Асты? ашішекте ?згеруі.

Саба? жоспары. 8 сынып?а арнал?ан. биология, химия ж?не гоеграфияны? он к?ндігін наурызды? екісінен он екісі аралы?ында ?ткізілген ашы? саба? 8 сыныпта

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Асты? ашішекте ?згеруі.»

Бекітемін

Оқу ісінің орынбасары: Курманова Қ. Н

Сілтеме

Сабақ жоспары

Биология пәні

Сыныбы: 8 "Б" сынып 3.03.2016 жыл

Сабақтың тақырыбы:

Астың ашішекте өзгеруі.

Жалпы мақсаттар:

Білімділік: Астың ашішекте өзгеруі,сөлдердің маңызы туралы, органикалық заттардың және минералды тұздардың,судың сіңірілуі туралы толық мағлұмат беру. Ашішектің қызметімен таныстыру, асқорыту жолындағы астың сіңірілуін түсіндіру.

Дамытушылық: Білім мен тәрбие беруде тиімді әдістерді іздеп, өмірмен байланыстыра ұғындыру жағына көп көңіл бөліп, оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру, қосымша материалдарды пайдалануға дағдыландыру, ойлау қабілетін дамыту.

Тәрбиелік: Денсаулықты нығайтуға, гигиеналық талаптарды орындауға, салауатты өмір салтын қалыптастыруға дағдыландыру.

Міндеттері

Астың асқорыту жолында сіңірілуі жайлы жалпы түсінік беру, олардың атқаратын қызметтері жайлы мағұлмат беру. АКТ-ны пайдалана білуге үйрету. Өздерінің денсаулығын күтуге тәрбиелеу. Топпен, жеке, ұжымда жұмыс жасауға дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

Астың асқазанда қандай жолдарымен таралатыны жайлы біледі және тағамдық өнімдерді дұрыс пайдалануды үйренеді. Топпен жұмыс жасауға, ұжымдық жұмысқа, жауапкершілікке, сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.

Сабақтың түрі:

Жаңа материалды меңгерту

Әдіс-тәсілдер:

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ-ны пайдалану арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, топқа бөлу арқылы, ұжымда жеке, топтық жұмыс жасау арқылы қабілетті оқушылардың зейінін анықтау.

Дереккөздер:

Биология, 8 сынып оқулығы –Е. Очкур Л. Аманжолова Р.Жұмабаева Алматы «Мектеп» 2012

«Биолог анықтамалығы» №4, 2015ж, №2 2007 ж.

Қажетті құралдар:

Оқулық, интерактивті тақта, слайдтар, ақ қағаздар мен түрлі түсті қалаьсаптар.

Түйінді идеялар

«Астың ашішекте өзгеруі»

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары.

Кезеңдері

Мұғалімнің әрекеті

Тапсырма мазмұны

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ұйымдастыру

(1 минут)

Амандасадасу, түгендейеуі:

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру; Сандар бойынша санау арқылы 2 топқа бөлу: назарларын сабаққа аудару.

Оқушыларды 1,2 сандары бойынша санау арқылы 2 топқа бөлінеді.

1 топ - ашы ішек

2 топ - тоқ ішек

Амандасады. 2 топқа бөлінеді, оқу құралдарын дайындайды, мұқият тыңдайды. Назарларын аударады.

Бағалау парағы сабақтың алдында топтарға үлестіріледі.

Үй тапсырмасын тексеру

(10минут)

1-тапсырма:

«Ақылды доп»

Оқушылардың бір - біріне допты беру арқылы сұрақ - жауап түрінде үй жұмысы тексеріледі. (Музыка ойнау арқылы жүргізіледі)

Әр топ тапсырмаларын жеке орындайды, сұрақтарға жауап береді.

Бағалау парағына жауап берген сұрақтары бойынша оқушылар бір – бірін бағалайды.

Үй жұмысын бекіту

Тест тапсырмалары беріледі:

1 нұсқа: 1. Ә) 8 - 10 м
2. Б) тілде 3. Ә) жұтқыншақта 4. Ә) тоқ ішек 5. Б) соқыр ішек, жиек ішек, тік ішек
2 нұсқа: 1. Ә) ұлтабар, аш ішек, мықын ішек 2. Ә) шартты рефлекс

3. Б) И.П.Павлов 4. Б) 3

5. Ә) Сопақша мида

Тест тапсырмалары орындайды

Тест тапсырмалары беріледі

4. Жаңа сабақ

(20 минут)

2 топқа бөлу арқылы оқушыларға жаңа сабақтың тақырыбын оқытады, бір - біріне түсіндіру арқылы постерді қорғатады.

Оқушылар постер жасайды.

1. Слайдтар көрсетіледі

2. Қосымша мәліметтермен толықтырылады.

Әр топ өздерінің тақырыптары бойынша жұмыс жасайды.

1 топ. ашы ішек Астың ашішекте өзгеруі, асқорыту жолында астың сіңірілуі.

