На приеме у доктора Айболита

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр дополнительного образования детей»

Эколого-биологический отдел

На приеме у доктора Айболита

Когтева Альфия Акмаловна

педагог высшей квалификационной категории

Урай, 2015г.

Конспект учебного занятия

«На приеме у доктора Айболита»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей, о кроликах, их болезнях, ветеринарно-профилактических мероприятиях и правильном их содержании, а также полученные навыки и умения подтвердить на практике.

Задачи:

- выявить знания о родословной кролика, разнообразии пород и правильном содержании в приусадебных хозяйствах;

- развивать познавательный интерес учеников, логическое мышление, воображение, наблюдательность, чувства понимания и восхищения уникальностью живого мира;

- воспитывать экологическую грамотность, самостоятельность, активность, любовь к домашним животным, формировать навыки культуры труда.

Оборудование:

1. Плакаты «Породы кроликов», «Части туловища кролика»;

2. Таблица «Антропометрические данные кролика»;

3. Амбулаторная карта кролика;

4. Муляжи овощей и фруктов;

5. Аптечка для лечения животных;

6. Удостоверения Айболят;

7. Телефон;

8. Аудиозапись песни «Вместе весело шагать по просторам» (

План занятия

I. Организационный момент, сообщение темы и целей занятия

II. Вступительная беседа, эмоциональный настрой

III. Повторение изученных тем:

1. «Болезни кроликов»;

2. «Зоогигиена и ветеринарно-профилактические мероприятия»;

3. «Лекарственные препараты, травы и их применение»

4. «Методы выращивания и содержания кроликов».

IV. Физкультминутка

V. Практическая работа

Итог занятия. Рефлексия.

1. Организационный момент

2. Cообщение темы

Педагог: Сегодня у нас интереснейшее занятие. Мы с вами отправимся…. К кому?...

Это вы узнаете, когда отгадаете загадку.

- Кто из сказочных героев лечил зверей? (Айболит).

-Как называется профессия человека, который лечит животных? (Ветеринар).

Хотите помочь доктору Айболиту лечить зверей? (Да) Для этого нужно попасть к нему на прием. А наше занятие так и называется «На приеме у Айболита».

Мы с вами еще раз вспомним пройденные темы о кроликах, их болезнях, ветеринарно-профилактических мероприятиях и правильном их содержании, а также полученные навыки и умения подтвердим на практике.

III. Ход занятия

Мои, юные друзья! На сегодняшнем занятии Айболитом буду я.

Ой, у нас зазвонил телефон (звонит телефон)

Слышу кашель и жалобный стон

Хрипы, всхлипы и насморк, и плач

Это нужен кому-то врач.

Адрес? Кролики? Где школа и пляж?

Я готова! Готов саквояж!

Там аптечка, пинцет и шипцы,

Витамины, таблетки, шприцы

Все в аптечку сложила с утра

Все проверить настала пора.

Авва, Чи-чи скорее сюда!

Помогают во всем мне всегда!

(Собака Авва и обезьянка Чи-чи: «Здравствуйте,ребята! Мы помощники Айболита!).

Педагог: Авва, Чи-чи принесите-ка, пожалуйста, нам аптечки

.Задание №1. «Аптечка Айболита» (слайд№2)

Педагог:

Ребята, чтобы оказать своевременную помощь животным вам нужно правильно собрать аптечку и объяснить, какие медикаменты и материалы необходимы для этого.

(В аптечку входят:

-стерильный бинт, бинт элостичный;

-вата гигиеническая, ватные палочки;

-йод, раствор бриллиантовый зеленый, фурацилин, борная кислота;

-пластырь бактерицидный;

-мази-скипидарная, цинковая, свинцовая;

-камфорное масло;

-жгут кроостанавливающий).

Доктор Айболит: Молодцы, ребята! Вы великолепно справились с первым заданием.

А впереди вас ждут еще несколько испытаний.

Задание №2. «На приеме у Айболита» (сл.№3-11)

Ребята, вы же ученики Айболита? А чтобы звание оправдать, хочу Вас проэкзаменовать!

Выберите из трех вариантов один правильный

(работа с карточками).

1. 1.На сколько дней помещают в изолятор новоприбывших кроликов?

а). На 1 день

б). На 10 дней

в). На 30 дней.*

2. Чего боятся кролики?

а). Темноты

б). Сквозняков*

в). Насекомых

2.Какое из этих заболеваний относится к инфекционным болезням?

