Технология проблемного обучения для развития познавательного процесса на уроках биологии

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технология проблемного обучения для развития познавательного процесса на уроках биологии»

«Лишайники»

«Чем больше мы познаем неизменные законы природы, тем все более невероятными становятся для нас чудеса» — Чарльз Дарвин

Климент Аркадьевич Тимирязев

Лишайники — это комплексные организмы, которые состоят из гифов гриба и одноклеточных водорослей, находящихся в симбиотических связях друг с другом

Строение лишайников

Питание лишайников

Виды лишайника

По форме слоевища (таллома)-

жизненные формы

Кустистые

Накипные

Листоватые

Классификация лишайников

Накипные лишайники

Имеют вид корочки, плотно сросшейся с субстратом (камень, дерево и т.д.).

Калоплака

Леканора

Листоватые лишайники

Имеют вид листовидной пластинки горизонтально распростертой на субстрате.

Колемма

Ксантория настенная

Лобария

Кустистые лишайники

Имеют вид прямостоячих

или повисающих кустиков,

реже неразветвленных

прямостоячих выростов.

Кладония

Алектория

Уснея

Ягель (олений мох)

Типы лишайников

Тип слоевища

Особенности строения

Примеры

Типы лишайников

Тип слоевища

Особенности строения

Накипные лишайники

Примеры

В виде корочки или пены высотой до 5 мм, плотно срастаются с субстратом

Листовые лишайники

Леканора, лецидея, бацидия, графис.

Округлой формы, в диаметре до 20см,расчленены на мелкие лопасти. Соединены с субстратом пучками гиф.

Кустистые лишайники

Пармелия, ксантория, лобария

Слоевище в виде кустика до 50см.

Кладония(ягель), уснея, цетрария.

Способы размножения

Бесполое

Вегетативное

Половое

Специализированные группы клеток

Изучен недостаточно

Кусочками слоевища

Роль лишайников в жизни человека

являются индикаторами загрязнения воздуха

Роль лишайников в жизни человека

являются сырьем для химической промышленности (производство лакмуса)

Роль лишайников в жизни человека

используются в медицине для получения слизистых отваров

в парфюмерии используют для получения эфирных масел

Роль лишайников в жизни человека

раньше из них получали красивые и стойкие красители для окрашивания тканей и пряжи

Тест 1. Тело лишайника называется: А) грибница Б) слоевище 2. Лишайники – это: А) водоросли Б) грибы В) симбиоз гриба и водоросли 3. Органические вещества лишайнику поставляет: А) водоросль Б) гриб 4. Слоевище лишайников состоит из: А) водорослей и бактерий Б) бактерий и грибов В) нитей грибницы и водоросли 5. Как размножаются лишайники? А) нитями грибницы Б) семенами В) кусочками слоевища

Правильные ответы: 1. Тело лишайника называется: А) грибница Б) слоевище 2. Лишайники – это: А) водоросли Б) грибы В) симбиоз гриба и водоросли 3. Органические вещества лишайнику поставляет: А) водоросль Б) гриб 4. Слоевище лишайников состоит из: А) водорослей и бактерий Б) бактерий и грибов В) нитей грибницы и водоросли 5. Как размножаются лишайники? А) нитями грибницы Б) семенами В) кусочками слоевища

Вывод урока:

Лишайники – это симбиотические организмы, состоящие из гриба и водоросли. Водоросли создают в процессе фотосинтеза органические вещества. Грибы – создают “каркас” слоевища и обеспечивают водой и минеральными веществами. Лишайники играют важную роль в природе и используются в хозяйственной деятельности человека.

Похожие файлы

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(132) "СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ"
    ["seo_title"] => string(77) "sozdaniie-uslovii-dlia-formirovaniia-uchiebnoi-motivatsii-na-urokakh-biologii"
    ["file_id"] => string(6) "252389"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1447361613"
  }
}

«Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии».

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "«Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов в преподавании биологии». "
    ["seo_title"] => string(97) "urovnievaia-diffierientsiatsiia-na-osnovie-obiazatiel-nykh-riezul-tatov-v-priepodavanii-biologhii"
    ["file_id"] => string(6) "161567"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1422252331"
  }
}

Проект по применению ИКТ на уроках биологии

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Проект по применению ИКТ  на уроках биологии "
    ["seo_title"] => string(49) "proiekt-po-primienieniiu-ikt-na-urokakh-biologhii"
    ["file_id"] => string(6) "143014"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418406639"
  }
}

Инновационные уроки

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(37) "Инновационные уроки"
    ["seo_title"] => string(21) "innovatsionnyie_uroki"
    ["file_id"] => string(6) "464008"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1522242183"
  }
}

Технологическая карта урока по теме "Значение водорослей" ОС "Школа 2100"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Технологическая карта урока по теме "Значение водорослей"  ОС "Школа 2100" "
    ["seo_title"] => string(82) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-tiemie-znachieniie-vodorosliei-os-shkola-2100"
    ["file_id"] => string(6) "145012"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418831510"
  }
}

Технология проблемного обучения для развития познавательного процесса на уроках биологии

Просмотр содержимого документа «Технология проблемного обучения для развития познавательного процесса на уроках биологии»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технология проблемного обучения для развития познавательного процесса на уроках биологии»