Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы

К?ні/айы:

М??алім:

П?н: Биология

Сынып: 8

Саба?ты? та?ырыбы:

Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. №13 зертханалы? ж?мыс.

?айнатыл?ан крахмал?а сілекейді? ?сері.

Жалпы ма?саты:

Асты

К?тілетін н?тиже:

Ал?ан білімдерін, я?ни теорияны ?з т?сінігі бойынша мысалдармен д?лелдеп жеткізе алады. О?ы?ан материалды? ?мірдегі ??ндылы?ын ба?алай біледі.

Ресурстар:

Интерактивті та?та, плакат, макет, крахмал, ма?талы тая?ша, йод, петрии таба?шасы

Негізгі идеялар:

Саба?та критерий ар?ылы ба?алауды ?олдану

Сілтеме:

Биология 8 сынып. Авторы: ?лім??лова Р. Атам?ра 2012

?олданыл?ан модульдер:

Диалогты? о?ыту, сыни т?р?ыдан ойлау, АКТ ?олдану, О?ыту ?шін ба?алау

Тапсырмалар:

Жеке ж?мыс: Графикалы? диктант

Топты? ж?мыс:

Та?ырып ма?ынасын ашу

Жеке ж?мыс: Кесте толтыру

( с?йкестігін аны?тау)

Саба? бойынша м??алімні? жазбалары: (м??алім ж?не о?ушы немен айналысады)

І. Сынып о?ушыларыны? назарын саба??а аудару, топ?а б?лу (т?рлі-т?сті ?а?аздар ар?ылы) (2-3 минут)

Топ 5 р?лді: лидер, баяндамашы, хатшы, уа?ыт са?шысы ж?не ба?ылаушыны аны?тайды.

О?ушылар?а ж?мыс пара?ы мен ба?алау критерийлері таратылады.

II. ?ткен материалды пысы?тау:

Графикалы? диктант (5 минут). И?

Жо?

Ас?орыту ж?йесі: ас?орыту м?шелері мен ас?орыту бездерінен т?рады
Адамда ас?орыту жолыны? ?зынды?ы 5-6м.
Ас?орыту жолыны? ?абыр?асы 3 ?абаттан т?рады.
Ж?мса? та?дайды? арт?ы жа?ы б?бешік т?рінде болады.
Тіл ?оз?алмайтын м?ше.
Ж?т?ынша? ?зынды?ы 11-13см б?лшы?етті м?ше.
??еш ас?азан?а ашылатын шеміршекті м?ше.
Аш ішек (ащы)- ас?орыту жолыны? е? ?ыс?а б?лігі.
То? ішек ?абыр?асында б?рлер болмайды.
?й?ы безі ас?орыту м?шесіне жатпайды.
Тістер тама?ты тістеп, шайнау ?ызметін ат?арады.
Бауыр- е? ?лкен без.

Жауабы:

Шкала: «5»- 11-12 ?пай

«4»- 9-10 ?пай

«3»- 7-8 ?пай

«2»- 6- одан кем ?пай

О?ушылар тапсырманы ?здері тексеріп, ба?алау шкаласы бойынша ?зін-?зі ба?алайды

III. Жа?а саба?ты ме?герту.

Саба?ты? ма?сатын о?ушылар ?здері ай?ындайды.

Топпен ж?мыс: (тал?ылау- 10 минут. ?ор?ау- 3 минут)

І топ – тісті? ??рылысы (т?рлерін, ??рылысын сипаттау)

ІІ топ –сілекей бездері (т?рлерін, ??рамын, ма?ызын сипаттау)

ІІІ топ –сілекей ферменттеріні? крахмал?а ?серін зерттеу

IV топ –тіс гигиенасы (ауруларын, гигиеналы? талаптарды сипаттау)

О?ушылар топты? ж?мыс?а ?атысуын ба?алау критерийі бойынша ?зін-?зі ба?алайды

ІV. Бекіту.

Кесте толтыру (с?йкестігін аны?тау) (5 минут.)

1. Тіл

А. Шы?шыт, тіл асты, жа? асты

2. Ерін

?. ?оз?алмалы б?лшы? етті м?ше

3. Сілекей бездері

Б. Астын ысты?-суы?ын тез сезеді

4. Эмаль

В. Тіс ?яшы?тарына цемент ар?ылы бекиді

5. Тіс мойны

Г. Тіс сауытыны? жылтыр кіреукесі

6. Дентин

Д. Сілекей н?руызы

7. Тісжегі

Е. Орталы?ы сопа?ша мида орналас?ан

8. Жа? асты безі

З. Дисахаридтерді глюкоза?а дейін ыдыратады

9. Муцин

И. ?оректік заттарды? ас ?орыту ж?йесінде механикалы? ж?не химиялы? ?згеріске ?шырауы

10. Ж?туды?

