Лабораторные работы по общей биологии

Лабораторные работы по общей биологи

СОДЕРЖАНИЕ

Темы контроля и оценки результатов обучения	Количество часов
Лабораторные работы	6
1,2. Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.
3,4. Причины возникновения многообразия видов живых организмов и их приспособленность к условиям окружающей среды.
5. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека.
6. Описание одной из естественных природных систем (например, дубрава) или какой-нибудь агроэкосистемы (например, пшеничного поля).

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1, 2

Тема: Выявление и описание признаков сходства зародышей человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

Контроль и оценка результатов освоения компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: обобщение и систематизация знаний об основных группах доказательств происхождения человека от животных, которыми располагает современная биологическая наука; развитие умений сравнивать человека с другими млекопитающими и делать выводы на основании этого сравнения.

Задания по выявлению и описанию признаков сходств зародышей человека и других позвоночных.

1. Дать характеристику сравнительно-анатомическим доказательствам, как рудиментам и атавизмам (дать их определения и привести примеры).

1. Дать характеристику физиологическим, эмбриологическим, палеонтологическим, генетическим и анатомическим доказательствам и привести примеры.

1. Происхождение человека связано с эволюцией человекообразных обезьян, поэтому приведите черты сходства между ними.

1. Приведите черты отличий человека от человекообразных обезьян по плану:

А) анатомические, физиологические и генетические признаки;

Б) функционирование нервной системы, психические качества.

5. Сделать вывод, перечислив основные итоги эволюции человека.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3, 4

Тема: Причины возникновения многообразия видов живых организмов и их приспособленность к условиям окружающей среды.

Контроль и оценка результатов освоения компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: обобщение знаний о фактах разнообразных приспособлений к среде обитания у растений и животных; развитие умений выявлять приспособления к среде обитания у различных объектов (на конкретных примерах).

Задания по выявлению приспособлений к среде обитания у различных объектов.

1. Используя учебник, привести примеры из животного мира по следующим формам приспособленности:

А) покровительственная окраска и форма тела,

Б) предостерегающая окраска, отпугивающее поведение,

В) мимикрия (внешнее сходство незащищённых животных с защищёнными).

1. Используя учебник, привести примеры из растительного мира по следующим формам приспособленности:

А) приспособления к повышенной сухости,

Б) приспособления к повышенной влажности,

В) приспособления к опылению насекомыми,

Г) приспособления к опылению ветром.

1. Сделать вывод об относительном характере приспособлений.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

Тема: «Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни и человека».

Контроль и оценка результатов освоения компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: обобщить и систематизировать знания учащихся о возникновении жизни на Земле, взглядах и гипотезах о происхождении жизни на Земле; развитие умений сравнивать и обобщать, делать выводы о наиболее убедительной гипотезе.

Задания для анализа и оценки гипотез происхождения жизни и человека.

1. Заполнить таблицу по гипотезам происхождения жизни и человека, определить сторонников каждой гипотезы и дать представление о возникновении жизни.

Ответить на проблемные вопросы:

1. Как возникла жизнь на Земле?

2. Какая из существующих гипотез о происхождении жизни на Земле наиболее убедительна, дать этому обоснование?

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6.

Тема: «Описание одной из естественных природных систем (например, дубрава) ».

Контроль и оценка результатов освоения компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.

Развитие практических навыков и умений: сформировать представление о пищевых цепях и сетях в природных биогеоценозах; выявить взаимосвязи организмов в естественной дубраве, определить принадлежность конкретных растений к тому или иному ярусу леса.

Задания для описания естественной дубравы.

1. Общая характеристика дубравы, как природного биогеоценоза.

2. Население дубравы:

А) деревья и кустарники;

Б) растительноядные насекомые;

В) хищные насекомые;

Г) насекомые-паразиты;

Д) птицы;

Е) млекопитающие.

3. Дать характеристику цепям питания и составить схему пищевой «сети» в дубраве.

4. Численность видов в дубраве и её зависимость от неблагоприятных природных условий, механизма саморегуляции и других факторов.

5. Сделать вывод, сравнив дубраву с другим биогеоценозом (например, с пресным водоёмом).