
1.Организмы, которым свойственно неклеточное строение, относятся к группе:
А) бактерии Б) вирусы В) простейшие
2. Вирусы состоят из
А) нуклеиновых кислот одного вида и белков
Б) гликопептидов
В) белков
3. Вирион – это
А) свободноживущая форма вируса
Б) оболочка, состоящая из белков
В) капсид
4. Вирусы в клетках хозяина находятся
А) в виде вириона
Б) в виде молекул нуклеиновой кислоты
В) в виде капсида
5. Больше всего видов вирусов встречается
А) у грибов
Б) у животных
В) у растений
6. Вирус СПИДа – ВИЧ относится к
А) ретровирусам (РНК-вирусы)
Б) ДНК – вирусам
В) бактериофагам
7. Вирусы гриппа, герпеса и ВИЧ сходны тем, что они имеют
А) простой касид и молекулу ДНК
Б) суперкапсид и молекулу РНК
В) Суперкапсид и молекулу ДНК
8. Фаги – это вирусы
А) животных
Б) бактерий
В) растений.
Подведение итогов урока.
Вирусы – неклеточные формы жизни на Земле, существуют за счет безудержного воспроизведения себе подобных, имеющие простую организацию ( нуклеиновую кислоту +белковый капсид).Происхождение вирусов пока неясно. Поселяясь в клетках живых организмов, вирусы вызывают опасные заболевания.