К. С?йекке ??сас ты?ыз зат

11. Мальтаза

Л. Микробтарды? ?серінен дентинні? б?зылуы

12. Лизоцим

М. ?зектері тіл астына ашылады

13. Амилаза

Н. Сілекей ??рамында зиянсыздандыратын ?асиеті бар н?руыз

14. Сілекей

О. Т?т?ыр, т?ссіз с?йы?ты?

15. Ас ?орыту

П. Крахмалды мальтоза?а дейін ыдыратады

Жауабы:

Шкала: «5»- 13-15?пай

«4»- 11-12 ?пай

«3»- 9-10 ?пай

«2»- 8- одан кем ?пай

О?ушылар тапсырманы ?здері тексеріп, ба?алау шкаласы бойынша ?зін-?зі ба?алайды

Саба?ты ?орыту: тісті? б?тіндігін са?тау ?лгісін жапон хал?ыны? ?азіргі кездегі игілікті істерінен ай?ын к?руге болады. Со??ы жылдары Жапонияда «тісті? саулы?ы- ?лтты? саулы?ы» деген ?за? мерзімді «8020» атты шара ?ол?а алынды. Б?л шара ?рбір жапонды??а жа?сы таныс. Оны? м?ні 80 жас?а дейін ?р адамда 20 б?тін тіс болуы шарт: ол ?шін алдымен тіс щеткасын та?дай білуге ерекше м?н береді. Тісті ж?не ауыз ?уысын м??ият тазалау - ?за? ?мір с?руді? басты кепілі. Олай болса б?л салада да ?зге халы?тарды? да ?негелі істерінен ?лгі алуды? ешбір с?геттігі бола ?оймас деп саба?ымызды ая?таймыз.

V.?ткен саба? бойынша барлы? о?ушылар рефлексия ?а?азын толтырады:

VІ.Ба?алау

1. Саба?ты ?орытындылау, ?зін-?зі ба?алау.

2) ?р топ ба?алау ?а?азы бойынша ?орытынды шы?арады.

VІІ.?й тапсырмасы:

1.Бір тіс пастасын жарнамалау

2. Та?ырып бойынша ?ле? шы?ару

3. «Тіс пен сілекейді? ас?орытуда?ы ма?ызы» та?ырыбында эссе жазу.

Берілген тапсырмаларды? біреуін та?дауы бойынша орындау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы »

Күні/айы:

Мұғалім:

Пән: Биология

Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы:

Астың ауыз қуысында қорытылуы. №13 зертханалық жұмыс.

Қайнатылған крахмалға сілекейдің әсері.

Жалпы мақсаты:

Астың ауыз қуысында қорытылуы бойынша теориялық түсінікті меңгеру және алған білімді өмірде пайдалана білу.

Күтілетін нәтиже:

Алған білімдерін, яғни теорияны өз түсінігі бойынша мысалдармен дәлелдеп жеткізе алады. Оқыған материалдың өмірдегі құндылығын бағалай біледі.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, плакат, макет, крахмал, мақталы таяқша, йод, петрии табақшасы

Негізгі идеялар:

Сабақта критерий арқылы бағалауды қолдану

Сілтеме:

Биология 8 сынып. Авторы: Әлімқұлова Р. Атамұра 2012

Қолданылған модульдер:

Диалогтық оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ қолдану, Оқыту үшін бағалау

Тапсырмалар:

Жеке жұмыс: Графикалық диктант

Топтық жұмыс:

Тақырып мағынасын ашу

Жеке жұмыс: Кесте толтыру

( сәйкестігін анықтау)

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен айналысады)

І. Сынып оқушыларының назарын сабаққа аудару, топқа бөлу (түрлі-түсті қағаздар арқылы) (2-3 минут)

Топ 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыны анықтайды.

Оқушыларға жұмыс парағы мен бағалау критерийлері таратылады.

