Саба?ты? ма?саты: О?ушылар вирустарды? ??рылысы, пішіні, зияны, т?рлері, к?беюі ж?не ашылуы туралы біледі.
Міндеттері:
- О?ушылар вирус туралы не білетіндерін, ?з ойларын айту?а да?дыланады.
- О?ушылар м?тінді т?сініп о?у?а ?йренеді, мазм?нын ??ады.
- М?тін бойынша ?з ойларын айту?а сараптама жасау?а ?йренеді, шы?армашылы? ?абілеттерін дамытады.
- Т?сінгендерін тірек-сызба белгі бойынша сызып жазу?а да?дыландыру.
- О?ушылар жеке бас тазалы?ын са?тау?а, бас?аларды сыйлау?а ?йренеді.
?олданылатын ?дістер: Ассоциациялы? карта, Ба?ыттап о?ыту, Екі жа?ты к?нделік
?олданылатын материалдар: М?тін, Вирустар суреті, слайд
Саба?ты? барысы: ?йымдастыру
І. ?ызы?ушылы?ты ояту: -Кестені? толтырылуы
-Ауызша с?ра?тар
-Терме диктант
1.Тірі а?залар неше д?ниеге жіктеледі? -5
2.Латынша «У» деген с?з ?ай а?за?а т?н? -вирус
3.Бактериялар мен к?к-жасыл балдырлар ?ай тірі таби?ат д?ниесіне жатады? -бытыраны?
4.?сімдіктерді зерттейтін биология саласы? -ботаника
5.Тіршілікті зерттейтін ?ылым –биология
6.А?за жасушасында?ы а?залы? заттар? -н?р, май, к?м, нук
7.??рамында к?к-жасыл балдырлар мен са?ырау??ла? бар тірі а?за? -?ына
8.Ядросы жо? тірі а?за? - бытыраны?
9.Эукариодтар дегеніміз не? -ядролылар
10.Прокариодтар деген не? -ядросыздар
Стр: Ассоцоциялы? карта «Вирус»
ІІ. Ма?наны ажырату: стр. Ба?ыттап о?ыту
а) М?тінні? І-б?лімін о?у
-тапсырма: Тірі а?заларды? ?ш тобы, оларды? бір-бірінен ерекшелігі ?андай?
(кесте немесе тірек сызба белгі т?рінде к?рсет) -топта ой б?лісу, 1 о?ушы ?ор?ау
Берілгені
Тірі а?залар
Жасушасыз
Ядросыз
Ядролы
Аталуы
анциттер
прокариодтар
эукариодтар
Жататын а?залар
вирустар
бытыраны?
са?ырау??ла?тар
?сімдіктер, жануарлар
Органойды
жасуша, ядро жо?
жар?а?шасыз,ядросыз
1,2 жар?а?шалы
?) С?ра?: Вирусты? м?лшері, ??рылысы, пішіні ?андай деп ойлайсы??
( -топта ой б?лісу, 1 о?ушы ?ор?ау)
стр: Екі жа?ты к?нделік
а) М?тінні? 2-ші б?лімін о?ыту (топта тал?ылау ой б?лісу)
М?лшері:
бактериядан кіші
К?ру:
100 000есе ?лкейтетін микроскоп
?лшемі:
0,0000002см
Пішіні
шар, сопа?, жіп, тая?ша
??рылысы
сырт?ы ?абы?ы - н?руыз
ішкі б?лігі - нук.?ыш
?) М?тінні? 3-ші б?лімін о?ыту
С?ра?: Бактериофаг деген не? Оны? к?беюі? (топта тал?ылау ой б?лісу)
Бактериофаг - бактерия жасушасына енетін вирус.
Гр: «бактерион» - тая?ша, «фагейн» - жебір
Пішіні
Алты топ: басы,
нук.?ыш,
?зын ?сінді,
оралма,
жіпшелер
К?беюі
Алты саты: жасуша?а орны?у
нук.?ыш ?ткізу
к?бею
жеке б?ліктеріні? т?зілуі
нук.?ыш т?зілуі
сырт?а шы?уы
С?ра?: Вирусты? т?рлері? Тудыратын аурулары? Вирустарды кім ашты?
Вирус т?рлері
?сімдікте - 400 Жануарда – 500
-темекі те?білі -т?мау, сал, ИТИС, шешек, ?шы?,
?ызылша,сары ауру
Ашылуы: 1892ж орыс ?алымы Дмитрий Иосифович Ивановский
Терминді енгізді: 1899ж нидерландия ?алымы Мартин Виллем Бейерник
Вирусты? екі к?йі
Жасушасыз к?йдегі Жасуша іші к?йіндегі
дамылдау к?бею
ІІІ. Ой тол?ау:
Стр: Ассоцациялы? картаны толы?тыру «Вирус»
?йге: 2, №1 тапсырма, 3-сурет Ба?алау:
Просмотр содержимого документа
«Саба? "Жасушасыз тірлік ??рылымы". »
Биология 6-сынып
Сабақтың тақырыбы: Жасушасыз тірлік құрылымы.