2 топ. тоқ ішек Қоректік заттардың ашішекте сіңірілуі

Бағалау парағына әр топ өздерінің қорғаған тақырыптарын бір – бірімен алмасып толықтырады. Стикерлер беріледі.

Топпен бірігіп кітаппен жұмыс жасайды.

Екі топ бір - біріне ақ қағазғ түсірген тақырыптарын толықтыруға апарады

5. Жаңа сабақты бекіту

(10минут)

1 топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Ұлтабар 2. Амилаза 3. Көмірсулар 4.Микробүрлер 5. Ұйқы безі сөлі 6. Қабырға 7. Ашішек 8. Минералды

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________деп аталады.

2._______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. ____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі.

2 топ

2. «Сәйкестендірутесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Трипсин
Өттің құрамында болмайды	Ферменттер
Ашішектің жоғары бөлімі	Ұлтабар
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Липаза
Судың сіңірілуі басталады	Асқазанда
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Көмірсулар
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Амилаза
	Нәруыздар
	Майлар

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар 6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2._______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

2 топ

2. «Сәйкестендірутесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Майлар
Өттің құрамында болмайды	Көмірсулар р
Ашішектің жоғары бөлімі	Амилаза
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Трипсин
Судың сіңірілуі басталады	Нәруыздар
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Асқазанда
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Ферментте
	Ұлтабар
	Липаза

Әр топ өздеріне берілген тапсырманы орындап, талқылайды.

1 топ Биологиялық диктант 1 сөйлем 1 ұпай

2 топ Сәйкестендіру тесті 1 сөйлем 1 ұпай

6. Бағалау

Бағалау парағы арқылы бағаланады

7. Қорытынды, үйге тапсырма

(4минут)

үйге тапсырма береді;

-Қорытындылайды, қоштасады

Рефлексия

Үйге тапсырма: §46 оқу, сұрақтарға жауап жазып келу, кесте толтыру

Бүгінгі сабақ туралы рефлексия жазып, тақтаға іледі.

-Үй тапсырмасын жазады, қорытынды

-бағаны шығарады;

-мұғаліммен қоштасады.

Қорытынды баға бағалау парағына қойылады, журналға түсіріледі.

І топ. Бағалау парағы

Аты жөні

Үй жұмысы

Жаңа тақырып

Ұпай саны

Оқушы-лардың бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

Сұрақ – жауап 1сұрақ 1 ұпай

Тест тапсырмалары 1 - сұрақ 1 ұпай

Жаңа тақырыпты постер арқылы қорғау белсенді қатысуы 3 ұпай

1 топ Биологиялық диктант 1 сөйлем 1 ұпай

2 топ Сәйкестендіру тесті 1 сөйлем 1 ұпай

1 топ 15-13 ұпай -“5”

2 топ 16-14 ұпай - “5”

1 топ 12-9 ұпай - “4”

2 топ 10-13 ұпай -“4”

Алған ұпай санының бағасы

І топ. Бағалау парағы

Аты жөні

Үй жұмысы

Жаңа тақырып

Ұпай саны

Оқушы-лардың бағалауы

Мұғалімнің бағалауы

Сұрақ – жауап 1сұрақ 1 ұпай

Тест тапсырмалары 1 - сұрақ 1 ұпай

Жаңа тақырыпты постер арқылы қорғау белсенді қатысуы 3 ұпай

1 топ Биологиялық диктант 1 сөйлем 1 ұпай

2 топ Сәйкестендіру тесті 1 сөйлем 1 ұпай

1 топ 15-13 ұпай -“5”

2 топ 16-14 ұпай - “5”

1 топ 12-9 ұпай - “4”

2 топ 10-13 ұпай -“4”

Алған ұпай санының бағасы

«Бекітемін» «Келісемін» Ә/б отырысында қаралды: Мектеп директоры: Оқу ісінің орынбасары: Хаттама

______Бекбай К.А. _____ Курманова Қ. Н _______ Искакова Д.М.

«____» наурыз 2016ж. «____»наурыз 2016ж. «____» наурыз 2016ж.

Көкшетау қаласы, (қазақ тілінде оқытылатын) дарынды балаларға

арналған №3 облыстық мамандандырылған

мектеп – интернаты

Ашық сабақ

тақырыбы: Астың ашішекте өзгеруі

(биология пәнінен)

Мұғалім: Маженова А.А.