а). Стоматит*

б). Коньюктивит

в). Пододерматит

3.Какое из этих заболеваний относится к неинфекционным болезням?

а). Ренит

б). Миксоматоз

в). Обморожение *

4. Какой из препаратов относится к дезинфицирующим средствам?

а). Раствор фурацилина

б). Раствор борной кислоты

в). Хлорный раствор*

5.Какую мазь применяют от ушного клеща?

а). Тетрациклиновая

б). Скипидарная*

в). Борная

6.Какую мазь применяют при обморожении?

а). Камфорная мазь*

б). Цинковая

в). Свинцовая

7. В какие лечебные учреждения необходимо обратиться больному кролику?

а). Полевой госпиталь

б). Ветеринарная лечебница*

в). Лесная поликлиника

8).Признаки заболевания инфекционного ренита?

а). Чихание*

б). Кашель

в). Высокая температура

9. Признаки заболевания нифекционного стоматита?

а). Воспаление слизистой оболочки глаз

б). Воспаление слизистой оболочки ротовой полости*

в). Учащенное дыхание

Доктор Айболит: Ой, какие молодцы! Настоящие знатоки! Авва, Чи-чи, посмотрите, какие помощники растут!

( сл.№12-14) Задание№3. «Доскажи словечко»

Ранку смажь скорее,

Пусть немного жжет.

Заживет быстрее – это же ведь….(Йод)

Хоть ищи, хоть не ищи,

В ухе кролика клещи

Поможет легендарная,

Мазь наша……(Скипидарная).

Лапка кролика болит,

Ясно всем - поддерматит!

И лечить ее взялась наша ……(Цинковая мазь).

Чтобы кролик не чихал

Нам аптекарь капли дал,

Знаю там пенициллин

Вместе с ним ….(Фурацилин).

Глаз у кролика болит

У него коньюктивит

Поможет мазь отборная,

Как говорится ……(Борная).

Чтобы звери не болели,

Мало нам, чтоб их жалели,

Надо о болезнях знать

И….. ( Лечение назначать).

Кролик требует ухода,

И заботы, и тепла,

Клетку надо обработать,

Чтобы чистая была.

Можно…..(Хлором), …..(Огнем) можно,

Только очень ……(Осторожно).

Доктор Айболит: Авва, Чи-чи, ребята и с этим заданием справились хорошо!

Задание №4. «Зеленая аптека» (сл.№15 – 19)

Педагог: Ребята, говорят, что лес-это зеленая аптека. Почему так говорят? Или на деревьях растут таблетки и микстуры? Какие вы знаете лекарственные растения, и при каких заболеваниях их применяют, сейчас мы и проверим. (Карточки с изображением лекарственных растений).

(За правильный ответ на вопрос- морковка).

1.Кролик простудился и просит вас помочь. Подскажите чем ему лечиться?.

а). Малина

б). Мать-и-мачеха*

в). Полынь

г). Чистотел

2.Кролик поранил бок. Какие лекарственные травы применяются при лечении ран?

а). Ромашка

б). Ландыш

в). Подорожник*

г). Петрушка

3. Кролик ничего не ест. Какие растения надо добавлять в рацион для поднятия аппетита?

а). Алоэ

б). Укроп*

в). Ромашка

г). Дурман

4. У кролика заболел живот. Какую траву необходимо дать?

а). Полынь*

б). Иван-чай

в). Мать-и-мачеха

г). Крапива

5.У кролика болят глаза. Какие отвары применяются при опухлости век и постоянном слезотечении?

а). Лопух

б). Одуванчик

в). Клевер

г). Ива-чай*

Доктор Айболит: Молодцы! Вы знаете, что лес помогает бороться с любыми болезнями и, конечно, с разными микробами и вирусами.

Задание №5. «Корзинка-витаминка» (сл.№20)

Доктор Айболит: Чтобы наши животные никогда не болели, им надо есть больше овощей и фруктов. Авва, Чи-чи заходите и корзинки заносите. А вы, ребята, не зевайте витаминки разбирайте.

IV.Физкультминутка

«А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку

Руки в сторону, согнули,

Спрятали за спину их,

Оглянулись: через правое плечо,

Через левое еще,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз!»

(Дети повторяют движения за собакой Авва и обезьянкой Чи-чи).

Доктор Айболит: Ребята, а сейчас пришло время показать свои знания на практике.

