Семенное размножение голосеменных

Тема

Семенное размножение хвойных растений на примере сосны обыкновенной.

Урок 39

Цель

\продолжить изучение голосеменных растений.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить знания об особенностях строения голосеменных растений; познакомить с особенностями размножения голосеменных; определить роль голосеменных в природе и их значение для человека;

Развивающие: продолжить формирование умений работать с гербариями, рисунками, таблицами, анализировать, обобщать.

Ожидаемый результат

умение выделять главное, работать с источниками информации, делать выводы, развитие творческих способностей

Этап урока

Содержание учебного материала

модули

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организаци

онный.

Новые подходы в преподавании и обучении (Обучение тому, как учиться, диалоговое обучение)

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников

Управление и лидерство в обучении

Использование ИКТ в преподавании

Преподавание и обучение в соответствии

с возрастными особенностями учеников

Обучение критическому мышлению

II. Актуализация

опорных

знаний.

1. Актуализация знаний о строении и многообразии голосеменных растений.

Ответьте на вопросы:

1. Каковы особенности строения голосеменных растений?

2. Что такое семя? Чем семя отличается от споры?

3. Приведите примеры голосеменных растений.

4. Назовите особенности строения хвойных.

Игра «Третий лишний»:Назовите лишнее растение. Почему оно лишнее?

1. 1) сосна, 2) лиственница, 3) кипарис, 4) хвощ.

Лишнее – хвощ (отдел Хвощевидные)

1. 1) гинкго, 2) можжевельник, 3) туя, 4) тис.

Лишнее – гинкго (класс Гинкговые)

1. 1) лиственница, 2) сосна, 3) ель, 4) кедр.

Лишнее – лиственница (листопадное)

III. Введение в тему

Мы с вами продолжаем изучать размножение растений. Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с размножением представителей отдела Голосеменных растений на примере сосны и выясним особенности семенных растений в отличие от споровых.

1. Скажите, что называется размножение? (Размножение - это увеличение числа особей).

2. Какие способы размножения вам известны у растений? (Половое и бесполое: спорообразование, и вегетативное).

3. Назовите отделы растений, для, которых свойственно половое и бесполое размножение? (Отдел водоросли, отдел моховидные, отдел папоротниковидные).

4. Объясните, как происходит половое размножение папоротника? (На нижней стороне заростка развиваются мужские и женские гаметы: яйцеклетки и сперматозоиды. Под заростком находится вода и сперматозоиды подплывают к яйцеклеткам, происходит оплодотворение. Из зиготы развивается зародыш. Зародыш получает питательные вещества от зеленого заростка. Он растет, и развивается корень, стебель с первым листом. Что такое заросток? (Заросток- это стадия гаметофита).

5. Что называется спорофитом? (Спорофит – это взрослое растение).

6. Расскажите о бесполом размножении папоротника. (Летом на нижней стороне папоротника образуются маленькие бугорки бурого цвета, в них находятся мешочки – спорангии, в которых созревают споры. Созревшие споры выпадают из спорангиев. Их разносит ветер. И при попадании спор благоприятные условия, они прорастают. Из проросшей споры развивается заросток).

7. Что преобладает у папоротника: спорофит или гаметофит? (Спорофит).

8. Почему папоротники растут во влажных тенистых местах, под пологом леса, по сырым оврагам? (Потому, что оплодотворение у них происходит при наличие воды).

IV. Изучение н/м

1). Размножение голосеменных (хвойных) растений на примере сосны.

Давайте с вами рассмотрим размножение голосеменных (хвойных) растений на примере сосны.

Ребята, откройте тетради и запишите тему урока «Семенное размножение хвойных растений на примере сосны».

а). Беседа по вопросам о Голосеменных (Хвойных) растениях с просмотром видеоролика.

• Назовите известные вам растения из отдела Голосеменные. (Сосна, ель, лиственница, кедр, пихта, кипарис, лиственница, можжевельник).

• Просмотр видеоролика «Голосеменные» по задании: ответьте на вопрос:

Почему их называют голосеменными. (Потому, что их семена лежат, открыто на поверхности чешуи шишек) просмотр видеоролика «Голосеменные».

Образование семени – важный этап в развитии растений, так как в семени зародыш в течение длительного времени сохраняется от неблагоприятных условий. У голосеменных в ходе эволюции появились своеобразные органы, в которых созревают семена. Строение этих органов вы можете рассмотреть на гербарных образцах.

б). Строение шишек голосеменных.

Проблема: Из чего состоит шишка голосеменных?

Каждая шишка состоит из оси и сидящих на ней чешуй.

1. Ребята, найдите все части шишки.

2. Ребята, как вы думаете, что такое шишка? Это орган растения.

Вывод: Шишка - укороченный видоизмененный побег. Запишите определение в тетрадь.

в). Физминутка.

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте между рядов. Выполняем упражнение, которое называется «Во дворе стоит сосна»

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней

(Стоя на одной ноге, потягиваемся – руки вверх, потом тоже, стоя на другой ноге)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал.

(Наклоны корпуса вперед-назад)

Ветки гнутся взад- вперед.

Ветер их качает, гнет.

(Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять.

(Приседания)

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим

(Дети садятся за парты).

д). Сосна – обоеполое ветроопыляемое растение.

Лабораторная работа № 21. Изучение строения шишек и семян хвойных растений (описание лабораторной работы в учебнике на странице 72).

Самостоятельная работа с материалом учебника на стр. 68 под редакцией К.Кайыма, приложением и гербарием по заданию:

Рассмотрите рисунок 48 и материал в учебнике и опишите размножение сосны.

Весной на молодых ветвях видны маленькие шишки двух видов: зеленовато-желтые собраны группами у оснований молодых побегов, красноватые сидят по одиночке на верхушке. Слайд№2.

На чешуях зеленоватых шишек развиваются по два пыльцевых мешочка. В них созревает пыльца. Оболочка каждой пылинки имеет два пузырька, наполненных воздухом. Слайд.№3

-Ребята, как вы, думаете, какое значение имеет строение пылинки для растения?

Такие пылинки ветер может переносить на большие расстояния. (Слайд№3)

Красноватые шишки сосны расположены на тех же деревьях, что и зеленовато-желтые. На каждой чешуе развиваются по два семязачатка, в которых находятся женские гаметы (яйцеклетки). Слайд №.3.

Созревшая пыльца высыпается, и ее подхватывает ветер, если она попадет на женские шишки, произойдет опыление. После этого чешуи красноватых шишек смыкаются и склеиваются смолой.

На женских шишках пыльца прорастает в пыльцевую трубку, в которой образуются мужские гаметы – спермии. В семязачатках закрывшихся шишек происходит оплодотворение. Из зиготы развивается зародыш, из всего семязачатка – семя, а шишки растут и древеснеют. Сначала они зеленые, затем коричневые. Слайд№3.

Семена сосны созревают через полтора года после опыления, а высыпаются из шишек почти через два года, падают на землю и прорастают Слайд №3.

Рассмотрите ветку сосны с шишками и заполните таблицу.

В семенах голосеменных растений имеется ткань, содержащая запас питательных веществ. Это эндосперм, окружающий зародыш.

В результате полового размножения у голосеменных образуются семена, состоящие из зародыша, эндосперма и семенной кожуры.

Таким образом, у голосеменных зародыш будущего растения образуется внутри семени, находящегося на поверхности чешуй женской шишки.

Весной на молодых ветках сосны можно видеть маленькие шишки двух видов. Зеленовато-желтые, собранные в группы у основании молодых побегов — мужские шишки. Красноватые одиночные на вершинах молодых побегов — это женские шишки. В мужских шишках весной созревает огромное количество пыльцы. Пыльца переносится на женские шишки ветром. Мужские шишки через несколько дней осыпаются, их работа выполнена. Пыльца попадает на липкие чешуи женских шишек. Внутри женских шишек есть семязачатки. Пыльцевая трубка начинает расти к семязачаткам и через 15 месяцев происходит процесс оплодотворения. Женская шишка увеличивается в размерах. Внутри шишки растут семена. Через два года семена созреют и шишка раскроется. Семена выпадут наружу.

Семена голосеменных имеют запас питательных веществ, зародыш защищен от неблагоприятных условий оболочкой.

V. Закрепление

1.Какие преимущества имеет семенное размножение по сравнению со споровым?

2. Семена из шишек сосны высыпаются в конце зимы – начале весны. Какое значение в жизни сосны имеет время рассеивания семян?

Задание №3. Тестирование. Выберите правильный вариант ответа:

1.Размножение и расселение голосеменных растений осуществляется с помощью:

а) семян в) спор с) семян и плодов д) цветков е) цисты

2. Голосеменные растения имеют:

а) семя и цветок; в) только семя; с) не имеют ни семени, ни цветка; д) только цветок; е) плод

3.У сосны после опыления семена созревают:

а) через 1 год в) через 2,5 года с) через 1,5 года д) 6 месяцев е) 3 года

4. Что образуется в красноватых шишках сосны?

а) семязачатки; в) споры; с) пыльцевые мешки; д) пыльца; е) столбик.

5. Какое из хвойных деревьев наиболее пригодно для строительства железнодорожных шпал?

а) сосна; в) ель; с) лиственница; д) кедр; е) можжевельник.

Правильные ответы: 1а, 2в, 3с, 4а, 5в.

Задание №4. Загадки:

Есть у родственницы елки неколючие иголки, но, в отличие от елки, опадают те иголки.

( Лиственница).

Что же это за девица: не швея, не мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Ель).

У меня длинней иголки, чем у елки. Очень прямо я расту в высоту. Если я не на опушке, ветви – только на макушке. (Сосна).

VI. Выводы урока

Для голосеменных характерно:

• листья - хвоинки приспособлены к малому испарению воды. Это приспособление к неблагоприятным условиям жизни;.

• смола помогает залечивать раны растениям;

• мужские и женские шишки находятся на одном дереве. В мужских созревает пыльца, а в женских — семязачатки;

• семена созревают в женских шишках и распространяются ветром, благодаря пленчатым крылышкам.

VII. Подведе

ние итогов

Выставляются оценки ученикам принявшим участие в ходе урока. Активность определяется с учетом мнения учащихся.

VIII. Выводы урока

Изучить §20, страница 68. ответить на вопросы §, знать основные термины, продолжить заполнение таблицы, по желанию:

Творческое задание.
Нарисовать пейзаж, характерный для периода расцвета голосеменных растений.

VII. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Что было сложно?

Что понравилось?