Сынып:8 «Б»

Көкшетау 2016 оқу жылы

Тест тапсырмалары беріледі:

1 нұсқа

1.Адамда ас қорыту жолының ұзындығы
А) 3 - 5 м Ә) 8 - 10 м Б) 15 - 18 м
2. Дәм сезу рецепторлары қайда орналасқан?
А) жұмсақ таңдайда
Ә) ұрттың сілекейлі қабығында
Б) тілде
3. Ас қорыту және тыныс жолдары қай жерде қиылысады?
А) Ауыз қуысында
Ә) жұтқыншақта
Б) өңеште
4. Асқорыту жолында асқазаннан кейін не орналасады?
А) аш ішек
Ә) тоқ ішек
Б) ұлтабар
5. Тоқ ішектің бөлімдері
А) аш ішек, жиек ішек, тік ішек
Ә) соқыр ішек, тік ішек, ұлтабар
Б) соқыр ішек, жиек ішек, тік ішек

Тест тапсырмалары беріледі:

2 нұсқа

1. Аш ішек бөлімдері
А) ұлтабар, тік ішек, аш ішек
Ә) ұлтабар, аш ішек, мықын ішек
Б) соқыр ішек, жиек ішек, тік ішек

2. Астың иісіне сілекейдің бөлінуі

А) шартсыз рефлекс

Ә) шартты рефлекс

Б) жасанды рефлекс

3. Шартты рефлексті зерттеген ғалым:

А) И.И.Мечников

Ә) И.М.Сеченов

Б) И.П.Павлов

4. Асқазан неше қабаттан түзілген?

А) 1 Ә)5 Б) 3

5.Жұту орталығы қайда орналасқан?

А) Аралық мида

Ә) Сопақша мида

Б) Ортаңғы мида

Тест тапсырмалары беріледі:

1 нұсқа

1.Адамда ас қорыту жолының ұзындығы
А) 3 - 5 м Ә) 8 - 10 м Б) 15 - 18 м
2. Дәм сезу рецепторлары қайда орналасқан?
А) жұмсақ таңдайда
Ә) ұрттың сілекейлі қабығында
Б) тілде
3. Ас қорыту және тыныс жолдары қай жерде қиылысады?
А) Ауыз қуысында Ә) жұтқыншақта Б) өңеште
4. Асқорыту жолында асқазаннан кейін не орналасады?
А) аш ішек Ә) тоқ ішек Б) ұлтабар
5. Тоқ ішектің бөлімдері
А) аш ішек, жиек ішек, тік ішек
Ә) соқыр ішек, тік ішек, ұлтабар
Б) соқыр ішек, жиек ішек, тік ішек

Тест тапсырмалары беріледі:

2 нұсқа

2. Астың иісіне сілекейдің бөлінуі

А) шартсыз рефлекс

Ә) шартты рефлекс

Б) жасанды рефлекс

3. Шартты рефлексті зерттеген ғалым:

А) И.И.Мечников Ә) И.М.Сеченов Б) И.П.Павлов

4. Асқазан неше қабаттан түзілген?

А) 1 Ә)5 Б) 3

5.Жұту орталығы қайда орналасқан?

А) Аралық мида Ә) Сопақша мида

Б) Ортаңғы мида

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

1топ

1. «Биологиялық диктант»

1. Минералды 2. Ашішек 3. Қабырға 4. Амилаза 5. Ұлтабар

6. Көмірсулар 7. Ұйқы безі сөлі 8. Микробүрлер

1. Ашішектің жоғары бөлімі ________ деп аталады.

2. _______ көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады.

3. Тоқ ішекте _______ баяу сіңіріледі.

4. Бүрлер саусақ тәрізді өсінділер _______ жабылған.

5. _______ түссіз, мөлдір, сілтілік реакция көрсететін сұйықтық.

6. _____________ тұздар қанға еріген күйінде сіңіріледі..

2 топ

2. «Сәйкестендіру тесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Майлар
Өттің құрамында болмайды	Көмірсулар
Ашішектің жоғары бөлімі	Амилаза
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Трипсин
Судың сіңірілуі басталады	Нәруыздар
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Асқазанда
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Ферментте
	Ұлтабар
	Липаза

2 топ

2. «Сәйкестендіру тесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Майлар
Өттің құрамында болмайды	Көмірсулар
Ашішектің жоғары бөлімі	Амилаза
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Трипсин
Судың сіңірілуі басталады	Нәруыздар
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Асқазанда
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Ферментте
	Ұлтабар
	Липаза

2 топ

2. «Сәйкестендіру тесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Майлар
Өттің құрамында болмайды	Көмірсулар
Ашішектің жоғары бөлімі	Амилаза
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Трипсин
Судың сіңірілуі басталады	Нәруыздар
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Асқазанда
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Ферментте
	Ұлтабар
	Липаза

2 топ

2. «Сәйкестендіру тесті»

Қарапайым нәруыздарды аминқышқылдарына дейін ыдыратады	Майлар
Өттің құрамында болмайды	Көмірсулар
Ашішектің жоғары бөлімі	Амилаза
Майларды май қышқылы мен глицеринге дейін ыдыратады	Трипсин
Судың сіңірілуі басталады	Нәруыздар
Қанға глюкоза түрінде сіңіріледі	Асқазанда
Көмірсуларды глюкозаға дейін ыдыратады	Ферментте
	Ұлтабар
	Липаза