Отдел Голосеменные. Значение и характеристика

Открытый урок биологии, соответствует ФГОС второго поколения.

Тема: Отдел Голосеменные. Характеристика и значение.

Тип урока: Открытие новых знаний

Методы: Деятельностный, проблемный диалог, частично-поисковый, ИКТ

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, в парах

Оборудование: карточки, компьютер, мультимедийный проектор, живые и гербарные экземпляры голосеменных растений, натуральные шишки хвойных деревьев, макет «Цикл развития голосеменных», шишки сосны и ели погрызенные белкой и поклеванные клестом и дятлом.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Отдел Голосеменные. Значение и характеристика »

Пономарёва Нина Анатольевна

учитель биологии, химии

МАОУ «Велвинская основная

общеобразовательная школа»

Предмет: Биология

Класс: 6

Тема: Отдел Голосеменные. Характеристика и значение.

Тип урока: Открытие новых знаний

Методы: Деятельностный, проблемный диалог, частично-поисковый, ИКТ

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, в парах

Цель урока	личностная	метапредметная	предметная
Цель урока	Развитие познавательного интереса, основанного на смыслообразовании учения	Формирование регулятивной, коммуникативной и личностных компетентностей учащихся	Обеспечение усвоения учащимися знаний о строении голосеменных
Задачи	1. Применить практическое содержание урока заданий для познавательной мотивации. 2.Использовать рефлексивный метод преодоления затруднения и подведения итогов работы	1. Формировать навыки сотрудничества, распределение функций в группах, умение презентовать результаты своих исследований. 2.Формировать умение работать с текстом, интерпретировать его для объяснения практических заданий, работать со схемами и рисунками Формировать навыки проведения лабораторной работы по инструкции	1. Сформировать знания о семенных растениях и преимуществе семенного размножения перед споровыми. 2. Продолжить формирование навыков работы с натуральными объектами
Планируемые результаты	1.Самоопределение -имеет место адекватная самооценка результатов учения. 2.Смыслообразование: - содержание и технология урока мотивировали успешное учение, -работа детей в парах, группах успешна. 3.Нравственно-этическое оценивание: - преобладает ценностное отношение друг к другу и учителю	1.Коммуникативные: у учащихся сформированы навыки сотрудничества 2.Регулятивные: -дети активны в целеполагании, планировании, контролируют и оценивают свои действия 3.Личностные: выражают свои эмоции, учащиеся умеют использовать теоретические знания для объяснения результатов наблюдений	1.Знания: - учащиеся знают особенности строения и отличия голосеменных, 2.Умения: - учащиеся наблюдают и делают выводы

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Орг. момент — 1 мин.

Приветствие, визуальный контроль, готовность к уроку

Приветствие

Личностные: Волевая саморегуляция

2.Мотивация и актуализация знаний —

3 мин

1. Предлагает рассмотреть картины

пейзажистов Кудымкарского

р-на И.Г.Сыстерова и Л.Н.Бражкина

1.Определяют тему урока

Личностные: Мотивация к учению

3.Пробное действие -

4 мин.

1.Предлагает 10 утверждений

1. Читают утверждения самостоятельно, обсуждают в парах, ставят + (верно), - (не верно), ?(сомнение)

Регулятивные: Выделение и формулирование познавательной цели

Выясняет в каких вопросах возникли затруднения, почему
Организует обсуждение

В каком царстве-государстве живут голосеменные.

Пора познакомиться с главными героями урока. Загадывает загадки

Приходят к выводу, что не хватает знаний

Выводят

Царство Растения

Отдел Голосеменные

Класс Хвойные

Семейство Сосновые

Род Сосна

Вид Сосна обыкновенная

Регулятивные: Планирование дальнейшей деятельности, развитие мыслительной деятельности

5.Открытие нового знания —20 мин.

1. Постановка проблемного вопроса-секрета «Почему хвойные не сбрасывают листву»

Место голосеменных в царстве природы
Работа в хвойной лаборатории

2. Организует исследование в группах

1.Детальное изучение строения, внешнего вида голосеменных растений на примере сосны и ели, анализируют

2. Выполняют исследование, выполняя Лабораторную работу (инструктивная карточка) готовят представление результатов

Познавательные Поиск и выделение информации, необходимой для объяснения исследований

Регулятивные Коммуникатив-ные - навыки учебного сотрудничества

6.Закрепление

11 мин

7. Домашнее задание -

1 мин.

1. Организует выступление учащихся по исследованиям

2. Возвращение к тесту

Задает домашнее задание

1. Слушают, записывают

2. Исправляют тест

Записывают домашнее задание

Познавательные Умение выражать свои мысли, формулировать выводы

Регулятивные: Контроль и коррекция знаний

Работа с анатомическими рисунками и схемами

Предмет: Биология

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Отдел Голосеменные. Значение и характеристика

Автор: Пономарёва Нина Анатольевна

Дата: 12.06.2014

Номер свидетельства: 102848

Похожие файлы

Отдел Голосеменные растения

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Отдел Голосеменные растения "
    ["seo_title"] => string(33) "otdiel-golosiemiennyie-rastieniia"
    ["file_id"] => string(6) "241324"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445232828"
  }
}

разработка урока на тему "Общая характеристика Голосеменных растений "

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "разработка урока на тему "Общая характеристика Голосеменных растений " "
    ["seo_title"] => string(78) "razrabotka-uroka-na-tiemu-obshchaia-kharaktieristika-golosiemiennykh-rastienii"
    ["file_id"] => string(6) "162710"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422381332"
  }
}

Урок " Голосеменные растения"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Урок " Голосеменные растения""
    ["seo_title"] => string(31) "urok_golosiemiennyie_rastieniia"
    ["file_id"] => string(6) "396689"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1488301969"
  }
}

Рабочая программа по биологии (6 класс)

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Рабочая  программа по биологии (6 класс)"
    ["seo_title"] => string(43) "rabochaia-proghramma-po-biologhii-6-klass-3"
    ["file_id"] => string(6) "254124"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447697631"
  }
}

Рабочая программа по биологии (6 класс)

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(71) "Рабочая  программа по биологии (6 класс)"
    ["seo_title"] => string(43) "rabochaia-proghramma-po-biologhii-6-klass-4"
    ["file_id"] => string(6) "254125"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447697640"
  }
}

Отдел Голосеменные. Значение и характеристика

Просмотр содержимого документа «Отдел Голосеменные. Значение и характеристика »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Отдел Голосеменные. Значение и характеристика »