Сыныбы:
Күні:
Уақыты:
6 д
6.12.2016ж.
1605-1650
Сабақтың тақырыбы
§29.Өсімдіктердің тыныс алуы. Өсімдіктің тыныс алу үдерісінің қоршаған орта жағдайларына тәуелділігі.
Жалпы мақсаты
Өсімдіктердің тыныс алуын,тыныс алу үдерісінің қоршаған орта жағдайына тәуелділігін меңгерту.Оқушыларды адамгершілікке,ізденімпаздыққа баулу, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
Негізгі идеялар
Оқушылардың сабаққа деген жауапкершілігін арттыру
Мұғалімнің оқудағы нәтижесі
Оқушылар өсімдіктердің тыныс алуы туралы білді.Тыныс алу үдерісінің қоршаған ортаға тәуелділігін түсінді.
Ақпарат көздері
Мұғалімге арналған нұсқаулық, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Выготский, Электронды оқулық.
Іс-әрекет түрлері
Жұппен жұмыс
Топпен жұмыс
Жеке тапсырмамен жұмыс
ББҮ-кестесі
Бір-бірін бағалау
Көрнекілік
ИТ, жазуға арналған қағаз, қалам, маркерлер, ватман, А-3 қағазы, «Сөз жұмбақ»-кестесі.
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру
2 мин
Салемдесу, топқа өсімдік мүшелері арқылы бөлу.
Жағымды атмосфера қалыптастыру.
Топ басшысын сайлау.
Таим Кипер сайлау.
ББҮ кестесін және бағалау парағын тарату.
Өсімдіктердің мүшелерін атап, 6-оқушыдан 5 топқа бөлінеді.
ББҮ және бағалау кестесімен танысады.
Қызығушылығын ояту.(үй тапсырмасын тексеру)
10-мин
3мин
Миға шабуыл. Топтық тапсырма беру.
1. Өсімдіктер суды және минерал заттарды қалай сіңіреді?
2.Жапырақтардың суды буландыруы туралы не білесіңдер?
3Органикалық тыңайтқыштарға нелер жатады?
4.Минералдық тыңайтқыштарға нелер жатады?
5.Фотосинтез қандай құбылыс?
Топта оқушылар сұрақтарға жауап береді, бағалайды.
Үлестірмелер тарату.
Тест сұрақтары әр топқа әр оқушыға үш сұрақтан таратылады.
1.Тамыр дегеніміз не?
А.Өсімдіктің жерүсті мүшесі.Ә.Өсімдіктің жерасты мүшесі.Б.Жемісі.
2.Өсімдіктің жерасты мүшесімен жерүсті мүшелерін жалғастырып тұратын орталық?
А.Сабақ.Ә.Бүршік.Б.Гүл.
3.Тамыр қандай қызмет атқарады?
А.Топырақтан сіңірген су мен минералды тұздарды сабаққа өткізеді.
Ә.Фотосинтезге қатысады.Б.Гүлдейді.
4.Кіндік тамыр қандай өсімдікке тән?
А.Күнбағыс.Ә.Жуа.Б.Бидай.
5.Тік сабақты өсімдікті ата?
А.Құлпынай.Ә.Жүзім.Б.Бидай.
6.Жатаған сабақты өсімдік?
А.Терек.Ә.Бидай.Б.Қауын.
7.Өсімдіктің өсімді мүшелерін атаңдар?
А.Гүл,жеміс.Ә.Тамыр,сабақ,жапырақ.Б.Тұқым,гүл,жапырақ.
8.Жасушаны зерттеген ғалым?
А.Роберт Гук.Ә.Янсендер.Б.Павлов.
9.Өсімдіктер туралы ғылым не деп аталады?
А.Ботаника.Ә.Зоология.Б.Анатомия.
10.Хлоропластар дегеніміз не?
А.Өсімдікке қызыл,сары,түс береді.Ә.Өсімдікке жасыл түс береді.
Б.Өсімдіктің тұқымында кездесетін ұсақ денешіктер.
11.Жапырақ өсімдіктің қандай мүшесіне жатады?
А.Өсімді мүшесіне.Ә.Көбею мүшесіне.Б.Тұқымына.
12.Өсімдіктің көбею мүшелерін атаңдар?
А.Тамыр,сабақ,жапыр.Ә.Гүл,жеміс,тұқым.Б.Кіндік тамыр,шашақ тамыр.
13Жемістер нешеге бөлінеді?
А.2.Ә.3.Б.4.
14Тамыр бөлімдерін атаңдар?
А.Тамыр оймақшасы.Ә.Ұлпалар.Б.Бөліну,өсу.сору,өткізу.
15.Өсімдіктердің қанша ұлпасы бар?
А.4.Ә.6.Б.8.
Мағынаны тану.(жаңа сабақтытүсіндіру)
2-мин
«Сөз жұмбақ» арқылы жаңа тақырыпты ашу.
1.Өсімдіктің жер асты мүшесі.
2.Жемістің ішінде болатын мүшесі.
3.Гүлдің дәл ортасында орналасқан бөлімі.
4.Гүлдің тозаңқаптан тұратын бөлімі.
5.Өсімдіктің жерасты мүшесімен жер үсті мүшелерін жалғастыратын орталық.
6.Өсімдік тіршілігіне қажетті зат.
7.Өсімдіктің көбею мүшесі.
8.Тамырдың топырақтан сіңіруі.
Бірлесе «сөзжұмбақ» тың
шешуін табады. Жаңа тақырыптың не жайында екені анықталады.
Тапсырмалар
Жаңа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі.
Бірлесе зерттеп топта талқылап,постер құру.
Тапсырмалар беру 10мин
1-топ:Тамыр.Оттегінің сіңірілуі,көмірқышқыл газының бөлінуі.
2-топ:Сабақ.Тыныс алу кезінде энергияның бөлінуі.
3-топ: Жапырақ.Тыныс алуға әртүрлі жағдайлардың әсері.
4-топ:Гүл.Ауа ластануының тыныс алуға тигізетін зияны.
5-топ:Жеміс.Қоршаған ортаны ластанудан қорғау шаралары.
Мәтінді оқып, постермен жұмыс істейді.
Тақырыппен танысып, тапсырманы орындайды.
Сергіту сәті
1 мин
Сергіту жаттығуын орындату
Жаттығуды орындайды.
Жинақтау
14 мин
Постерлер ілініп әр топ өз жұмыстарын таныстырады.
Постерді іліп басқа топтарды жұмыстарымен таныстырады.
Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс.
Ой түрткі болу.
Әр тапсырманы қайталату арқылы тілін жаттықтыру.
Талантты және дарынды балаларға күрделірек тапсырма беру.
Жекелей орындайды.
Бағалау.
1 мин
Белсенді қатысып отыруы;
Өткен тақырып бойынша өз ойын еркін жеткізуі;
тапсырманы орындауы;
Тақырыптың маңызын түсінуі;
Оқушыларға өзін, топты,топтарды бағалау өлшемдері арқылы бағалату.
Сабақтағы өзінің, топтың және басқа топтардың жұмысына баға беру.
ББҮ кестесін толтырады.
Рефлексия
1 мин
Сабаққа сыни тұрғыдан қарап тиімді жолдарды таба білгендіктерің үшін барлықтарыңа рахмет. Бір-бірімізді қошеметтеп қол соғайық!
Бір-біріне қол соғып, қолдайды.
Сабақ туралы пікірін айтады.
Келесі тапсырма
1 мин
$ 29.Өсімдіктердің тыныс алуы.Оқу.6-кестені дәптерге жазу.
