Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. Тісті? ??рылысы мен ?ызметі. Тісті? к?тімі.

Класс: 8 “?”

Саба?ты? та?ырыбы: Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. Тісті? ??рылысы мен ?ызметі. Тісті? к?тімі.

Зертханалы? ж?мыс №13. ?айнатыл?ан крахмал?а сілекейді? ?сері

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: О?ушыларды ас ?орыту м?шелеріні? ??рылысымен,?ызметімен таныстыру ж?не оларды? білім де?гейін жетілдіру. Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. Тісті? ??рылысы, ?ызметі, к?тімі ж?не сілекейді? б?лінуі жайлы т?сініктерін ?алыптастыру. Ауыз ?уысында асты? ?орытылу ?рдісін

?арастыру.

Дамытушылы?: О?ушыларды? биологиялы? танымын ойындар ойнау ар?ылы, логикалы? тапсырмалар ар?ылы шы?армашылы? ?абілетін дамыту. О?ушыларды? талдау, синтез, салыстыру, ?орытындылау, ойлау ?абілеттерін дамыту. ?здігінен о?ып, ой-?рісін тере?детуге баулу, ізденіске жетелеу.

Т?рбиелік: Ауыз ?уысыны? гигиеналы? талабы, тіс к?тіміне к??іл б?лу.

?з денсаулы?тарына жауапкершілікпен ?арау?а т?рбиелеу. Ауыз ?уысында асты? ?орытылуына алкоголь мен темекі шегуді? ?серін т?сіндіру. Тама? ішуде, оны? сапасын, са?талу мерзімін ба?ылау?а ?йрету.

Саба?ты? т?рі: Жа?а білімді ?алыптастыру, Аралас саба?

Саба?ты? ?дістері: «Кубизм» ?дісі, с?йкестендіру тесті, раунд- робин ?дісі, ойын.

Саба?ты? к?ркемділігі: Интерактивті та?та, слайд, о?улы?, плакаттар

Ауыз ?уысында тістерді? орналасуы. Тісті? ??рылысы. Сілекей бездері, зертханалы? ж?мыс?а керекті ??рал-жабды?тар.

Саба? барысы: І. ?йымдастыру кезе?

а) амандасу, танысу, топ?а б?лу

б) о?ушыларды т?гендеу

в) саба??а дайынды?тарын тексеру

ІІ кезе?. ?й тапсырмасын тексеру: «М?шені тап» 3 топ?а суреттер таратылады. Сол бойынша о?ушылар ?й тапсырмасын т?сі?діреді.

ІІІ кезе?. Раунд- робин ?дісі. Б?л кезе?де ?р топтан бір о?ушы ?й тапсырмасы

бойынша бір с?йлеммен ?з т?сініктерін айтады.

IV. «Бауыр кімге б?йырады?» Сергіту кезе?і

V. Жа?а саба?: «Кубизм ?дісі» бойынша ?р топ?а та?ырып беріледі. Жа?а материал интерактивті та?тамен, к?рнекіліктермен т?сіндіріледі.

1.Суретте?із. I топ

а) Тісті? ??рылысы, ?ызметі

2.Салыстыры?ыз. II топ

?) Сілекейді? ??рамы мен т?рлері:

Птиалин
Лизоцим

3. Зертте?із. III топ

б) Сілекей бездеріні? іс-?рекетін зерттеу.

№13. Зертханалы? ж?мыс. ?айнатыл?ан крахмал?а сілекейді? ?серін зерттеу

1. Суретте?із. I топ

Ауыз ?уысына т?скен та?амды тістер майдалайды, ?нта?тайды, сілекеймен дымдайды, тіл ар?ылы ?оз?айды. Та?ам тіл т?біріне ауыс?анда ж?ту рефлексі пайда болады.

Тістер пішіні мен ?ызметіне ?арай к?рек тіс, ит тіс, ?лкен ж?не кіші азу тістер деп ажыратылады. Адамны? тісіні? жалпы саны-32. ?сті?гі ж?не асты??ы жа? с?йекті? ?рбір жартысында 2 к?рек тіс, 1 ит тіс, 2 кішкентай ж?не 3 ?лкен азу тістер орналас?ан. С?т тістер саны – 20. Оларды? аламасуы 6-7 жаста басталып, 15 жас?а келгенде ая?талады.

Ауыз ?уысында тістерді? орналасуы Тісті? ??рылысы

2. Салыстыры?ыз. II топ

Сілекей бездерінде сілекей т?зіледі. Адамда ?ш ж?п (шы?шыт, жа? асты, тіл асты) бездері ж?не микроскопиялы? ?са? бездер бар.

Сілекей бездері

Зертте?із. III топ

Ас?орыту бездеріні? ?ызметін фистула ?дісі ар?ылы зерттеуде к?рнекті орыс ?алымы Павловты? е?бегі зор. ?алымны? б?л салада е?бегіне физиология ?ылымында?ы іргелі жа?алы? ретінде Нобель сыйлы?ы берілген. ?азіргі та?да эндоскопия ?дісі ?олданады.Сілекей ауызда?ы та?ам т?скенде ?ана емес, та?амды к?ргенде де б?лінеді. Б?л да рефлекс, біра? ерекше рефлекс. И. П. Павлов оны шартты рефлекс деп атады. Сілекейді? шартты рефлексті б?лінуі та?ам т?рі, иісі немесе т?тті та?ам туралы ??гіме тама? ішумен с?йкес келгенде ж?зеге асырылады.

Зертханалы? ж?мыс №13. Крахмал?а сілекейді? ?сері.

Ма?саты: сілекейде крахмалды ыдырататын фермент бар екеніне к?з

жеткізу.

Керекті ??рал-жабды?тар: крахмалдан?ан ??р?а? д?ке, йодты? ?лсіз

ерітіндісі бар ыдыс, басына ма?та орал?ан сірі?ке.

Барысы:

Сірі?кедегі ма?таны сілекейге батырып алып, крахмалдан?ан д?ке ортасына ?ріп жазы?дар.
Д?кені ала?андары?а алып, 2-3 минут ?ысып, содан кейін йод ерітіндісіне салы?дар.
Д?кені? ?алай боял?анын ба?ыла?дар.

VI. Жа?а саба?ты бекіту: «ЗЕРДЕЛЕ» С?ЙКЕСТІК ТЕСТІ

VII. «Сандар сыры» -б?л кезе?де о?ушылар сандарды? ?андай ма?ына беретіні? т?сі?діреді.

VIII. Ба?алау

?й тапсырмасы: § 44. Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. Тісті? ??рылысы мен ?ызметі. Тісті? к?тімі.

№13. Зертханалы? ж?мысты ?орытындылау

Кесте толтыру: Тісті? ??рылысы

?орытынды: ?оштаспас б?рын,кішкене ??пия. Тілдері?ізбен та?дайлары?ызды сипа?дар,к?лдене? жола?тар бай?ала ма,б?л-та?дай ?атпары-дамымай ?ал?ан тіс ?атары.Білсе?іздер барлы? с?т?оректілерді? ?ры?ты? дамуында ?рт?рлі ?атар?а тістер салын?ан мен,тек бір ?атары ?ана дамиды.Б?гінгі ас?орыту ж?йемізді? негізгі м?шесі –не? (?рине тіс)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Асты? ауыз ?уысында ?орытылуы. Тісті? ??рылысы мен ?ызметі. Тісті? к?тімі. »

Күні: 21.02.2015 жыл

Класс: 8 “Ә”

Сабақтың тақырыбы: Астың ауыз қуысында қорытылуы. Тістің құрылысы мен қызметі. Тістің күтімі.

Зертханалық жұмыс №13. Қайнатылған крахмалға сілекейдің әсері

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды ас қорыту мүшелерінің құрылысымен,қызметімен таныстыру және олардың білім деңгейін жетілдіру. Астың ауыз қуысында қорытылуы. Тістің құрылысы, қызметі, күтімі және сілекейдің бөлінуі жайлы түсініктерін қалыптастыру. Ауыз қуысында астың қорытылу үрдісін

қарастыру.

Дамытушылық: Оқушылардың биологиялық танымын ойындар ойнау арқылы, логикалық тапсырмалар арқылы шығармашылық қабілетін дамыту. Оқушылардың талдау, синтез, салыстыру, қорытындылау, ойлау қабілеттерін дамыту. Өздігінен оқып, ой-өрісін тереңдетуге баулу, ізденіске жетелеу.

Тәрбиелік: Ауыз қуысының гигиеналық талабы, тіс күтіміне көңіл бөлу.

Өз денсаулықтарына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Ауыз қуысында астың қорытылуына алкоголь мен темекі шегудің әсерін түсіндіру. Тамақ ішуде, оның сапасын, сақталу мерзімін бақылауға үйрету.

Сабақтың түрі: Жаңа білімді қалыптастыру, Аралас сабақ

Сабақтың әдістері: «Кубизм» әдісі, сәйкестендіру тесті, раунд- робин әдісі, ойын.

Сабақтың көркемділігі: Интерактивті тақта, слайд, оқулық, плакаттар

Ауыз қуысында тістердің орналасуы. Тістің құрылысы. Сілекей бездері, зертханалық жұмысқа керекті құрал-жабдықтар.

Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезең

а) амандасу, танысу, топқа бөлу

б) оқушыларды түгендеу

в) сабаққа дайындықтарын тексеру

ІІ кезең. Үй тапсырмасын тексеру: «Мүшені тап» 3 топқа суреттер таратылады. Сол бойынша оқушылар үй тапсырмасын түсіңдіреді.

ІІІ кезең. Раунд- робин әдісі. Бұл кезеңде әр топтан бір оқушы үй тапсырмасы

бойынша бір сөйлеммен өз түсініктерін айтады.

IV. «Бауыр кімге бұйырады?» Сергіту кезеңі

V. Жаңа сабақ: «Кубизм әдісі» бойынша әр топқа тақырып беріледі. Жаңа материал интерактивті тақтамен, көрнекіліктермен түсіндіріледі.

1.Суреттеңіз. I топ

а) Тістің құрылысы, қызметі

2.Салыстырыңыз. II топ

ә) Сілекейдің құрамы мен түрлері:

Птиалин
Лизоцим

3. Зерттеңіз. III топ

б) Сілекей бездерінің іс-әрекетін зерттеу.

№13. Зертханалық жұмыс. Қайнатылған крахмалға сілекейдің әсерін зерттеу

1. Суреттеңіз. I топ

Ауыз қуысына түскен тағамды тістер майдалайды, ұнтақтайды, сілекеймен дымдайды, тіл арқылы қозғайды. Тағам тіл түбіріне ауысқанда жұту рефлексі пайда болады.

Тістер пішіні мен қызметіне қарай күрек тіс, ит тіс, үлкен және кіші азу тістер деп ажыратылады. Адамның тісінің жалпы саны-32. Үстіңгі және астыңғы жақ сүйектің әрбір жартысында 2 күрек тіс, 1 ит тіс, 2 кішкентай және 3 үлкен азу тістер орналасқан. Сүт тістер саны – 20. Олардың аламасуы 6-7 жаста басталып, 15 жасқа келгенде аяқталады.

Ауыз қуысында тістердің орналасуы Тістің құрылысы

2. Салыстырыңыз. II топ

Сілекей бездерінде сілекей түзіледі. Адамда үш жұп (шықшыт, жақ асты, тіл асты) бездері және микроскопиялық ұсақ бездер бар.

Сілекей бездері

Зерттеңіз. III топ

Асқорыту бездерінің қызметін фистула әдісі арқылы зерттеуде көрнекті орыс ғалымы Павловтың еңбегі зор. Ғалымның бұл салада еңбегіне физиология ғылымындағы іргелі жаңалық ретінде Нобель сыйлығы берілген. Қазіргі таңда эндоскопия әдісі қолданады.Сілекей ауыздағы тағам түскенде ғана емес, тағамды көргенде де бөлінеді. Бұл да рефлекс, бірақ ерекше рефлекс. И. П. Павлов оны шартты рефлекс деп атады. Сілекейдің шартты рефлексті бөлінуі тағам түрі, иісі немесе тәтті тағам туралы әңгіме тамақ ішумен сәйкес келгенде жүзеге асырылады.

Зертханалық жұмыс №13. Крахмалға сілекейдің әсері.

Мақсаты: сілекейде крахмалды ыдырататын фермент бар екеніне көз

жеткізу.

Керекті құрал-жабдықтар: крахмалданған құрғақ дәке, йодтың әлсіз

ерітіндісі бар ыдыс, басына мақта оралған сіріңке.

Барысы:

Сіріңкедегі мақтаны сілекейге батырып алып, крахмалданған дәке ортасына әріп жазыңдар.
Дәкені алақандарыңа алып, 2-3 минут қысып, содан кейін йод ерітіндісіне салыңдар.
Дәкенің қалай боялғанын бақылаңдар.

VI. Жаңа сабақты бекіту: «ЗЕРДЕЛЕ» СӘЙКЕСТІК ТЕСТІ

VII. «Сандар сыры» -бұл кезеңде оқушылар сандардың қандай мағына беретінің түсіңдіреді.

VIII. Бағалау

Үй тапсырмасы: § 44. Астың ауыз қуысында қорытылуы. Тістің құрылысы мен қызметі. Тістің күтімі.

№13. Зертханалық жұмысты қорытындылау

Кесте толтыру: Тістің құрылысы

Қорытынды: Қоштаспас бұрын,кішкене құпия. Тілдеріңізбен таңдайларыңызды сипаңдар,көлденең жолақтар байқала ма,бұл-таңдай қатпары-дамымай қалған тіс қатары.Білсеңіздер барлық сүтқоректілердің ұрықтық дамуында әртүрлі қатарға тістер салынған мен,тек бір қатары ғана дамиды.Бүгінгі асқорыту жүйеміздің негізгі мүшесі –не? (әрине тіс)

№ 4 Мәртөк орта мектебі