Урок-обобщение по теме «Опорно-двигательная система». «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень»
Класс: 8
Цель урока биологии:
1. Организовать работу учащихся по обобщению знаний, умений, навыков учащихся и проверку усвоения материала по теме «Опорно-двигательная система»;
2. Способствовать стимулированию познавательной активности учащихся, развитию интереса к предмету, смекалки, эрудиции, умений быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать;
3. Воспитывать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно.
Цель урока алгебры:
- обобщение и систематизация знаний учащихся по темам, пройденным за курс 8 класса;
- закрепление навыков решения квадратных уравнений и неравенств, решения задач на составление уравнений, вычисление арифметических корней.
- формирование умения мыслить, анализировать, развитие у школьников математического чутья, интуиции, смекалки в применении знаний для решения нестандартных задач;
- воспитание самостоятельности и ответственности, чувства коллективизма, умение работать в группах.
Вид урока: бинарный урок.
Технология: технология критического мышления; ИКТ.
Форма работы: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Наглядность: слайды презентации, раздаточный материал.
Методы обучения: словесный, наглядные, частично-поисковые, проблемные, интерактивные, самостоятельной работы.
Тип урока: урок-соревнование «Альпинисты»
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями для команд, номерки с баллами за правильные ответы, листки бумаги, эпиграф урока
Х о д у р о к а:
I Организационный момент
II.1 Актуализация знаний
Ребята, сегодня мы проводим обобщающий урок по теме "Опорно-двигательная система", «Квадратные уравнения и неравенства. Арифметический квадратный корень.» на котором вы должны закрепить и систематизировать знания, полученные ранее. Но наш урок будет необычным: мы будем альпинистами, которые отправились покорять горы. Это будет непростое восхождение. В дороге вас ждут испытания, преодолеть которые можно только с помощью знаний, которые вы получили при изучении тем на уроках биологии и алгебры. Для этого класс разделен на 3 команды. Задача каждой команды, выполняя определенные задания подняться на пик горы знаний. Итак, в дорогу, друзья!
III «Восхождение на гору»
Задание №1 устный счет учитель математики
Задание №2. Разгадайте кроссворд
За каждое правильно угаданное слово команда «получает» жетон
Заполнение кроссворда
1. Главная функция скелета человека и животных (поддержка).
2. Кости, образующие твердую основу головы у позвоночных животных и человека.
3. Часть ноги от колена до стопы.
4. Лицевая кость, в которой укреплены зубы.
5. Совокупность костей, составляющих твердую основу, остов тела человека и животных.
6. Дугообразная узкая кость, идущая от позвоночника к грудной кости. по библейской легенде именно из этой кости Адама была сделана Ева.
7. Спинной хребет у человека и позвоночных животных, образуемый цепью костей, идущих вдоль спины и заключающих в себе спинной мозг.
8. Плоская кость грудной клетки, к которой прикрепляются ребра
Задание №3. Укажите название костей, расположенных под цифрами
Задание №4. Конкурс капитанов
Вопрос-ответ
В течение одной минуты капитану каждой команды предлагается ответить на предложенные вопросы.
Вопросы:
1. Сколько изгибов у позвоночника? (4)
2. Он придает туловищу определенную форму и выполняет опорную, двигательную и защитную функции (скелет)
3. Он делится на шейный, грудной, поясничный и копчиковый отделы (позвоночник)
4. Первый позвонок позвоночника называется…(атлант)
5. Ребра спереди соединяются с … (грудиной)
6. Чем заполнены полости трубчатых костей ? (желтым костным мозгом)
7. Сколько решений может иметь квадратное уравнение, от чего это зависит?
8. Графиком квадратичной функции является …
9. От чего зависит направление ветвей параболы?
10. Назовите формулу вычисления координат вершины параболы.
11. Сформулируйте теорему Виета
12. Какими способами можно решить неравенства?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Задание №5. Решение биологических задач с применением математических знаний, умений и навыков
IV Подведение итогов урока.
V Рефлексия
«Итак, друзья мои, пора
Нам оценивать самих себя,
А также в целом весь урок,
Чтоб это сделать каждый смог
В портрете важную деталь дорисовать необходимо
Коль удался урок на славу,
Пусть наш биолог улыбнется,
Ведь тот, кто весел, тот смеется,
Коль не понравился урок,
Улыбку прочь – рот на замок»
Свою оценку ставь в дневник
За труд «спасибо» ученик!
при у=75.
если 
и наименьшего значения функции
так, чтобы квадратное уравнение 
имело один корень.
равен 1, то найдите его второй корень
квадратного уравнения 