II. Өткен материалды пысықтау:

Графикалық диктант (5 минут). Иә

Жоқ

Асқорыту жүйесі: асқорыту мүшелері мен асқорыту бездерінен тұрады
Адамда асқорыту жолының ұзындығы 5-6м.
Асқорыту жолының қабырғасы 3 қабаттан тұрады.
Жұмсақ таңдайдың артқы жағы бөбешік түрінде болады.
Тіл қозғалмайтын мүше.
Жұтқыншақ ұзындығы 11-13см бұлшықетті мүше.
Өңеш асқазанға ашылатын шеміршекті мүше.
Аш ішек (ащы)- асқорыту жолының ең қысқа бөлігі.
Тоқ ішек қабырғасында бүрлер болмайды.
Ұйқы безі асқорыту мүшесіне жатпайды.
Тістер тамақты тістеп, шайнау қызметін атқарады.
Бауыр- ең үлкен без.

Жауабы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

Шкала: «5»- 11-12 ұпай

«4»- 9-10 ұпай

«3»- 7-8 ұпай

«2»- 6- одан кем ұпай

Оқушылар тапсырманы өздері тексеріп, бағалау шкаласы бойынша өзін-өзі бағалайды

III. Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың мақсатын оқушылар өздері айқындайды.

Топпен жұмыс: (талқылау- 10 минут. қорғау- 3 минут)

І топ – тістің құрылысы (түрлерін, құрылысын сипаттау)

ІІ топ –сілекей бездері (түрлерін, құрамын, маңызын сипаттау)

ІІІ топ –сілекей ферменттерінің крахмалға әсерін зерттеу

IV топ –тіс гигиенасы (ауруларын, гигиеналық талаптарды сипаттау)

Оқушылар топтық жұмысқа қатысуын бағалау критерийі бойынша өзін-өзі бағалайды

ІV. Бекіту.

Кесте толтыру (сәйкестігін анықтау) (5 минут.)

1. Тіл	А. Шықшыт, тіл асты, жақ асты
2. Ерін	Ә. Қозғалмалы бұлшық етті мүше
3. Сілекей бездері	Б. Астын ыстық-суығын тез сезеді
4. Эмаль	В. Тіс ұяшықтарына цемент арқылы бекиді
5. Тіс мойны	Г. Тіс сауытының жылтыр кіреукесі
6. Дентин	Д. Сілекей нәруызы
7. Тісжегі	Е. Орталығы сопақша мида орналасқан
8. Жақ асты безі	З. Дисахаридтерді глюкозаға дейін ыдыратады
9. Муцин	И. Қоректік заттардың ас қорыту жүйесінде механикалық және химиялық өзгеріске ұшырауы
10. Жұтудың	К. Сүйекке ұқсас тығыз зат
11. Мальтаза	Л. Микробтардың әсерінен дентиннің бұзылуы
12. Лизоцим	М. Өзектері тіл астына ашылады
13. Амилаза	Н. Сілекей құрамында зиянсыздандыратын қасиеті бар нәруыз
14. Сілекей	О. Тұтқыр, түссіз сұйықтық
15. Ас қорыту	П. Крахмалды мальтозаға дейін ыдыратады

Жауабы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Ә	Б	А	Г	В	К	Л	М	Д	Е	З	Н	П	О	И

Шкала: «5»- 13-15ұпай

«4»- 11-12 ұпай

«3»- 9-10 ұпай

«2»- 8- одан кем ұпай

Оқушылар тапсырманы өздері тексеріп, бағалау шкаласы бойынша өзін-өзі бағалайды

Сабақты қорыту: тістің бүтіндігін сақтау үлгісін жапон халқының қазіргі кездегі игілікті істерінен айқын көруге болады. Соңғы жылдары Жапонияда «тістің саулығы- ұлттың саулығы» деген ұзақ мерзімді «8020» атты шара қолға алынды. Бұл шара әрбір жапондыққа жақсы таныс. Оның мәні 80 жасқа дейін әр адамда 20 бүтін тіс болуы шарт: ол үшін алдымен тіс щеткасын таңдай білуге ерекше мән береді. Тісті және ауыз қуысын мұқият тазалау - ұзақ өмір сүрудің басты кепілі. Олай болса бұл салада да өзге халықтардың да өнегелі істерінен үлгі алудың ешбір сөгеттігі бола қоймас деп сабағымызды аяқтаймыз.

V.Өткен сабақ бойынша барлық оқушылар рефлексия қағазын толтырады:

VІ.Бағалау

1. Сабақты қорытындылау, өзін-өзі бағалау.

2) Әр топ бағалау қағазы бойынша қорытынды шығарады.

VІІ.Үй тапсырмасы:

1.Бір тіс пастасын жарнамалау

2. Тақырып бойынша өлең шығару

3. «Тіс пен сілекейдің асқорытудағы маңызы» тақырыбында эссе жазу.

Берілген тапсырмалардың біреуін таңдауы бойынша орындау