Открытый урок "В мире животных"

Конспект открытого урока по биологии в 7 «А» классе

Дата проведения: 24 ноября 2015 г

Тема урока: «В мире животных»

Цель урока: изучить признаки царства Животных, расширить представления учащихся о живой природе

Задачи урока:

создать условия для формирования знаний о царстве Животных;

развивать умения самостоятельно формулировать гипотезы, устанавливать причинно – следственные связи, кратко и четко формулировать свои мысли;

развивать учебные навыки по поиску и систематизации информации, умения перерабатывать полученную информацию и представлять ее графически;

формировать культуру умственного труда, вырабатывать коммуникативные качества, прививать бережное отношение к природе.

Тип урока: открытие новых знаний

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация к уроку

Ход урока:

1. Организационный момент ( 5 минут).

Здравствуйте ребята! Садитесь! Сегодня у нас необычный урок, он проходит рамках методической недели в школе, поэтому на нем присутствует много гостей – учителей школы. По итогам этого урока каждый из вас заполнит портфолио урока. А что такое портфолио? (Портфолио – это собрание работ определенного человека, иллюстрирующее его знание, навыки в каком – либо виде деятельности. В данном случае на нашем уроке). Давайте заполним титульный лист портфолио. На уроках биологии мы изучили царства….. А сегодня мы будем знакомиться с новым царством живых организмов, каким вы узнаете, посмотрев фрагмент видеофильма.

( Просмотр видеофильма «Многообразие животного мира»)

«В мире животных» советская и российская телепередача, посвященная зоологии и исследованиям животного мира, поэтому и тема нашего урока ( В мире животных). В рабочих листах записываем дату и тему урока. Проверим наше настроение. Выделите с помощью опознавательного знака тот смайлик, который соответствует вашему настроению в начале урока.

Царство животных – самая разнообразная группа организмов на Земле. Они разнообразны по размерам. Например, масса тела синего кита достигает 150 т, а инфузорию туфельку можно обнаружить лишь с помощью микроскопа. Животные обитают в разных средах обитания, хорошо приспособлены к обитанию в определенных условиях. Среди них есть растительноядные, хищные животные, падалоеды и паразиты.

1. Мозговой штурм (7 минут).

Вставить пропущенные слова в предложении.

Среди обитателей нашей планеты насчитывают 1,5 – 2 млн видов…(животных). Их изучением занимается наука ….(зоология). В настоящее время зоологи подразделяют царство животных на два подцарства - …(Одноклеточные) и …(Многоклеточные). К одноклеточным, или …(простейшим), относятся животные, тело которых состоит из одной …(клетки). Многоклеточные живые организмы подразделяют на две большие группы …(беспозвоночные) и …(позвоночные).

Слова для справок: зоология, животные, одноклеточные и многоклеточные, беспозвоночные и позвоночные, простейшие, клетки.

Проверка выполненной работы, самооценка в портфолио

1. Актуализация знаний. Работа в группах. ( 7 минут)

Одним из самых интересных и важных вопросов биологии является вопрос: в чем причина такого многообразия живых организмов на нашей планете? Ответ на него мы найдем, рассказав о строении «эволюционного древа». Составить рассказ, ответив на вопрос « О чем может рассказать «эволюционное древо»

Ключевые слова : эволюционно молодые группы, эволюционно старые группы, сложно устроенные организмы, просто устроенные организмы, происхождение

( Эволюционно старые группы организмов находятся внизу схемы, это одноклеточные, они имеют самую простую организацию. И т.д.)

Защита рассказа каждой группы.

Заполнение портфолио

1. Физминутка ( 1 минута)

1. Изучение нового материала. ( 7 минут)

Животные, как и растения, дышат, питаются, растут, размножаются. Но все же они отличаются друг от друга. В чем причина отличия животных и растений нам предстоит выяснить.

Заполнить сравнительную таблицу «Основные признаки царства животных», используя информацию в учебнике на стр.88

Проверка заполнения таблицы, оценивание в портфолио

1. Закрепление изученного материала ( 10 минут)

Скажите, пожалуйста, вы хорошо информированы о царстве животных. Давайте проверим. Воспользуемся тестом «А правда ли, что…»

Высказывание учащихся каждой группы. Представители у доски.

- Кошки являются участниками Первой мировой и Второй мировых войн…

- Собаки побывали в космосе после Ю.А. Гагарина…

- Животное, у которого самый большой мозг это муравей…

- Кенгуру обозначает «Не понимаем»….

- Крокодилы глотают камни….

- Ежегодно тысячи новых деревьев вырастают благодаря белкам…

- Ежи питаются ягодами, грибами и фруктами…

- Львица – хорошая мать….

- Первым русским человеком, который познакомился с простейшими, был царь Петр I…

- Рыбы способны предсказывать землетрясение…

Работа с источником информации «Это интересно»

1. Во время Первой мировой войны кошек держали в окопах, чтобы они заранее предупреждали о газовой атаке. А в годы второй мировой войны их брали на борт субмарин в качестве живых детекторов воздуха.

2. 55 лет назад космос покорили советские собаки Белка и Стрелка. 19 августа 1960 г они стали первыми живыми существами планеты Земля, которые пролетели в безвоздушном пространстве более суток и благополучно вернулись домой. А Ю.А. Гагарин побывал в космосе 12 апреля 1961 года.

3. Животное с самым большим мозгом по отношению к телу – муравей.

4. Европейцы, приехав в Австралию, спрашивали аборигенов: «А что это тут у вас за странно прыгающие звери?» . Аборигены отвечали: «Кенгуру», что значило «Не понимаем».

5. Крокодилы глотают камни, что глубже нырнуть.

6. Белки сажают тысячи новых деревьев каждый год, просто забывая, где они спрятали свои желуди.

7. Еж – активный и безжалостный хищник, чей обед состоит в основном из насекомых, а также мышей и лягушек. Растительную пищу еж не усваивает, поэтому даже в рот не берет. Иногда его можно застать за исследованием подгнивших фруктов или овощей. Однако зверька в данном случае интересуют не сами плоды, а скрывающиеся в них личинки насекомых.

8. Большинство из нас умиляется, глядя, как львица играет со своими львятами. Но не многие в курсе, что матери больше заботятся о своих дочерях, чем о сыновьях, и могут вполне равнодушно наблюдать, как взрослый лев разрывает их маленького львенка. Самец, таким образом, избавляется от потенциального соперника, даже если это их сын.

9. Первым русским человеком, познакомившимся с простейшими, был царь Петр I. Во время своей поездки по Голландии, находясь в городе Делфте, он пригласил первооткрывателя простейших Антонио Левенгука на свой корабль. Ученый продемонстрировал царю микроскоп и увиденных с его помощью «анималькулей» ( так Левенгук называл простейших), чем привел Петра I в неописуемый восторг.

10. В Японском море водится необычная рыбка кули-кули, способная за несколько часов предсказывать землетрясении. Рыбка проявляет заметную активность не только в естественной среде обитания, но и в аквариумах или банках с водой. Поэтому ее разводят в специальных бассейнах и продают по дорогой цене в сейсмических районах Японии, где за поведением таких рыб следят местные жители. Выяснено, что боковая линия этой рыбки буквально усеяна электрорецепторами, способными воспринимать инфразвуки – предвестниками землетрясения.

Заполнение в портфолио

1. Составление синквейна о царстве животных ( 2 минуты)

Животные

Одноклеточные и многоклеточные

Растут, приспосабливаются, передвигаются

Имеют гетеротрофный тип питания

Царство

1. Рефлексия.

   Заполните лист – рефлексии 1.На уроке я работал 2.Своей работой на уроке я 3.Урок для меня показался 4.За урок я 5.Мое настроение 6.Материал урока мне был 7.Домашнее задание мне кажется

   (подчеркните) активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен легким / трудным интересно / не интересно

2. Итог.

Подведем итог по портфолио. Суммируйте свои баллы. Если вы набрали от 20 до 25 баллов – «5»

От 15 до 19 баллов – «4»

1. Домашнее задание: учебник с. 88

Составить кроссворд «Царство животных»

Составьте информацию «Это интересно»

1. Упражнение комплимент (комплимент – похвала, комплимент деловым качествам, комплимент в чувствах, дети благодарят друг друга, учителя, гостей.)