Сабақтың мақсаты: Оқушылар вирустардың құрылысы, пішіні, зияны, түрлері, көбеюі және ашылуы туралы біледі.
Міндеттері:
Оқушылар вирус туралы не білетіндерін, өз ойларын айтуға дағдыланады.
Оқушылар мәтінді түсініп оқуға үйренеді, мазмұнын ұғады.
Мәтін бойынша өз ойларын айтуға сараптама жасауға үйренеді, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
Түсінгендерін тірек-сызба белгі бойынша сызып жазуға дағдыландыру.
Оқушылар жеке бас тазалығын сақтауға, басқаларды сыйлауға үйренеді.
Қолданылатын әдістер: Ассоциациялық карта, Бағыттап оқыту, Екі жақты күнделік
Қолданылатын материалдар: Мәтін, Вирустар суреті, слайд
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру
І. Қызығушылықты ояту: -Кестенің толтырылуы
-Ауызша сұрақтар
-Терме диктант
1.Тірі ағзалар неше дүниеге жіктеледі? -5
2.Латынша «У» деген сөз қай ағзаға тән? -вирус
3.Бактериялар мен көк-жасыл балдырлар қай тірі табиғат дүниесіне жатады? -бытыранық
4.Өсімдіктерді зерттейтін биология саласы? -ботаника
5.Тіршілікті зерттейтін ғылым –биология
6.Ағза жасушасындағы ағзалық заттар? -нәр, май, көм, нук
7.Құрамында көк-жасыл балдырлар мен саңырауқұлақ бар тірі ағза? -қына
8.Ядросы жоқ тірі ағза? - бытыранық
9.Эукариодтар дегеніміз не? -ядролылар
10.Прокариодтар деген не? -ядросыздар
Стр: Ассоцоциялық карта «Вирус»
ІІ. Мағнаны ажырату: стр. Бағыттап оқыту
а) Мәтіннің І-бөлімін оқу
-тапсырма: Тірі ағзалардың үш тобы, олардың бір-бірінен ерекшелігі қандай?
(кесте немесе тірек сызба белгі түрінде көрсет) -топта ой бөлісу, 1 оқушы қорғау
| Берілгені | Тірі ағзалар |
| Жасушасыз | Ядросыз | Ядролы |
| Аталуы | анциттер | прокариодтар | эукариодтар |
| Жататын ағзалар | вирустар | бытыранық | саңырауқұлақтар өсімдіктер, жануарлар |
| Органойды | жасуша, ядро жоқ | жарғақшасыз,ядросыз | 1,2 жарғақшалы |
ә) Сұрақ: Вирустың мөлшері, құрылысы, пішіні қандай деп ойлайсың?
( -топта ой бөлісу, 1 оқушы қорғау)
стр: Екі жақты күнделік
а) Мәтіннің 2-ші бөлімін оқыту (топта талқылау ой бөлісу)
| Мөлшері: | бактериядан кіші |
| Көру: | 100 000есе үлкейтетін микроскоп |
| Өлшемі: | 0,0000002см |
| Пішіні | шар, сопақ, жіп, таяқша |
| Құрылысы | сыртқы қабығы - нәруыз ішкі бөлігі - нук.қыш
|
ә) Мәтіннің 3-ші бөлімін оқыту
Сұрақ: Бактериофаг деген не? Оның көбеюі? (топта талқылау ой бөлісу)
Бактериофаг - бактерия жасушасына енетін вирус.
Гр: «бактерион» - таяқша, «фагейн» - жебір
|
Пішіні | Алты топ: басы, нук.қыш, ұзын өсінді, оралма, жіпшелер |
|
Көбеюі
| Алты саты: жасушаға орнығу нук.қыш өткізу көбею жеке бөліктерінің түзілуі нук.қыш түзілуі сыртқа шығуы |
Сұрақ: Вирустың түрлері? Тудыратын аурулары? Вирустарды кім ашты?
Вирус түрлері
Өсімдікте - 400 Жануарда – 500
-темекі теңбілі -тұмау, сал, ИТИС, шешек, ұшық,
қызылша,сары ауру
Ашылуы: 1892ж орыс ғалымы Дмитрий Иосифович Ивановский
Терминді енгізді: 1899ж нидерландия ғалымы Мартин Виллем Бейерник
Вирустың екі күйі
Жасушасыз күйдегі Жасуша іші күйіндегі
дамылдау көбею
ІІІ. Ой толғау:
Стр: Ассоцациялық картаны толықтыру «Вирус»
Үйге: 2, №1 тапсырма, 3-сурет Бағалау:
