Опорно - Двигательная система

Учебный модуль (8 класс) автор: А.В. Клинов Опорно – двигательная система (7 часов)

I. Структурно – функциональная схема:

ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА

АКТИВНАЯ ЧАСТЬ (МЫШЦЫ)

ПАССИВНАЯ ЧАСТЬ (КОСТИ, СВЯЗКИ, ХРЯЩИ)

Энергетическая ф-я

превращение химической энергии в механическую и тепловую.

Двигательная ф-я

обеспечивают передвижение тела и его частей в пространстве.

Защитная ф-я

создают полости тела для защиты внутренних органов.

Формообразующая ф-я

определяют форму и размеры тела.

Опорная ф-я

опорный остов организма.

Кроветворная ф-я

красный костный мозг – источник клеток крови.

Обменная ф-я

кости – источник Са, F и других минеральных веществ

II. Словарь:

1. Скелет (skeletos – высохший) – совокупность твёрдых тканей в орга­низме, слу­жащих опорой тела или отдельных его частей и защищающих его от механиче­ских повреждений.

2. Кость (os, ossis) – орган, основной элемент скелета позвоночных.

3. Красный костный мозг – мягкая ткань заполняющая губчатое вещество кос­тей, кроветворный орган.

4. Надкостница – верхний слой кости способный к делению(росту).

5. Сустав – подвижное соединение костей.

6. Гиподинамия – малоподвижный образ жизни.

7. Утомление – особое состояние, которое проявляется в ухудшении двигатель­ных функций, координации движений, снижении работоспособности; носит вре­менный характер.

8. Активный отдых – смена видов деятельности.

9. Клеточное дыхание – использование О₂ клетками для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.

10*. АТФ (аденозинтрифосфорная кислота) – переносчик и универсальный акку­мулятор химической энергии.

11*. Миофибриллы – тонкие волоконца, расположенные внутри мышечных кле­ток.

12*. Мышцы-антогонисты – выполняющие противоположные действия.

13*. Мышцы-синергисты – выполняющие одно и тоже движение.

14. Осанка – непринуждённое привычное положение тела стоя, способность удерживать его без активного напряжения мышц.

I

н

е

п

р

а

в

и

л

ь

н

а

я

о

с

а

н

к

а

Затрудняет

работу лёгких, сердца, ЖКТ

Уменьшается

ЖЕЛ, снижается обмен веществ

Появляются

головные боли, повышается утомляемость

ф

о

р

м

и

р

о

в

а

н

и

е

о

с

а

н

к

и

Равномерное

упражнение и

гармоническое

развитие всех

мышечных групп

Правильно подобранная мебель для занятий и обувь (для предупреждения плоскостопия)

Режим труда и отдыха

II. Гигиена О-ДС.

IV. Утверждения:

а) Скелет человека состоит из тех же отделов, что и скелет млекопитающих:

отделы тела	отделы скелета	кости скелета	функции
Голова	Мозговой отдел черепа	Парные: теменные, височные. Непарные: лобная, затылочная, решётчатая, клиновидная.	Защита головного мозга
	Лицевой отдел черепа	Парные: верхняя челюсть, скуловые, носовые, слёзные, нёбные, нижняя носовая раковина. Непарные: нижняя челюсть, сошник, подъязычная кость.	Место расположения органов чувств, прикрепления мимических и жевательных мышц.
Туловище	Позвоночник	7 шейных позвонков, 12 грудных позвонков, 5 поясничных позвонков, 5 крестцовых позвонков, 4-5 копчиковых позвонков.	Защита спинного мозга, вертикальное положение тела…
	Грудная клетка	12 грудных позвонков, 12 пар рёбер, грудина.	вместилище и защита внутренних органов.
Конечности	Верх. конеч­ность	Плечевой пояс: 2 лопатки, 2 ключицы Свободная конечность: плечевая, локтевая, лучевая кости, запястье, пясть, фаланги пальцев.	Защита, работа, движение…
	Нижняя конечность	Тазовый пояс: подвздошные, седалищные, лобковые Свободная конечность: бедренная, большая и малая берцовые кости, предплюсна, плюсна, фаланги пальцев + пяточная кость.	Защита, работа, движение…

б) Скелет человека имеет ряд отличий от скелета млекопитающих:

название отделов	особенности строения скелета человека
Череп	Преобладает мозговой отдел, менее развиты челюсти
Позвоночник	Имеет 4 изгиба (2 лордоза, 2 кифоза)
Грудная клетка	Расширена вниз в стороны
Верх. конечность	Большой палец противопоставлен другим, подвижность пальцев
Тазовый пояс	Широкий, в форме чаши (опора внутренним органам)
Ниж. конечность	Массивные кости, сводчатая форма стопы…

в) Органические вещества придают кости – упругость;

Минеральные вещества придают кости – твёрдость и прочность.

г) Активный отдых лучшее средство для снижения утомления.

д) Гиподинамия неблагоприятно отражается на здоровье людей.

V. Компетенции:

1. распознавать части О-Д С

2. доказывать сходство млекопитающих животных и человека

3. обосновывать необходимость активного отдыха, борьбы с гиподинамией

4. выделять факторы, сохраняющие здоровье, и факторы, разрушающие его

5. выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия

6. оказывать ПМП при травмах

VI. Примеры:

1. правильно назвать и показать на таблице любую кость и основные мышцы

2.

а) отделы скелета

б) количество шейных позвонков

в) пятипалые конечности…

3. снижение физических нагрузок неблагоприятно отражается на здоровье. У людей развивается слабость скелетных мышц, нарушения в работе ССС, происходит перестройка костей, накопление жира…..

4. ЗОЖ…

5.

а) слабые мышцы спины…

б) неправильно подобрана обувь…..

6. – вывих сустава:

а) наложить холод на повреждённое место

б) плотно забинтовать повреждённый сустав

в) зафиксировать конечность

г) доставить пострадавшего к врачу….

Это знает каждый?

Андреас Везалий (1514 – 1564 г.) – Итальянский врач и

естествоиспытатель. В Трактате «О строении человечес

кого тела» детально описал скелет человека и исправил

ошибки Галена. Его труды были учебным пособием для

медиков в течение двух веков.

Луиджи Гальвани (1737 – 1798 г.) – Итальянский физик,

анатом и физиолог. Один из создателей учения об электричестве. Выявил наличие электрических явлений в тканях животных организмов. Основоположник электрофизиологии.

Уильям Мортон (1819 – 1868 г.) – Американский врач-дантист. Впервые использовал для обезболивания и наркоза пары эфира. Хирургические операции перестали быть мучением для пациентов.

Рекомендуемая литература:

1. Драгомилов А.Г. Маш Р.Д. Учебник «Биология. Человек 8 класс» Вентана – Граф 2005

1. Батуев А.С. Учебник «Биология. Человек 9 класс» М: Дрофа, 2000.

2. Бубнов В.Г. «Основы медицинских знаний» М. АСТ-ЛТД, 1997

3. Зверев И.Д. «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. Просвещение, 1971

4. Привес М.Г. «Анатомия человека» М. Медицина, 1985.

5. Заостровцева Н.А. “Конспекты по биологии“ С-П. Питер.1998

6. Трайтак Д.И. “БИОЛОГИЯ справочные материалы“ М.Просвещение, 1993

7. 1С: Репетитор. Биология CD

8. «Уроки биологии 9 класс» Кирилл и Мефодий CD

Итоговый контроль

В-I

Разноуровневые задания:

1. Какова роль движения в жизни человека. Перечислите особенности строения опорно – двигательной системы, обеспечивающие движение.

2. Что такое гиподинамия и каковы могут быть её последствия для организма?

3* Объясните причины разной скорости развития утомления при статической и динамической работе.

Тестирование:

1. В состав предплечья входят кости:

а) плечевая и локтевая

б) локтевая и лучевая

в) лучевая и кости запястья

г) кости запястья и локтевая

2. В грудном отделе позвоночника число позвонков равно:

а) 7 б) 10 в) 12 г) 14

3. Миофибриллы представляют собой:

а) тонкие сократительные нити внутри мышечного волокна

б) мышечное волокно

в) разновидность мышечной ткани

г) гладкие мышцы

4. Исходной для формирования всей скелетной мускулатуры у человека является:

а) эктодерма

б) мезодерма

в) эндодерма

г) мезоглея

5. Осанка человека в значительной мере определяется:

а) строением скелета

б) развитием мышц

в) всё верно

Итоговый контроль

В-II

Разноуровневые задания:

1. Какова роль движения в жизни человека. Перечислите особенности строения опорно – двигательной системы, обеспечивающие движение.

2. Что такое гиподинамия и каковы могут быть её последствия для организма?

3* Объясните причины разной скорости развития утомления при статической и динамической работе.

Тестирование:

1. В шейном отделе позвоночника число позвонков равно:

а) 6 б) 7 в) 8 г) 10

2. Примеры длинных трубчатых костей:

а) плечевая и фаланги пальцев

б) фаланги пальцев и грудина

в) грудина и ребро

г) бедренная кость и плечевая

3. Мышцы, вызывающие разгибание предплечья (в локтевом суставе):

а) трёхглавая и двуглавая

б) двуглавая и плечевая

в) плечевая и локтевая

г) локтевая и трёхглавая

4. К какому уровню биологической организации относят скелетную мышцу

а) клеточному

б) тканевому

в) органному

г) всё неверно

5. Внешние факторы, способствующие нарушению осанки у школьников:

а) несоответствие парты длине тела

б) неправильное положение тела при сидении за партой

в) длительные асимметричные движения тела при физической работе

г) всё верно.

Итоговый контроль

В-III

Разноуровневые задания:

1. Какова роль движения в жизни человека. Перечислите особенности строения опорно – двигательной системы, обеспечивающие движение.

2. Что такое гиподинамия и каковы могут быть её последствия для организма?

3* Объясните причины разной скорости развития утомления при статической и динамической работе.

Тестирование:

1. Кость, не имеющая суставного соединения с другими костями скелета

а) тазовая

б) локтевая

в) подъязычная

г) плечевая

2. Какую из функций не выполняет костная ткань:

а) соединительную

б) транспортную

в) роста

г) защитную

3. Рост кости в длину происходит благодаря:

а) делению клеток надкостницы

б) делению клеток хрящевой ткани

в) делению клеток хрящей и надкостницы

г) другое решение

4. Для предотвращения отёка тканей при вывихе рекомендуется:

а) холод и тугая повязка

б) тепло и наложение шины

в) холод и наложение шины

г) обработать раствором йода

5. К полуподвижным соединениям костей относится:

а) соединение между позвонками

б) тазобедренный сустав

в) соединение теменных костей черепа.