Конспект урока "Строение, размножение и многообразие вирусов"

Цели:- формирование знаний учащихся  о строении вирусов, их многообразии; - формирование знаний учащихся  о размножении вирусов; -совершенствование умения вести наблюдения, распознавать бактерии, вирусы на таблицах, рисунках; составлять общую характеристику; работать с учебником: использовать текст, рисунки в качестве источника знаний, составлять план статьи параграфа. Задачи: образовательные: добиваться усвоения учащимися знаний об особенностях строения, процессов жизнедеятельности вирусчов, об их многообразии. воспитательные: продолжать формирование научного мировоззрения на основе знаний о взаимосвязи строения изученных видов  со средой обитания, значении вирусов в природе, как отражение принципа диалектического материализма о всеобщей взаимосвязи предметов и явлений природы; развивающие:  совершенствовать умения работать с учебником, электронным учебником: использовать текст, рисунки в качестве источника знаний, составлять план статьи параграфа. Ключевые понятия: вирусы, вирусология, бактериофаг, иммунитет, СПИД.

Этапы урока:

№ учебного

элемента

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации

По выполнению задания

УЭ-0 Интегрирующая цель: получить представление о строении, размножении вирусов. Продолжить развитие навыков учебной деятельности. Внимательно прочитайте цели урока.

УЭ-1 Цель: проверка знаний учащихся по д-з.

УЭ-2 Цель: проработав модуль электронного учебника 7 класса знать строение вируса. Микробиология изучает строение и свойства мелких, невидимых невооруженным глазом живых организмов, а также пользу и вред, приносимые ими. Микроскоп – новые сведения о вирусах. Вирусы – мельчайшие, неклеточные организмы.1892 год – русский биолог Ивановский. Вирусы – ни растения, ни животные!Обратимся к модулю:1. Каково строение вируса?2. как питаются вирусы?3. как размножаются вирусы? Работай с классом по модулю «Царство вирусов»

УЭ-3 Цель: формирование знаний о многообразии вирусов по элекронному учебнику 7 класса: модуль «многообразие вирусов»- 2 часть и таблица.1. Задание: прочти текст электронного учебника, рассмотри рисунки на стр.  Обрати внимание на вирус СПИДА, на бактериофаг 2. информация: СПИД, ВИЧ.Иммунитет – невосприимчивость организма к действию возбудителей заболевания.ВИЧ-строение рис.1 стр.  учебника.Тест «ВИЧ/СПИД»стр.104,106 пособия по СПИДУ Объясни.Запиши. Изучи.

УЭ-4 закрепить  знания по изученной теме. Закончи предложение:

А) _Наука, изучающая неклеточные формы жизни, называется_____________.

В)Вирусы, поражающие бактерии, называются -___________.

С) вставь пропущенное слово:

Вирус - _____________- бактериофаг.

Составь диаграмму «вирусы» Работай индивидуа-льно. Проверьте и оцените работу друг друга. УЭ-5

Итог урока. 1. Прочитайте цели урока.2.Достигли вы этой цели? Что было трудным? Интересным?

1. Домашнее задание: презентация "Вирусы"

Обсуждайте  с классом  Основные свойства вируса:

1. меньше бактерий.
2. проходят сквозь фильтр.
3. размножаются только в живой клетке.
4. некоторые могут кристаллизоваться.  Дополнительная информация: модуль «Вирусы – возбудители заболеваний растений».