Конспект урока по биологии в 9 классе по теме: "Нуклеиновые кислоты"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области имени Воина – интернационалиста С.А. Кафидова

Методическая разработка урока биологии для 9 класса по теме:

« Нуклеиновые кислоты»

учитель биологии:

Ветренко Ольга Юрьевна

2015 г.

Тема урока: «Нуклеиновые кислоты».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока:

Сформировать представления учащихся о строении, свойствах и значении нуклеиновых кислот.

Образовательные:

• сформировать знания о строении, свойствах, структуре молекул нуклеиновых кислот как биополимеров, видах нуклеиновых кислот;

• дать понятие о принципе комплементарности в ДНК; процессе репликации ДНК, генетическом коде.

• раскрыть значение нуклеиновых кислот в клетке.

Развивающие:

• развивать общеучебные умения (понимать и запоминать прочитанное, делать краткие записи, анализировать и систематизировать знания в виде схем и таблиц и др.);

• развивать интеллектуальные умения: логически мыслить (поиск ответов на вопросы творческого характера), задавать вопросы , сравнивать, находить взаимосвязи (состава, структуры и функций молекул ДНК и РНК), обосновывать свой ответ;

• развивать коммуникационные умения (умение грамотно излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них).

• развивать объективную самооценку знаний.

Воспитательные:

• воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра презентации, выполнения заданий.

Планируемые результаты ( ученики научатся):

• Характеризовать (описывать) химический состав строение, виды и значение нук­леиновых кислот в клетке, генетический код;

• Знать /понимать термины: комплиментарность, репликация, генетический код;

• Сравнивать состав, структуру и функций молекул ДНК и РНК;

• Решать элементарные биологические задачи на определение последовательности нуклеотидов

План урока

I. Организационный момент Мотивация учащихся на активную работу на уроке. (1-2 мин.).

II. Актуализация знаний: тестовая проверка знаний о строении и функциях белков с последующей самопроверкой ответов. (10-12 мин.)

III. Изучение новой темы (18-20 мин).

1. Мотивация к изучению новой темы (1-2 минуты).

2. Нуклеиновые кислоты, состав, строение молекул (объяснение учителя и показ слайдов )

3. Принцип комплиментарности в ДНК, репликация ДНК (объяснение учителя в ходе показа слайдов)

4. .Генетический код

5. Сравнение ДНК и РНК. (самостоятельная работа учащихся с учебником).

IV. Повторение и закрепление материала. (3-4минуты)

V. Домашнее задание и подведение итогов(1-2минуты)

Материалы и оборудование:

• мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);

• электронная презентация “Нуклеиновые кислоты”, (Приложение 1);

• пространственная модель ДНК;

• оценочный лист по теме «Нуклеиновые кислоты» (Приложение 3) ;

• Тест по теме «Белки» (Приложение 2);

• Кроссворд по теме «Нуклеиновые кислоты» (Приложение 4);

Использованные источники:

• Учебник: И.Н. Пономарёва и др. « Основы общей биологии – 9 класс » Москва « Вентана – Граф» 2009 г.

• Методическое пособие для учителя под редакцией И.Н. Пономарёвой «Основы общей биологии» Москва « Вентана – Граф» 2005 г.

• Рабочая тетрадь к учебнику Т.А. Козлова и др. « Основы общей биологии – 9 класс » Москва « Вентана – Граф» 2011 г.

• « Контрольно – измерительные материалы. Биология. 9 класс» И.Р. Григорян - Москва. ВАКО 2010 г

• Безух К.Е. статья «Активизация деятельности учащихся при обучении биологии» журнал «Биология в школе». – Москва 2007, - №2.

• электронное учебное пособие “Биология. 6-9 класс “Кирилл и Мефодий”

• музыкальный фрагмент из произведения Генделя «Волшебные звуки природы»

• фотографии ДНК http://images.yandex.ru

Структура и ход урока:

Приложение 2

Тест для учащихся 9 класса по теме « Белки».

Составлен, на основе тестов взятых из сборника: « Контрольно – измерительные материалы. Биология. 9 класс»

И.Р. Григорян - М. ВАКО 2010 г.

Задания уровня А - выбери 1 ответ.

1. Каких органических соединений в живой клетке больше всего ?

а) липидов б) нуклеиновых кислот в) белков г) углеводов

1. Белки по строению - это вещества:

а) полимеры б) мономеры в) неорганические вещества г) радикалы

1. Мономером белка является:

а) нуклеотид б) аминокислота в) глюкоза

1. Первичная структура белка представлена :

а) полипептидной цепью б) спиралью в) глобулой

1. Вторичная структура белка представлена:

а) полипептидной цепью б) спиралью в) глобулой

1. Какой белок имеет четвертичную структуру

а) инсулин б) гемоглобин в) лецитин

1. Какая структура белка определяет химический состав и его биологические свойства?

а) первичная б) вторичная в) третичная г) четвертичная

Задания уровня В - напишите краткий ответ.

1. Как называются белки, которые упорядочивают и ускоряют протекание химических реакций внутри клетки?

2. Какие химические связи формируют вторичную и третичную структуры молекулы белка?

3. Как называется процесс утраты молекулой белка своей конфигурации. Обратим ли этот процесс?

Приложение 3

Лист самооценки учащегося

Выполнение теста по теме «Белки»

Итого баллов за тест ______________

Таблица: «Сравнительная характеристика ДНК и РНК»

Итого баллов за таблицу ______________

Дополнительные баллы _________ Общее количество баллов __________

Оценка _____________

Приложение 4

Кроссворд «Нуклеиновые кислоты»

1. РНК, образующиеся в ядре на ДНК, переходящие затем в цитоплазму клетки.

2. Самые крупные из молекул, образуемых живыми организмами.

3. Пятиуглеродный сахар.

4. Азотистое основание тимин, заменено в РНК на …….

5. Одно из четырёх азотистых оснований

6. РНК, синтезирующиеся в ядрышке. Входят в состав рибосом, участвуют в формировании её активного центра.

7. Одна из типов нуклеиновых кислот, содержащих дезоксирибозу.

8. РНК, синтезирующаяся на участке одной из цепей молекулы ДНК и передающая информацию о структуре белка из ядра клеток к рибосомам.

9. Пары нуклеотидов, строго соответствующих друг другу.

10. Одна из типов нуклеиновых кислот, содержащих рибозу.

11. Мономеры нуклеиновых кислот.

12. Комбинация из трёх нуклеотидов.

13. Связь, возникающая между аденином и тимином.

14. Полимер, состоящий из одной цепочки, меньших размеров, чем ДНК.

Кроссворд с ответами: