Презентация по экологии на тему "Предмет, задачи экологии"

Тема урока:

Мы считаем человека «царем» природы… Приспособляя богатства природы в пользу себе еще не известного, господствуем ли мы над ней или, наоборот, природа нас заставляет подчиняться ее законам. М.Пришвин

Цели урока:

• расширить знания учащихся об экологии как комплексной сложной многогранной науке о взаимоотношениях живой и неживой природы;
• сформировать представление о предмете, объекте, задачах и методах экологии;
• развивать логическое мышление, творческие способности учащихся.

Птицы и звери, цветы и деревья обращаются к человеку: «Сохрани то, где стоишь, где живешь, - на расстоянии взгляда и голоса, хотя бы на расстоянии вытянутой руки…» (Коллективное обсуждение высказывания)

Экология – это наука о взаимосвязях и взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой.

Термин «экология» («ойкос» – дом, «логос» – наука) ввел известный немецкий зоолог Эрнст Геккель

в 1866 году в своей работе «Общая морфология организмов».

Геккель Эрнст (Haeckel) (1834-1919) - немецкий биолог .

С 1861 приват-доцент зоологии и сравнительной анатомии, в 1862-1909 профессор Йенского университета. Исследовал радиолярий (1862 и 1887), известковых губок (1872) и медуз (1879, 1880).

Наиболее известны труды по развитию и пропаганде эволюционного учения: "Общая морфология организмов" (т.1-2, 1866), "Естественная история миротворения" (1868), "Теория гастреи" (1874-77), "Антропогения, или история развития человека" (1874), "Систематическая филогения" (1894-96).

Технология «Ассоциативный куст»

Что такое экология? (Учащиеся называют свои «ассоциации» с понятием «экология»)

Рассказ учителя

Мастер-класс (стр. 6)

Каждый человек , бережно и разумно использующий богатства природы, помогает сохранить окружающую среду для себя и будущих

поколений

Задание для учащихся

Исходя из определения экологии, предмета и объекта ее изучения, сформулируйте, какие задачи ставит перед собой эта наука.

(Обсуждение ответов, составление схемы. Мастер-класс стр.7)

Основные задачи экологии: - установление закономерностей взаимосвязей между организмами, их сообществами и условиями окружающей среды; - определение экологического состояния природных и искусственных сообществ; - установление закономерностей взаимоотношений между популяциями разных видов; - наблюдение з а изменениями биосферы; - применение экологических знаний в деле охраны окружающей среды.

Метод – путь,

способ познания

Описа-

ние

Измере-

ние

Наблюде-

ние

Моделиро-

вание

Экспери-

мент

Линейка,

теодолит,

эхолот, сканер

Словари,

энциклопедии,

научные статьи

Компьютер.,

компьютерная

программа

Бинокль, лупа,

микроскоп,

космический

спутник

Батискаф,

аквариум,

лабораторное

оборудование

Батискаф – подводный автономный (самоходный) обитаемый аппарат для океанографических и других исследований на больших глубинах.

Теодолит – измерительный прибор для измерения горизонтальных и вертикальных углов при геодезических работах, топографических и геодезических съёмках.

Эхолот –   узкоспециализированный гидролокатор, устройство для исследования рельефа дна водного бассейна.

Сканер – это устройство, которое анализируя какой-либо объект (обычно изображение, текст), создаёт цифровую копию изображения объекта.

Работа со «шпаргалкой»

Мастер-класс (стр. 203)

Человек – часть природы и может существовать только сохраняя ее.

Мы все снимаем угол свой

У матушки природы,

И крыша нам над головой

Суть купол небосвода.

А весь большой и старый дом

Битком набит жильцами

И уживаться надо в нем

Хоть мы с «усами» сами.

М. Левитман

Самостоятельная работа на закрепление знаний: выполнить задание в рабочей тетради стр. 3-4

Домашнее задание: - выучить § 1-2; - подготовить реферат «Биография и научная деятельность Э.Геккеля»