V. Практическая работа

Цель: Определить болезнь кролика по симптомам заболевания и назначить правильную систему лечения и проведения профилактических мероприятий.

Оборудование:

1. Аптечка, салфетки, карточки.

2. Таблица «Антропометрические данные кролика»;

3. Плакат «Части туловища кролика»;

4. Амбулаторная карта кролика;

5. Аптечка для лечения животных.

Объект исследования: И пришел такой момент узнать, кто же будет пациент. Может, назовете, вы ребята? Пациенты наши…. кролики и крольчата.

Правила техники безопасности

Педагог: На столах лежат карточки со знаками (каждому правилу соответствует определенный знак). Я называю правило, а вы должны поднять карточку.

1. В помещении не шуметь.

2. Данные лекарственные препараты, предназначенные для лечения животных, пробовать или нюхать, категорически запрещается!

3. Разлитую микстуру немедленно вытрите салфеткой, проветрите помещение и вымойте руки с мылом.

4.Будьте осторожны с колющими и режущими предметами.

5.При получении травм немедленно обратись за помощью к педагогу.

6.Соблюдать правила гигиены, т. е. нежелательно прикасаться руками к слизистым оболочкам рта, глаз.

7. При работе с кроликами по необходимости пользуйтесь салфеткой.

8. После работы вымойте руки с мылом.

«Амбулаторная карта кролика»

(в приложении таблица №1;№2).

1. Определить породу кролика.

2. Поставить правильный диагноз по симптомам болезни кролика.

3.Назначить лечение (лекарственные препараты).

4. Провести лечебно – профилактические мероприятия.

5. Выводы по работе.

Педагог: Лечение – дело очень ответственное. Сейчас мы посмотрим, что вы умеете делать? У настоящего доктора должны быть очень чувствительные и нежные руки, при обследовании не причинить пациенту боль.

Вывод

Доктор Айболит: Ребята, вы показали хорошие результаты и знания. Я, надеюсь, что в дальнейшем все вы будете правильно применять умения и навыки по уходу за кроликами и лечить не только их, но и других домашних питомцев. Сегодня вы были почти, что настоящими ветеринарными и сделали первые шаги к этой уникальной профессии.

VI.Итог занятия

Доктор Айболит: Уважаемые юные кролиководы! Поделитесь своим мнением:

-Что интересного и полезного вы узнали на сегодняшнем занятии?

- Какое задание было наиболее трудным?

-Какое задание было самым интересным

- Вы смогли бы самостоятельно лечить домашних животных?

- Вы хотели бы стать ветеринаром?

-Чтобы получить профессию, что нужно делать в первую очередь? (учиться).

Рефлексия

Прежде, чем мы разойдемся.

И к делам своим вернемся.

Айболит попросит вас,

Карточки поднять сейчас.

Кролик с грустными глазами-

Это плохо между нами.

Если вы довольны всем-

Кролик улыбается

И хорошее в душе нашей не кончается.

Доктор Айболит: Ребята, почему вы подняли карточку с грустным кроликом, объясните? А остальные ответьте, почему подняли карточку с веселым кроликом?

Собака Авва и обезьянка Чи-чи:

Мы сегодня удивились!

Хорошо вы потрудились!

Проявляли вы сноровку,

С практикой справлялись ловко.

Думаем, что все недаром,

Быть вам всем ветеринаром!

Собака Авва: С такими знатоками никакие трудности не страшны.

Доктор Айболит: Ну, что ж, пора прощаться. Если мне нужна будет помощь, я обязательно вас позову. А сейчас позвольте вам вручить удостоверения. (А Авва и Чи-чи в этом мне помогут). Вы теперь Айболята. На удостоверении есть «Клятва Айболят». Давайте произнесем ее вслух и запомним.

МЫ, ЮНЫЕ АЙБОЛЯТА, КЛЯНЕМСЯ:

1. Любить животных

2. Не оставлять их в беде

3. Оказывать им посильную помощь

4. В тяжелых случаях обращаться к ветеринару

Удостоверение Айболят

Список литературы:

1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в Экологию.Санкт-Петербург2003г.

2. Буковская Г.В. Занятия по формированию экологии в младших классах. М.:2002г.

3. Чуковский К.И. Доктор Айболит.

Приложение

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Определить антропометрические данные кролика и степень его развития

Таблица №1

Вывод:

Амбулаторная карта кролика таблица №2

Вывод:

Амбулаторная карта кролика таблица №3

Вывод: